MEDIA

PEMBELAJARAN
 Jenis

Prinsip/
Fungsi
Landasan

Definisi dan Media

Posisi Pembelajaran Karakteristik
 DEFINISI DAN POSISI
MEDIA PEMBELAJARAN

DEFINISI MEDIA D E F I N I S I P E M B E L A JA R A N

MEDIA MEDIUM
PEMBELAJARAN INSTRUCTION

PERANTARA terjemahan dari

atau
Bahasa Inggris
PENGANTAR

Pembelajaran adalah Serangkaian aktivitas

Media adalah Salah satu komponen untuk mempermudah seseorang belajar,
komunikasi, yaitu sebagai pembawa sehingga terjadi belajar secara optimal.
pesan dari komunikator menuju (Gagne, et al. 1992:3)
komunikan. (Criticos,1996)
 DEFINISI DAN POSISI
MEDIA PEMBELAJARAN

Media Pembelajaran adalah Salah satu komponen komunikasi atau perantara

yang digunakan dalam aktivitas belajar mengajar sehingga terciptanya belajar
secara optimal.

Kontribusi media pembelajaran menurut Kemp and Dayton, 1985 adalah:

• Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar

• Pembelajaran dapat lebih menarik
• Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar
• Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek
• Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan
• Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan
• Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pebelajaran
dapat ditingkatkan
• Peran guru mengalami perubahan ke arah positif
 DEFINISI DAN POSISI
MEDIA PEMBELAJARAN

Posisi Media Pembelajaran sebagai Komponen Komunikasi

Pengalaman
Sumber Pengalaman
Penerima

PENAFSIRAN
IDE PENGKODEAN MEDIA KODE MENGERTI

GANGGUAN

UMPAN BALIK
 DEFINISI DAN POSISI
MEDIA PEMBELAJARAN

Posisi Media dalam Sistem Pembelajaran

Pembelajaran Belajar
Pembelajaran
Tak Melalui
Langsung
Langsung Pengalaman

Pembelajaran Belajar
Interaktif Mandiri
 FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN

Dalam proses pembelajran media pembelajaran memiliki fungsi sebagai

pembawa informasi dari sumber (guru) menuju penerima (siswa).

GURU MEDIA PESAN SISWA

METODE
 FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN

▪ Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki

oleh para peserta didik. Misalnya tentang keterbatasan alat peraga. Alat peraga
yang sulit dibawa atau ditampilkan secara nyata dapat ditunjukkan melalui
tampilan visualnya saja.
▪ Media pembelajaran dapat melampaui batasan ruang kelas. Banyak hal yang
tidak mungkin dialami secara langsung di dalam kelas oleh para peserta didik
tentang suatu obyek, yang disebabkan, karena:
a. obyek terlalu besar
b. obyek terlalu kecil
c. obyek yang bergerak terlalu lambat
d. obyek yang bergerak terlalu cepat
e. obyek yang terlalu kompleks
f. obyek yang bunyinya terlalu halus
g. obyek mengandung berbahaya dan resiko tinggi.
 Lanjutan...

FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN

▪ Media pembelajaran memungkinkan adanya interaksi langsung antara

peserta didik dengan lingkungannya.
▪ Media menghasilkan keseragaman pengamatan
▪ Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis.
▪ Media membangkitkan keinginan dan minat baru.
▪ Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar.
▪ Media memberikan pengalaman yang integral/menyeluruh dari yang
konkrit sampai dengan abstrak
 PRINSIP DAN LANDASAN
MEDIA PEMBELAJARAN

Penggunaan media pembelajaran harus dilandaskan atas beberapa prinsip agar dapat
mencapai tujuan dengan baik. Adapun Prinsip Pemilihan Media Pembelajaran sebagai
berikut:

