ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA FASE A

Satuan Pendidikan : SDN 3 Yehembang Kauh

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase : A Kelas 1 dan 2

A. Capaian Pembelajaran Fase A

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar, sesuai dengan
tujuan, kepada teman sebaya dan orang dewasa di sekitar tentang diri dan lingkungannya. Peserta didik
menunjukkan minat serta mampu memahami dan menyampaikan pesan; mengekspresikan perasaan dan
gagasan; berpartisipasi dalam percakapan dan diskusi sederhana dalam interaksi antarpribadi serta di depan
banyak pendengar secara santun. Peserta didik mampu meningkatkan penguasaan kosakata baru melalui
berbagai kegiatan berbahasa dan bersastra dengan topik yang beragam. Peserta didik juga mulai mampu
mengungkapkan gagasannya secara lisan dan tulisan dengan sikap yang baik menggunakan katakata yang
dikenalinya sehari-hari
B. CP Berdasarkan Domain/Eleman
Domain Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan
minat pada tuturan yang didengar serta mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media
audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan percakapan yang
berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.
Membaca dan memirsa Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap
teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari
dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa
tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai
kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
Berbicara dan Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan
mempresentasikan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya
tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa)
dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan
secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali
suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan
atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.
Menulis Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang
alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui
media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik
mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang
pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis
teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari-
hari.

C. Tujuan Pembelajaran Kelas 1 dan 2

By: mediaeducations.com
 Dimensi Tujuan Indikator Ket
Pembelajaran
Menyimak Peserta didik a. Menunjukkan sikap tubuh
mampu bersikap santun saat menyimak teks yang
menjadi pendengar dibacakan.
yang penuh b. Melakukan instruksi lisan
perhatian. Peserta dengan baik.
didik mampu c. Menjawab pertanyaan yang
memahami pesan berkaitan dengan teks yang
lisan dan informasi dibacakan dengan tepat.
dari berbagai d. Menceritakan ide pokok dari
sumber. teks yang dibacakan

Membaca dan Peserta didik a. Mengenali bentuk dan

memirsa mampu membaca melafalkan bunyi abjad ‘a’
dengan fasih dan sampai ‘z’ dengan tepat.
memahami b. Menyebutkan huruf pada kata-
informasi dari kata yang diperlihatkan
berbagai teks. kepadanya dengan tepat.
c. Membaca suku kata dengan
baik.
d. Membaca kata-kata yang
dipelajari pada Buku Siswa
dengan lancar.
e. Memahami informasi dari
gambar yang diamatinya dan
menjelaskannya dengan baik.
Berbicara dan Peserta didik a. Berbicara dengan volume suara
mempresentasikan mampu nyaring atau lantang.
berkomunikasi dan b. Berbicara dengan intonasi yang
bernalar dengan baik sehingga mudah dipahami.
baik kepada teman c. Berbicara dengan mematuhi
sebaya dan orang etika kesopanan (misalnya
dewasa tentang diri berbicara secara bergiliran).
dan d. Menjawab pertanyaan orang
lingkungannya. lain dengan tepat.
e. Menceritakan gagasannya atau
karya yang dibuatnya dengan
baik.

Menulis Peserta didik a. Menunjukkan postur tubuh

mampu tegak saat menulis.
mengungkapkan b. Memegang alat tulis dengan
gagasan secara benar saat menulis.
lisan dan tulisan c. Menyalin atau menjiplak kata
dengan dengan tarikan garis yang
menggunakan benar.
kata-kata yang d. Menulis huruf ‘a’ dan ‘z’ dengan
dikenalinya sehari- tarikan garis yang benar.
hari dan dengan e. Menulis kata-kata yang sering
sikap yang baik. ditemui.

