Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P.

2022/2023

MODUL AJAR
LINGKARAN

Nama Penyusun : Alfian Matei, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SMK Yadika Manado
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas / Semester : F / XI / Genap (II)
Alokasi Waktu : 5 (Pertemuan) × 3 (Jam Pelajaran) × 40 (Menit)

KOMPETENSI AWAL yang perlu dikuasai siswa untuk mempelajari

elemen ini adalah :
ü Mengidentifikasi unsur-unsur pada lingkaran
ü Memahami teorema pyhtagoras
ü Memahami cara menentukan keliling dan luas dari suatu lingkaran

TUJUAN pada akhir PEMBELAJARAN yang diharapkan dapat dikuasai

siswa adalah dapat :
 Peserta Didik mampu mengidentifikasi teorema-teorema pada
lingkaran
 Peserta Didik mampu mengidentifikasi masalah kontekstual/faktual
yang berkaitan dengan penerapan teorema-teorema pada lingkaran
 Peserta Didik mampu menerapkan teorema-teorema lingkaran dan
menyelesaikan dalam masalah kontekstual/faktual yang berkaitan
 Peserta Didik mampu menentukan panjang garis singgung lingkaran
 Peserta Didik mampu mengidentifikasi masalah kontekstual/faktual
yang berkaitan dengan panjang busur dan luas juring dan memberikan
solusi atas masalah tersebut
Siswa diharapkan dapat MANDIRI dengan
memanfaatkan pemahaman mengenai berbagai
jenis teorema dan penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari

Siswa diharapkan dapat BERNALAR KRITIS

dengan menggeneralisasi postulat-postulat menjadi
suatu teorema berdasarkan cara berpikir yang logis

Siswa diharapkan dapat KREATIF dengan

menciptakan/menemukan solusi dari masalah
berkaitan dengan teorema pada lingkaran

Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

 Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

SARANA & PRASARANA

Laptop (optional)
LCD Projektor (optional)
Internet
Video
Kumpulan Teorema Lingkaran
https://www.slideshare.net/BhySiiveaHahihe/teoremateorema-
lingkaran
Teorema Pada Lingkaran, Pembuktian dan Penerapannya
https://youtu.be/ovHqMuQJmuo
Handphone (HP)
Pulpen, spidol, penggaris

TARGET PESERTA DIDIK yang akan dijangkau dalam pembelajaran

elemen ini adalah :

 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam

mencerna dan memahami materi ajar

 Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang

terbatas hanya satu gaya misalnya dengan audio,memiliki kesulitan
dengan bahasadan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri,
kesulitan berkonsentrasi jangka panjang
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami
dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi
(HOTS)

MODEL PEMBELAJARAN yang diterapkan dalam pembelajaran elemen ini adalah DISCOVERY
LEARNING dan PROBLEM BASED LEARNING

PERTANYAAN PEMANTIK
Apakah disekitar kamu ada benda yang berbentuk lingkaran? Seberapa besar lingkaran itu? Apakah
sangat kecil, biasa saja, atau sangat besar? Menurutmu, kenapa suatu benda harus berbentuk lingkaran,

Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

 Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

ya contohnya roda/ban mobil? Pernahkah kamu menemukan hal-hal berkaitan dengan panjang garis
atau besar sudut dalam suatu lingkaran?
KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1
 Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa;
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa serta berdoa;
 Guru memaparkan keadaan kontekstual-faktual berkaitan dengan fungsi
komposisi
PENDAHULUAN
 Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat
belajar fungsi komposisi dalam kehidupan sehari-hari;
 Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang
diharapkan akan dicapai siswa;
Stimulus
 Guru memberikan pertanyaan pemantik agar siswa termotivasi
mempelajari Teorema pada Lingkaran
 Siswa memberikan tanggapan sesuai dengan informasi yang mereka
punya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk menonton video “Teorema
Pada Lingkaran, Pembuktian dan Penerapannya
https://youtu.be/ovHqMuQJmuo”
Problem Statement
 Guru meminta pendapat siswa tentang video yang sudah mereka tonton
 Siswa memberikan pendapat berdasarkan apa yang mereka lihat
 Guru menuntun siswa untuk mendemonstrasikan penggunaan teorema
pada lingkaran berdasarkan video yang sudah mereka tonton
KEGIATAN Data Collection
INTI  Siswa saling tukar pendapat soal cara penggunaan teorema pada
lingkaran yang sudah mereka dapatkan
 Guru menjelaskan penggunaan dari teorema yang sudah dan belum
didiskusikan oleh siswa
 Siswa menginterpretasikan teorema tersebut ke dalam solusi nyata dan
faktual
Data Processing
 Siswa menyusun abstrak yang sudah dimiliki dengan pemahaman
sendiri dan membuat susunan sintaks yang bisa dipahami
Verification
 Siswa mencoba sintaks yang sudah mereka buat pada beberapa masalah
yang serupa
 Guru memperbaiki kesalahan pada pemahaman siswa (jika ada)
 Guru membantu kekurangan pada beberapa siswa dan mengembangkan
Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023
 Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

wawasan bagi yang sudah paham

Generalization
 Guru mengumpulkan ide-ide yang dirasa cukup mendekati materi
esensial
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai
penggunaan teorema pada lingkaran
 Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh mana
pembelajaran terjadi pada peserta didik
PENUTUP  Guru mengadakan tes tulis singkat
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menginformasikan materi
pertemuan selanjutnya, dan pesan untuk tetap belajar