• Tidak ada satu media pun yang paling baik untuk semua tujuan. Suatu media hanya
cocok untuk tujuan pembelajaran tertentu, tetapi mungkin tidak cocok untuk
pembelajaran yang lain.
• Media adalah bagian integral dari proses pembelajaran. Hal ini berarti bahwa media
bukan hanya sekedar alat bantu mengajar guru saja, tetapi merupakan bagian yang tak
terpisahkan dari proses pembelajaran. Penetapan suatu media haruslah sesuai dengan
komponen lain dalam perancangan pembelajaran. Tanpa alat bantu mengajar mungkin
pembelajaran tetap dapat berlangsung, tetapi tanpa media itu tidak akan terjadi.
• Media apapun yang hendak digunakan, sasaran akhirnya adalah untuk memudahkan
belajar peserta didik. Kemudahan belajar peserta didik haruslah dijadikan acuan utama
pemilihan dan penggunaan suatu media.
 Lanjutan...

PRINSIP DAN LANDASAN

MEDIA PEMBELAJARAN

• Penggunaan berbagai media dalam satu kegiatan pembelajaran bukan hanya

sekedar selingan/pengisi waktu atau hiburan, melainkan mempunyai tujuan
yang menyatu dengan pembelajaran yang berlangsung.
• Pemilihan media hendaknya objektif, yaitu didasarkan pada tujuan
pembelajaran, tidak didasarkan pada kesenangan pribadi tenaga pengajar.
• Penggunaan beberapa media sekaligus akan dapat membingungkan peserta
didik. Penggunaan multi media tidak berarti menggunakan media yang
banyak sekaligus, tetapi media tertentu dipilih untuk tujuan tertentu dan
media yang lain untuk tujuan yang lain pula.
• Kebaikan dan kekurangan media tidak tergantung pada kekonkritan dan
keabstrakannya saja. Media yang konkrit ujudnya, mungkin sukar untuk
dipahami karena rumitnya, tetapi media yang abstrk dapat pula
memberikan pengertian yang tepat.
 PRINSIP DAN LANDASAN
MEDIA PEMBELAJARAN

Landasan adalah dasar tempat

berpijak atau tempat di mulainya Landasan Filosofis

Landasan Penggunaan
Media Pembelajaran
suatu perbuatan. Dalam bahasa
Inggris, landasan disebut dengan
istilah foundation, yang dalam Landasan
bahasa Indonesia menjadi Psikologis
fondasi. Fondasi merupakan
bagian terpenting untuk
mengawali sesuatu. Adapun Landasan
menurut S. Wojowasito, (1972: Teknologis
161), bahwa landasan dapat
diartikan sebagai alas, ataupun
dapat diartikan sebagai fondasi, Landasan Empiris
dasar, pedoman dan sumber.
 LANDASAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN

Landasan Filosofis L a n d a s a n P s i ko l og i s

Dalam penggunaan media Dalam pemilihan media, disamping

memperhatikan kompleksitas dan
pembelajaran terdapat sebuah
keunikan proses belajar, memahami
pandangan dengan penggunaan makna persepsi serta faktor yang
berbagai media hasil teknologi baru mempengaruhi penjelasan persepi
didalam kelas, akan berakibat pada hendaknya dioptimalkan. Sehingga
proses pembelajaran yang kurang perlu diadakan pemilihan media yang
manusiawi. tepat dan penyampaian bahan belajar
Padahal, kemajuan teknologi akan yang sesuai pengalaman siswa.
mempermudah pemahaman siswa Dalam kajian psikologi, anak lebih
terhadap pembelajaran di kelas asalkan mudah mempelajari hal yang konkrit
ketimbang yang abstrak. Sehingga guru
tetap menggunakan pendenkatan
harus lebih konkrit dalam menjelaskan
humanis. dan mendemonstrasikan.
 Lanjutan...