By: mediaeducations.com
D. Alur Tujuan Pembelajaran Kelas 1 dan 2

Dimensi Tujuan Pembelajaran Indikator Kelas Semester Ket

Menyimak Peserta didik mampu a. Menunjukkan sikap tubuh santun saat 1 1
bersikap menjadi menyimak teks yang dibacakan.
pendengar yang penuh b. Melakukan instruksi lisan dengan baik. 1 1
perhatian. Peserta didik
mampu memahami pesan c. Menjawab pertanyaan yang berkaitan 1 2
lisan dan informasi dari
berbagai sumber. d. dengan teks yang dibacakan dengan 2 1
tepat.

e. Menceritakan ide pokok dari teks yang 2 2

dibacakan
Membaca dan Peserta didik mampu a. Mengenali bentuk dan melafalkan bunyi 1 1
memirsa membaca dengan fasih abjad ‘a’ sampai ‘z’ dengan tepat.
dan memahami informasi
dari berbagai teks. b. Menyebutkan huruf pada kata-kata yang 1 1
diperlihatkan kepadanya dengan tepat.
c. Membaca suku kata dengan baik. 1 2
d. Membaca kata-kata yang dipelajari pada 2 1
Buku Siswa dengan lancar.

e. Memahami informasi dari gambar yang 2 2

diamatinya dan menjelaskannya dengan
baik.
Berbicara dan Peserta didik mampu a. Berbicara dengan volume suara nyaring 1 1
mempresentasikan berkomunikasi dan atau lantang.
bernalar dengan baik
b. Berbicara dengan intonasi yang baik 1 1
kepada teman sebaya dan
sehingga mudah dipahami.
orang dewasa tentang diri
c. Berbicara dengan mematuhi etika 1 2
dan lingkungannya.
kesopanan (misalnya berbicara secara
bergiliran).
d. Menjawab pertanyaan orang lain dengan 2 1

By: mediaeducations.com
 Dimensi Tujuan Pembelajaran Indikator Kelas Semester Ket
tepat.
e. Menceritakan gagasannya atau karya 2 2
yang dibuatnya dengan baik.
Menulis Peserta didik mampu a. Menunjukkan postur tubuh tegak saat 1 1
mengungkapkan gagasan menulis.
secara lisan dan tulisan b. Memegang alat tulis dengan benar saat 1 1
dengan menggunakan menulis.
kata-kata yang c. Menyalin atau menjiplak kata dengan 1 2
dikenalinya sehari-hari tarikan garis yang benar.
dan dengan sikap yang
d. Menulis huruf ‘a’ dan ‘z’ dengan tarikan 2 1
baik.
garis yang benar.
e. Menulis kata-kata yang sering ditemui. 2 2

By: mediaeducations.com
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA FASE B

Satuan Pendidikan : SDN 3 Yehembang Kauh

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase : B Kelas 3 dan 4

A. Capaian Pembelajaran Fase B

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar, sesuai dengan
tujuan, kepada teman sebaya dan orang dewasa tentang hal-hal menarik di lingkungan sekitarnya. Peserta
didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami dan menyampaikan gagasan dari teks informatif,
serta mampu mengungkapkan gagasan dalam kerja kelompok dan diskusi, serta memaparkan pendapatnya
secara lisan dan tertulis. Peserta didik mampu meningkatkan penguasaan kosakata baru melalui berbagai
kegiatan berbahasa dan bersastra dengan topik yang beragam. Peserta didik mampu membaca dengan fasih
dan lancar
B. CP Berdasarkan Domain/Eleman
Domain Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu
pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang
dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang
berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. Peserta didik
mampu memahami dan memaknai teks narasi yang
dibacakan atau dari media audio.
Membaca dan Peserta didik mampu memahami pesan dan informasi tentang
memirsa kehidupan sehari-hari, teks narasi, dan puisi anak dalam
bentuk cetak atau elektronik. Peserta didik mampu membaca
katakata baru dengan pola kombinasi huruf yang telah
dikenalinya dengan fasih. Peserta didik mampu memahami
ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif. Peserta
didik mampu menjelaskan hal-hal yang dihadapi oleh tokoh
cerita pada teks narasi. Peserta didik mampu memaknai
kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang
dipirsa sesuai dengan topik.
Berbicara dan Peserta didik mampu berbicara dengan pilihan kata dan
mempresentasikan sikap tubuh/gestur yang santun, menggunakan volume dan
intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik
mengajukan dan menanggapi pertanyaan, jawaban,
pernyataan, penjelasan dalam suatu percakapan dan diskusi
dengan aktif. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan
dalam suatu percakapan dan diskusi dengan mematuhi tata
caranya. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu
informasi yang dibaca atau didengar dari teks narasi dengan
topik yang beraneka ragam.
Menulis Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks deskripsi, teks
rekon, teks prosedur, dan teks eksposisi dengan rangkaian
kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat
dengan topik yang beragam. Peserta didik terampil menulis
tegak bersambung.

