RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Garis Singgung Persekutuan Lingkaran
Alokasi Waktu : 6 X 40 menit ( 3 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
- KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
- KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
- KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
- KI-4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Menjelaskan garis singgung 3.8.1 Menemukan pengertian garis
persekutuan luar dan singgung lingkaran
persekutuan dalam dua 3.8.2 Menemukan sifat-sifat garis
lingkaran dan cara melukisnya singgung lingkaran

4.8 Menyelesaikan masalah yang 4.8.1 Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan garis singgung berkaitan dengan garis singgung
persekutuan luar dan lingkaran melalui satu titik di luar
persekutuan dalam dua lingkaran
lingkaran 4.8.2 Menentukan panjang garis
singgung persekutuan dalam
lingkaran
4.8.3 Menentukan panjang garis
singgung persekutuan luar
lingkaran.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok,

diskusi kelompok, siswa dapat: mengembangkan rasa ingin tahu, interaksi
yang efektif dan rasa tanggung jawab secara pribadi maupun kelompok
dalam:
 1. Menjelaskan konsep garis singgung lingkaran
2. Menjelaskan konsep garis singgung persekutuan luar dua lingkaran
3. Menjelaskan konsep garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran
4. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar
danpersekutuan dalam dua lingkaran

D. Materi Pembelajaran

• Garis Singgung Persekutuan Luar Dua Lingkaran

O P

B A

𝐴𝐵 = √𝑂𝑃2 − (𝐴𝑂 − 𝐵𝑃)2

Ket:
AB : garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran
OP : jarak antar pusat kedua lingkaran
AO : jari – jari lingkaran besar
BP : jari – jari lingkaran kecil
- Materi Pengayaan
Bentuk pengayaan dapat dilakukan antara lain:
• Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang materi pokok
dari berbgai sumber dan mencatat hal-hal yang penting. Selanjutnya
membuat laporan tertulis dan dibacakan di depan kelas
• Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas
dengan pembelajaran tutor sebaya.
- Materi Pembelajaran Remidial
Remidial dilaksanakan untuk siswa yang belum menguasai materi dan
belum memahami materi ini. Kegiatan remidial dilakukan dengan mengulang
materi pembelajaran apabila peserta didik yang sudah tuntas di bawah 75%.
Sedangkan apabila peserta didik tuntas lebih dari 75% maka kegiatan
remidial individu dapat dilakukan antara lain:
• Mengulang materi pokok di luar jam tatap muka bagi peserta didik
yang belum tuntas
• Memberikan penugasan peserta didik yang belum tuntas
• Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan
E. Model/ Metode pembelajaran
- Pendekatan Saintifik
- Problem Based Learning (PBL)
- Metode : Tanya jawab dan Diskusi kelompok, dan penugasan

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media Pembelajaran: LKPD,PPT, dan papan tulis
2. Alat: Laptop, HP

G. Sumber belajar

M. Cholik Adinawan dan Sugijono, Matematika untuk SMP / MTs Kelas

VIII Semester 2, 2017. Jakarta ,PT Erlangga

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Melalui tayangan powerpoint, guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini.
 Guru mengaitkan materi garis singgung lingkaran , dengan
memberikan pertanyaan pancingan kepada siswa tentang benda-benda
yang berbentuk lingkaran seperti roda kendaraan dll.
 Untuk mendorong rasa ingin tahu dan berfikir kritis, siswa diajak
untuk mengingat kembali materi prasyarat yaitu teorema phytagoras,
jarak antara kedua titik dan jarak antara titik dengan garis.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
lingkaran dan unsur-unsur lingkaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, dan
indikator pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Kegiatan Inti 60
Sintak Model menit
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik
Unsur-unsur lingkaran dengan cara :
 Telaah/ Mengamati
 Siswa mengamati tayangan video yang diberikan
guru tentang benda-benda yang mengambarkan
garis singgung persekutuan luar.
 Guru menjelaskan tentang definisi dan unsur-
unsur Garis Singgung Persekutuan Luar
 Siswa diberikan kesempatan untuk
menyampaikan informasi/ pertanyaan seputar
materi yang telah disampaikan
 Eksplorasi
 Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecilnya
yang terdiri dari 4 sampai 5 orang siswa dengan
kemampuan heterogen.
 Guru membagikan Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
 Siswa mengamati gambar dan masalah yang ada
pada LKS. (Mengamati)
 Guru memberi bantuan berkaitan dengan kesulitan
yang dialami siswa secara individu, kelompok, atau
klasikal.
 Rumuskan/ mengumpulkan data
 Meminta siswa bekerja sama untuk menghimpun
berbagai konsep dan aturan matematika yang sudah
dipelajari serta memikirkan pemecahan yang tepat
untuk pemecahan masalah yang ada pada LKS.
(Menalar)
 Presentasikan/ mengkomunikasikan
 Guru meminta setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil tugas kelompoknya
 Guru memberi kesempatan kelompok lain untuk
mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang
sedang presentasi

Kegiatan Penutup 10
 Aplikasi menit
 Peserta didik mengerjakan tugas kelompok kelompok
 Duniawi
 Penugasan: Peserta didik mengumpulkan tugas kelompok

 Ukhrowi
 Melakukan refleksi, mengambil ibrah dari materi yang dibahas,
dikaitkan dengan nilai keimanan dan akhlak. Mungkin kejujuran
dalam melakukan jual beli