RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Kualasimpang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap

Standar Kompetensi : 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya

Kompetensi Dasar : 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran
Indikator : 4.2.3 Menghitung keliling dan luas lingkaran

Alokasi Waktu : 15 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perhitungan keliling
dan luas lingkaran.

B. Materi Ajar
Lingkaran

C. Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan tugas.
Model : Kooperatif tipe Problem-Based Learning (PBL)
Langkah-langkah pembelajaran Tipe Problem-Based Learning (PBL) menurut
Dewey (1859) yang dikutip Arends, R.I (2008: 41) dalam sugiyanto (2010: 159)
Buku Model - Model Pembelajaran Inovatif (ed.2) pengarang Sugiyanto, 2010.
Surakarta: Yuma Pustaka
 Tahap 1 : orientasi siswa pada masalah
 Tahap 2 : mengorganisasi siswa untuk belajar
 Tahap 3 : membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
 Tahap 4 : mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Tahap 5 : menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan

 Guru mengucapkan salam kemudian mengajak murid untuk berdoa sebelum

dimulainya kegiatan pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran siswa.
 Guru mengingatkan kembali materi pembelajaran sebelumnya yakni mengenai
menentukan rumus keliling dan luas lingkaran melalui alat peraga.
Apersepsi : Ingatkah kamu bagaimana cara menentukan rumus keliling dan luas
lingkaran dibawah ini? Apa rumus dari keliling dan luas lingkaran?

 Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih bersemangat dalam
mengikuti pelajaran.
Motivasi : Selain untuk memudahkan kita dalam menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan keliling dan luas lingkaran, Pernahkah kalian melihat
kotak CD player? Tahukan kalian, bahwa dalam membuat tempat CD
player harus menyesuaikan diameter tempat dengan diameter CD
playernya agar tempat CD player itu bisa pas untuk CD player, tidak
terlalu besar maupun terlalu kecil. Nah pembelajaaran keliling dan luas
lingkaran ini yang diterapkan dalam pembuatan kotak penyimpanan CD
player. Dapatkah kalian menemukan contoh penerapan keliling dan luas
lingkaran lainnya?
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi yang
akan dibahas dalam hal ini materi menghitung keliling dan luas lingkaran.
b. Guru meminta siswa untuk membaca (memahami) masalah pada paper yang
dibagikan oleh guru.
c. Guru membentuk diskusi kelompok yang terdiri dari 5 orang siswa secara
heterogen (dari sisi kemampuan, gender, budaya, maupun agama) sesuai
pembagian kelompok yang telah direncanakan oleh guru.
d. Guru membagikan kepada siswa Lembar Diskusi yang berisi masalah mengenai
menghitung keliling dan luas lingkaran.

 Elaborasi
a. Setiap siswa dalam kelompoknya masing-masing saling berdiskusi didalam
kelas mengerjakan soal Lembar Diskusi yang telah disediakan guru tentang
menghitung keliling dan luas lingkaran.
b. Siswa didalam kelompoknya secara bersama-sama mengerjakan laporan hasil
diskusi kelompok secara rapi, rinci, dan sistematis.
c. Setelah selesai diskusi mengerjakan soal, setiap perwakilan kelompok
memaparkan jawaban hasil dari diskusi kelompok.
d. Setelah itu kelompok lain dapat memberikan pertanyaan ataupun tanggapan
kepada kelompok penyaji dengan sopan untuk tidak setuju ataupun
menambahkan penjelasan yang belum lengkap.
e. Selanjutnya proses diskusi telah selesai dilakukan, masing-masing siswa duduk
kembali ditempat asalnya.

 Konfirmasi
a. Setiap siswa mengumpulkan laporan hasil diskusi kepada guru.
b. Guru menanyakan kembali mengenai hasil diskusi yang telah siswa lakukan tadi,
masih adakah yang kurang paham atau belum menguasai materi menghitung
keliling dan luas lingkaran.
 c. Jika terdapat siswa yang belum menguasai menguasai materi menghitung
keliling dan luas lingkaran secara keseluruhan maka siswa dapat menayakan
pada guru dan guru akan menjelaskan hal – hal yang belum dipahami.

Penutup

 Siswa membuat rangkuman menghitung keliling dan luas lingkaran.

 Guru memberikan tes tertulis untuk tugas pekerjaan rumah kepada siswa
mengenai menghitung keliling dan luas lingkaran. Tes tertulis ini terdapat pada
teknik penilaian pada RPP.
 Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
semangat dalam belajar.
 Guru memimpin doa setelah belajar dan mengucapkan salam.

E. Sumber Belajar
Sumber :

 Buku paket, yaitu buku Matematika untuk SMP kelas VIII karangan Sukirno dan
Wilson simangunsong.
 BSE Kelas VIII SMP, Mudah Belajar Matematika, karangan Nuniek Avianti Agus
 BSE Kelas VIII SMP, Matematika dan Konsep Aplikasinya, karangan Dewi
Nuharini dan Tri Wahyuni
 Referensi buku lain.
F. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : uraian singkat

1. Jika sebuah lingkaran memiliki diamater sepanjang 30 cm, maka berapakah luas dan
keliling dari lingkaran tersebut?
Pembahasan:
pertama-tama kita harus mengetahui jari-jari dari lingkaran tersebut.
jika diameter = 30 cm maka jari-jari = 15 cm
baru kita masukkan ke dalam rumus mencari keliling lingkaran:
K = 2πr
K = 2 x 22/7 x 30
K = 188,5 cm
Sekarang kita cari luas lingkaran dengan rumus berikut:
L = πr2
L = 22/7 x 15 x 15
L = 22/7 x 225
L = 707,14 m2

2. Sebuah roda sepeda memiliki jari-jari 21 cm. ketika sepeda dikayuh, ban tersebut
berputar sebanyak 50 kali. tentukanlah keliling dan jarak yang ditempuh oleh ban
sepeda tersebut.
Pembahasan:
Cari kelilingnya dahulu:
K = 2πr
K = 2 x 22/7 x 21
K = 12 cm
untuk mengetahui jarak yang ditempuh gunakan rumus:
Jarak = Keliling x banyak putaran
Jarak = 12 x 50
Jarak = 600 cm
Maka jarak yang telah ditempuh roda sepeda tersebut adalah 600 cm atau 6 meter.
3. Sebuah stadion berbentuk lingkaran memiliki keliling 132 m, berapakah luas
keseluruhan dari stadion tersebut!
Pembahasan:
Untuk mencari luas lingkaran kita harus mengetahui jari-jarinya terebih dahulu.
karena yang diketahui adalah keliling lingkaran, maka kita bisa mengetahui jari-
jarinya dengan rumus:
K = 2πr
132 m = 2 x 22/7 x r
132 m = 44r/7
3 m = r/7
r = 21 m
Setelah jari-jarinya diketahui barulah kita bisa mencari luasnya:
L = πr2
L = 22/7 x 21 x 21
L = 22/7 x 441
L = 1386 m2

...........................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

______________ _________________
NIP/NIK. NIP/NIK.