By: mediaeducations.com
C . Tujuan Pembelajaran
Dimensi Tujuan Pembelajaran Materi
Menyimak Peserta didik mampu a. Mendengarkan pesan lisan
memahami ide pokok
suatu pesan lisan, b. Memahami teks narasi yang
informasi dari media
audio, teks aural, dan
instruksi lisan yang
berkaitan dengan tujuan
berkomunikasi.
Membaca dan Peserta didik mampu a.
memirsa memahami pesan dan
informasi tentang
kehidupan sehari-hari, b.
teks narasi, dan puisi
anak.
c.
d.
e.
Berbicara dan Peserta didik mampu a.
mempresentasikan berbicara dengan
menggunakan pilihan b.
kata dan sikap tubuh yang
santun, volume dan c.
intonasi yang tepat sesuai
konteks.
d.
Menulis Peserta didik mampu a.
menulis teks narasi,
deskripsi, rekon, prosedur,
dan eksposisi dengan b.
kalimat yang beragam,
rinci, dan akurat.
c.
d.
By: mediaeducations.com
Ket
dengan penuh perhatian.
dibacakan atau dari media
audio.
Membaca berbagai teks
dalam bentuk cetak atau
elektronik.
Membaca kata-kata baru
dengan pola kombinasi huruf
yang telah dikenalinya.
Memahami ide pokok dan ide
pendukung pada teks
informatif.
Menjelaskan hal-hal yang
dihadapi oleh tokoh cerita
pada teks narasi.
Memaknai kosakata baru
sesuai dengan topik teks yang
dibaca.
Menggunakan kata-kata yang
sopan dalam berbicara.
Berpartisipasi aktif dalam
percakapan dan diskusi.
Mengungkapkan gagasan
dengan mematuhi tata cara
berbicara.
Menceritakan kembali
informasi yang dibaca atau
didengar dalam berbagai
topik narasi.
Menulis teks narasi, deskripsi,
rekon, prosedur, dan
eksposisi.
Menggunakan kalimat yang
beragam dan tepat dalam
menyampaikan informasi.
Menulis dengan rincian dan
keakuratan yang diperlukan
dalam teks.
Mengembangkan
keterampilan menulis tegak
bersambung.
D. Alur Tujuan Pembelajaran Kelas 3 dan 4
Dimensi Tujuan Pembelajaran Materi Kelas Semester Ket
Menyimak Peserta didik mampu memahami ide a. Mendengarkan pesan lisan dengan penuh 3 1&2
pokok suatu pesan lisan, informasi dari perhatian.
media audio, teks aural, dan instruksi lisan b. Memahami teks narasi yang dibacakan 4 1&2
yang berkaitan dengan tujuan atau dari media audio.
berkomunikasi.
Membaca dan Peserta didik mampu memahami pesan a. Membaca berbagai teks dalam bentuk 3 1
memirsa dan informasi tentang kehidupan sehari- cetak atau elektronik.
hari, teks narasi, dan puisi anak. b. Membaca kata-kata baru dengan pola 3 2
kombinasi huruf yang telah dikenalinya.
c. Memahami ide pokok dan ide 4 1
pendukung pada teks informatif.
d. Menjelaskan hal-hal yang dihadapi oleh 4 1
tokoh cerita pada teks narasi.
e. Memaknai kosakata baru sesuai dengan 4 2
topik teks yang dibaca.
Berbicara dan Peserta didik mampu berbicara dengan a. Menggunakan kata-kata yang sopan 3 1
mempresentasikan menggunakan pilihan kata dan sikap tubuh dalam berbicara.
yang santun, volume dan intonasi yang b. Berpartisipasi aktif dalam percakapan dan 3 2
tepat sesuai konteks. diskusi.
c. Mengungkapkan gagasan dengan 4 1
mematuhi tata cara berbicara.
d. Menceritakan kembali informasi yang 4 2
dibaca atau didengar dalam berbagai
topik narasi.
Menulis Peserta didik mampu menulis teks narasi, a. Menulis teks narasi, deskripsi, rekon, 3 1
deskripsi, rekon, prosedur, dan eksposisi prosedur, dan eksposisi.
dengan kalimat yang beragam, rinci, dan b. Menggunakan kalimat yang beragam 3 2
akurat. dan tepat dalam menyampaikan