Landasan Psikologis

Dalam menentukan jenjang konkrit ke abstrak antara Edgar Dale dab Bruner terdapat persamaan dan
perbedaan. Dale menekankan siswa sebagai pengamat kejadian sehingga menekankan stimulus yang
dapat diamati. Bruner menekankan pada proses operasi mental siswa saat mengamati objek
 LANDASAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
L a n d a s a n Te k n o l og i s
Teknologi pembelajaran merupakan
proses kompleks dan terpadu yang
melibatkan orang, prosedur, ide,
peralatan, dan organisasi untuk
menganalisis masalah, mencari cara
pemecahan, melaksanakan,
mengevaluasi, dan mengelola
pemecahan masalah dalam situasi di
mana kegiatan belajar itu mempunyai
tujuan dan terkontrol
Landasan Empiris
Temuan penelitian menunjukkan
bahwa terdapat interaksi antara
penggunaan media pembelajaran
dengan karakteristik belajar siswa.
Siswa yang memiliki karakteristik
visual, cenderung lebih bisa
mengamati gambar, grafis, film,
diagram, dll. Sedangkan anak dengan
karakteristik audio, cenderung lebih
suka mendengarkan. Sehingga lebih
tepat panggabungan audio-visual
pada mediapembelajarannya
 KARAKTERISTIK
MEDIA PEMBELAJARAN

Karakteristik
Media
Pembelajaran

Dua Dimensi Tiga Dimensi

Melalui Widya Melalui Melalui Media

Media Grafis Media Papan Media Cetak Wisata Specimen Tiruan Peta Timbul Boneka
 KARAKTERISTIK
2D
MEDIA PEMBELAJARAN

GRAFIS
OHP
Penyajian visual yang
dan
menggunakan titik, garis,
gambar, untuk merangkum INFOCUS
suatu kejadian

MEDIA PAPAN
Berfungsi sebagai tempat guru
menulis pokok-pokok ikhtisar
materi pelajaran.

MEDIA CETAK
Sebagai contoh dalam media
pembelajaran adalah Surat Kabar,
buku pelajaran, majalah,
ensiklopedia, buku suplemen, dan
pengajaran berprogram
 KARAKTERISTIK
3D
MEDIA PEMBELAJARAN

Widya wisata adalah kegiatan belajar yang

MELALUI WIDYA WISATA
dilaksanakan melalui kunjungan ke suatu tempat di
luar kelas sebagai bagian integral dari seluruh
kegiatan akademis dalam rangka pencapaian tujuan
pendidikan.

MELALUI SPECIMEN Specimen adalah Benda asli atau sebagian benda

MELALUI MEDIA TIRUAN
asli yang dijadikan sebagai contoh.
Contohnya: Akuarium, kebun binatang, kebun
percobaan, insektarium.
Media tiruan disebut dengan model. Tujuannya
untuk menjelaskan hal-hal tertentu yang sulit
dijelaskan.
 KARAKTERISTIK
3D
MEDIA PEMBELAJARAN

PETA TIMBUL
Peta yang dapat menunjukkan
tinggi rendahnya permukaan
bumi

BONEKA
Bentuk tiruan dari bentuk
manusia atau binatang.
Boneka dimainkan dalam
bentuk sandiwara boneka
seperti wayang ataupun
boneka jari
 JENIS MEDIA PEMBELAJARAN

Jenis Media
Pembelajaran

Projected still Projected motion

Visual Audial
media media

Grafik,
Radio, Tape
Diagram, Slides Film, Video
Recorder
Chart

Banner, Laboratorium VCD atau

OHP
Poster Bahasa DVD

Majalah,
Koran,
Infocus Komputer
Novel,
Komik
REFERENSI

SUMBER WEBSITE

• http://akhmadsudrajat.wordpress.
com/2008/01/12/konsep-media-
pembelajaran/
• http://belajarpsikologi.com/prins
ip-pemilihan-media-
pembelajaran/
• http://ineusintiawati.blogspot.co
m/2012/03/pengertian-
landasan.html
GURU YANG CERDAS ADALAH GURU YANG MAMPU
MENGGUNAKAN MEDIA SEDERHANA NAMUN
MENIMBULKAN PEMAHAMAN YANG LUAR BIASA