RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 2 Basarang Satu Atap

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Lingkaran
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
Pertemuan ke : 7 (Tujuh)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)
3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan
luar dan persekutuan dalam dua lingkaran
dan cara melukisnya
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan garis singgung persekutuan luar
dan persekutuan dalam dua lingkaran
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.8.1 Mengidentifikasi garis singgung persekutuan luar
dan persekutuan dalam dua lingkaran.
3.8.2 Menjelaskan cara melukis garis singgung
persekutuan luar dan persekutuan dalam dua
lingkaran
4.8.1 Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan
dengan garis singgung persekutuan luar dan
persekutuan dalam dua lingkaran
4.8.2 Menyajikan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan garis singgung persekutuan luar dan
persekutuan dalam dua lingkaran

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menemukan cara menentukan panjang garis singgung persekutuan luar antara dua lingkaran
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar dua lingkaran
 Menyajikan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan dengan garis singgung luar dua lingkaran

Penguatan Karakter :
1. Religius : bertaqwa bersyukur kepada tuhan yang maha Esa
2. Mandiri : disiplin
3. Integritas : jujur
4. Gotong royong : kerja sama

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
 Menentukan garis singgung persekutuan luar dua lingkaran
 2. Materi Pembelajaran Remedial
Remedial diberikan kerpada peserta didik yang belum mencapai KKM sedangkan bagi peserta
didik yang sudah mencapai indikator pembelajaran, dapat melanjutkan kebagian Pengayaan.
Pada kegiatan remidial guru ditantang untuk memberikan pemahaman kepada siswa yang belum
mencapai kompetensi dasar. Berikut ini alternatif cara untuk memberikan remidi:
1. Meminta siswa untuk mempelajari kembali bagian yang belum tuntas.
2. Meminta siswa untuk membuat rangkuman materi yang belum tuntas.
3. Meminta siswa untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas tentang materi yang belum
tuntas.
4. Memberikan lembar kerja untuk dikerjakan oleh siswa yang belum tuntas
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Pengayaan diberikan segera setelah siswa diketahui telah mencapai KKM berdasarkan hasil PH.
Mereka yang telah mencapai KKM berdasarkan hasil PTS dan PAS umumnya tidak diberi
pengayaan. Pembelajaran pengayaan biasanya hanya diberikan sekali, tidak berulangkali
sebagaimana pembelajaran remedial. Pembelajaran pengayaan umumnya tidak diakhiri dengan
penilaian.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, tanya jawab dan penugasan

F. Media Pembelajara
1. Alat dan Bahan : Papan tulis, LCD, Laptop, penggaris, jangka, pensil, karton, spidol
2. Media : LKPD, tayangan PPT

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Bahan ajar
4. Internet

H. Langkah-langkahPembelajaran
7. Pertemuan Ke-7 ( 3 x 40 menit ) Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : Menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk Memanjatkan syukur
dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa untuk memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Melakukan pengelolaan kelas dengan cara melihat kebersihan kelas, memperhatikan
kerapian pakaian peserta didik, dan memperhatikan posisi tempat duduk peserta didik,
serta meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan buku dan alat tulis yang
diperlukan selama pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
mengenai materi sebelumnya yaitu materi teorema Pythagoras dengan meminta dua
7. Pertemuan Ke-7 ( 3 x 40 menit ) Alokasi
Waktu
atau tiga peserta didik menyebutkan rumus teorema pythagoras dan cara
menggunakannya.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari, dengan cara memberikan contoh-contoh benda yang
menggunakan prinsip garis singgung persekutuan luar dua lingkaran seperti katrol (timba
air sumur), rantai sepeda, dan mesin diesel penggilingan padi.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Pemberian Acuan
 Menyampaikan bahwa ada penilaian di akhir pembelajaran dan KKM yang digunakan
pada pembelajaran yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
Kegiatan Inti 95
Sintak Model Menit
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Discovery Learning
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(Stimulasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Pemberian perhatian pada topik materi garis singgung persekutuan luar dua
Rangsangan) lingkaran dengan cara:
 Melihat dan mengamati :
 Tayangan slide yang berkaitan dengan garis singgung
persekutuan luar dua lingkaran
 Lembar kerja peserta didik (LKPD)
 Membaca :
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan
membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang
lain, dari materi yang berhubungan dengan menentukan garis
singgung persekutuan luar dua lingkaran.
Problem Statemen  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
(Pertanyaan/  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Identifikasi Masalah) mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi yang diberikan, kemudian salah satunya di pilih
dan dirumuskan dalam bentuk hipotesis (jawaban sementara
atas pertanyaan masalah)
Data Collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
(Pengumpulan Data) menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan
yang ada pada LKPD:
 Aktivitas
 Menemukan cara menentukan panjang garis singgung
persekutuan luar dua lingkaran dengan bantuan LKPD
dengan bimbingan guru dan menuangkan hasil kerja pada
karton yang telah disediakan.
 Mengasosiasi
Peserta didik mendalami materi dalam buku paket mengenai
cara menentukan garis singgung luar dua lingkaran
 Saling tukar informasi tentang materi menentukan garis
singgung luar dua lingkaran dan ditanggapi aktif, jujur dan
 7. Pertemuan Ke-7 ( 3 x 40 menit ) Alokasi
Waktu
santun oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok sehingga muncul kerja sama yang
baik.
Data Processing Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
(Pengolahan Data) pengamatan dengan cara:
 Mengkomunikasikan:
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi menentukan garis singgung luar dua
lingkaran sesuai dengan pemahamannya
 Mengolah informasi
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi dan bekerjasama
mengolah data yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan
Verification Perwakilan kelompok mengkomunikasikan hasil diskusi mereka
(Pembuktian) dan kelompok yang lain menanggapi untuk memverifikasi benar
atau tidaknya hipotesis sementara dengan data-data atau teori
pada buku sumber melalui kegiatan:
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber untuk
menentukan garis singgung luar dua lingkaran.
Generalization Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan:
(Menarik  Materi pembelajaran berdasarkan hasil analisis secara lisan
Kesimpulan) dan tertulis
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
memberikan beberapa pertanyaan kepada peserta didik yang
berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari.
 Kegiatan diskusi selesai
Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan
 Menyelesaikan evaluasi pada lembar evaluasi yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasan peserta didik terhadap materi pembelajaran.
Guru :.
 Memberikan informasi pokok bahasan materi ajar pada pertemuan selanjutnya.
 Mengucapkan salam penutup

I. Penilaian
1) Teknik Penilaian
a. Sikap
Observasi (Jurnal)
b. Pengetahuan dan Keterampilan
Tes Tertulis : Uraian

Palangka Raya, 26 Maret 2019

Peserta PPG Angkatan I,

LAILATUR ROCHMAH