By: mediaeducations.com
 Dimensi Tujuan Pembelajaran Materi Kelas Semester Ket
informasi.
c. Menulis dengan rincian dan keakuratan 4 1
yang diperlukan dalam teks.
d. Mengembangkan keterampilan menulis 4 2
tegak bersambung.

By: mediaeducations.com
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA FASE C

Satuan Pendidikan : SDN 3 Yehembang Kauh

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase : C Kelas 5 dan 6

A. Capaian Pembelajaran Fase C

Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar
sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami,
mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali
dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang
dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan
pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya
dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan,
dan keterampilan
B. CP Berdasarkan Domain/Eleman
Domain Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis informasi berupa fakta, prosedur
dengan mengidentifikasikan ciri objek dan urutan proses kejadian dan
nilai-nilai dari berbagai jenis teks informatif dan fiksi yang disajikan
dalam bentuk lisan, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau
didengar) dan audio
Membaca dan Peserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola
memirsa kombinasi huruf dengan fasih dan indah serta memahami informasi
dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, literal, konotatif,
dan kiasan untuk mengidentifikasi objek, fenomena, dan karakter.
Peserta didik mampu mengidentifikasi ide pokok dari teks deskripsi,
narasi dan eksposisi, serta nilai-nilai yang terkandung dalam teks
sastra (prosa dan pantun, puisi) dari teks dan/atau audiovisual.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk
mempresentasikan tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai kaidah dan
konteks. Menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif,
konotatif, dan kiasan; pilihan kata yang tepat sesuai dengan norma
budaya; menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta
didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri
sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk prosa
dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik
mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman
dengan logis, sistematis, efektif, kreatif, dan kritis; mempresentasikan
imajinasi secara kreatif.
Menulis Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi, laporan, dan eksposisi
persuasif dari gagasan, hasil pengamatan, pengalaman, dan imajinasi;
menjelaskan hubungan kausalitas, serta menuangkan hasil
pengamatan untuk meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu
menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks
sesuai dengan konteks dan norma budaya; menggunakan kosakata
baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta
didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri
sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk prosa
dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif.

By: mediaeducations.com
C . Tujuan Pembelajaran
Dimensi Tujuan Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu
menganalisis informasi berupa
fakta dan prosedur dengan
mengidentifikasikan ciri objek
dan urutan proses kejadian
serta nilai-nilai dari berbagai
jenis teks informatif dan fiksi
yang disajikan dalam bentuk
lisan, teks aural, dan audio.
Membaca Peserta didik mampu
membaca kata-kata dengan
berbagai pola kombinasi huruf
dengan fasih dan indah serta
memahami informasi dan
kosakata baru yang memiliki
makna denotatif, literal,
konotatif, dan kiasan.
Berbicara Peserta didik mampu
menyampaikan informasi
secara lisan untuk tujuan
menghibur dan meyakinkan
mitra tutur sesuai kaidah dan
konteks. Peserta didik mampu
menyampaikan perasaan
dalam bentuk prosa dan puisi
dengan menggunakan
kosakata kreatif.
Menulis Peserta didik mampu menulis
teks eksplanasi, laporan, dan
eksposisi persuasif dengan
menjelaskan hubungan
kausalitas serta menuangkan
hasil pengamatan untuk
meyakinkan pembaca. Peserta
didik mampu menulis teks
prosa dan puisi dengan
penggunaan kosakata kreatif.
By: mediaeducations.com
Materi Ket
1. Menganalisis informasi
berupa fakta dan prosedur.
2. Mengidentifikasi ciri objek
dan urutan proses kejadian.
3. Mengidentifikasi nilai-nilai
yang terkandung dalam
teks.
1. Membaca kata-kata dengan
berbagai pola kombinasi
huruf.
2. Memahami informasi dan
kosakata baru dengan
makna denotatif, literal,
konotatif, dan kiasan.
3. Mengidentifikasi ide pokok
dari teks deskripsi, narasi,
eksposisi, dan teks sastra.
4. Mengidentifikasi nilai-nilai
yang terkandung dalam teks
sastra.
1. Menyampaikan informasi
secara lisan untuk tujuan
menghibur dan meyakinkan.
2. Menggunakan kosakata
baru dengan makna
denotatif, konotatif, dan
kiasan.
3. Menyampaikan perasaan
dalam bentuk prosa dan
puisi dengan menggunakan
kosakata kreatif.
1. Menulis teks eksplanasi,
laporan, dan eksposisi
persuasif.
2. Menjelaskan hubungan
kausalitas dalam menulis
teks.
3. Menuangkan hasil
pengamatan dalam menulis
teks.
4. Menulis teks prosa dan puisi
dengan penggunaan
kosakata kreatif.
D. Alur Tujuan Pembelajaran Kelas 5 dan 6

Dimensi Tujuan Pembelajaran Materi Kelas Semester Ket

Menyimak Peserta didik mampu menganalisis informasi 1. Menganalisis informasi berupa 5 1
berupa fakta dan prosedur dengan fakta dan prosedur.
mengidentifikasikan ciri objek dan urutan 2. Mengidentifikasi ciri objek dan 5 2
proses kejadian serta nilai-nilai dari berbagai urutan proses kejadian.
jenis teks informatif dan fiksi yang disajikan 3. Mengidentifikasi nilai-nilai yang 6 1 &2
dalam bentuk lisan, teks aural, dan audio. terkandung dalam teks.
Membaca Peserta didik mampu membaca kata-kata 1. Membaca kata-kata dengan 5 1
dengan berbagai pola kombinasi huruf berbagai pola kombinasi huruf.
dengan fasih dan indah serta memahami 2. Memahami informasi dan 5 2
informasi dan kosakata baru yang memiliki kosakata baru dengan makna
makna denotatif, literal, konotatif, dan kiasan. denotatif, literal, konotatif, dan
kiasan.
3. Mengidentifikasi ide pokok dari 6 1
teks deskripsi, narasi, eksposisi,
dan teks sastra.
4. Mengidentifikasi nilai-nilai yang 6 2
terkandung dalam teks sastra.
Berbicara Peserta didik mampu menyampaikan 1. Menyampaikan informasi 5 1
informasi secara lisan untuk tujuan secara lisan untuk tujuan
menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai menghibur dan meyakinkan.
kaidah dan konteks. Peserta didik mampu 2. Menggunakan kosakata baru 5 2
menyampaikan perasaan dalam bentuk prosa dengan makna denotatif,
dan puisi dengan menggunakan kosakata konotatif, dan kiasan.
kreatif. 3. Menyampaikan perasaan dalam 6 1&2
bentuk prosa dan puisi dengan
menggunakan kosakata kreatif.
Menulis Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi, 1. Menulis teks eksplanasi, laporan, 5 1
laporan, dan eksposisi persuasif dengan dan eksposisi persuasif.

By: mediaeducations.com
 Dimensi Tujuan Pembelajaran Materi Kelas Semester Ket
menjelaskan hubungan kausalitas serta 2. Menjelaskan hubungan 5 2
menuangkan hasil pengamatan untuk kausalitas dalam menulis teks.
meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu 3. Menuangkan hasil pengamatan 6 1
menulis teks prosa dan puisi dengan dalam menulis teks.
penggunaan kosakata kreatif. 4. Menulis teks prosa dan puisi 6 2
dengan penggunaan kosakata
kreatif.

By: mediaeducations.com