PERTEMUAN KE-2
 Guru mengkondisikan peserta didik belajar yang kondusif
 Guru meminta peserta didik untuk berdoa sebelum kegiatan belajar
mengajar dimulai
PENDAHULUAN
 Guru memimpin peserta didik untuk melakukan literasi
 Mengungkapkan pengetahuan awal serta pengalaman peserta didik,
dengan sharing pembelajaran yang mereka inginkan
 Guru meminta siswa untuk keluar kelas dan menemukan berbagai
benda yang berbentuk lingkaran dan mengambil foto dangan lingkaran
tersebut
 Peserta Didik membuat editan foto itu dengan berbagai macam garis
yang menyinggung dan memotong lingkaran yang sudah mereka foto
dengan garis lurus
 Peserta Didik membandingkan hasil editannya dengan teman yang lain

KEGIATAN untuk menemukan garis garis yang membentuk kondisi/keadaan yang

INTI bisa terpenuhi dengan suatu teorema pada lingkaran
 Guru mengajak siswa untuk memainkan games diluar kelas untuk
menghitung jarak langkah dan sudut antara pandangan para pemainnya
 Peserta Didik memainkan games dengan aturan hanya boleh
menghadap ½ dari sudut yang dibuat temannya, sama dengan sudut
yang dibuat temannya, atau 2 kali dari sudut yang dibuat temannya
 Peserta Didik menggunakan teoerma yang sudah dipelajari sebelumnya
untuk menyelesaikan permainan
 Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh mana
pembelajaran terjadi pada peserta didik
PENUTUP  Guru mengadakan tes tulis singkat
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menginformasikan materi
pertemuan selanjutnya, dan pesan untuk tetap belajar

Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

 Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

PERTEMUAN KE-3
 Guru mengkondisikan peserta didik belajar yang kondusif
 Guru meminta peserta didik untuk berdoa sebelum kegiatan belajar
mengajar dimulai
PENDAHULUAN
 Guru memimpin peserta didik untuk melakukan literasi
 Mengungkapkan pengetahuan awal serta pengalaman peserta didik,
dengan sharing pembelajaran yang mereka inginkan
 Guru meminta siswa untuk keluar kelas dan menemukan berbagai
benda yang berbentuk lingkaran dan mengambil foto dangan lingkaran
tersebut
 Peserta Didik membuat editan foto itu dengan berbagai macam garis
yang menyinggung dan memotong lingkaran yang sudah mereka foto
dengan garis lurus
 Peserta Didik membandingkan hasil editannya dengan teman yang lain

KEGIATAN untuk menemukan garis garis yang membentuk kondisi/keadaan yang

INTI bisa terpenuhi dengan suatu teorema pada lingkaran
 Guru mengajak siswa untuk memainkan games diluar kelas untuk
menghitung jarak langkah dan sudut antara pandangan para pemainnya
 Peserta Didik memainkan games dengan aturan hanya boleh
menghadap ½ dari sudut yang dibuat temannya, sama dengan sudut
yang dibuat temannya, atau 2 kali dari sudut yang dibuat temannya
 Peserta Didik menggunakan teoerma yang sudah dipelajari sebelumnya
untuk menyelesaikan permainan
 Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh mana
pembelajaran terjadi pada peserta didik
PENUTUP  Guru mengadakan tes tulis singkat
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menginformasikan materi
pertemuan selanjutnya, dan pesan untuk tetap belajar

PERTEMUAN KE-4
PENDAHULUAN  Peserta didik sudah siap melakukan pembelajaran, mengajak mereka
untuk merapikan meja, kursi di kelas.
 Peserta didik menjawab salam dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
 Peserta didik secara fisik dan psikis dengan memberikan motivasi untuk
tetap menjaga protokol kesehatan di masa pandemi serta memberikan
kesempatan kepada siswa untuk menyiapkan alat dan sumber
pembelajaran.
 Peserta didik menyimak guru dalam menyampaikan tujuan
Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023
 Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

pembelajaran dan model pembelajaran serta cakupan teknik penilaian

yang akan digunakan untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan
kedisiplinan peserta didik menerima informasi.
 Guru membuka diskusi dengan bertanya “Apakah Bumi itu berbentuk
lingkaran atau tidak?
 Peserta Didik mendiskusikan itu dalam kelas
 Guru memberikan bukti-bukti tentang Bumi itu berbentuk bola tapi
memberikan kesempatan untuk Peserta Didik memberikan argumennya
 Guru memberikan contoh untuk garis singgung lingkaran yakni
navigator kapal laut
 Peserta Didik menggambarkan lingkaran pada buku catatannya dan
menggambarkan garis yang memotong lingkaran pada 2 titik yang

KEGIATAN dicoba berulang-ulang tapi dengan jarak yang lebih pendek setiap kali
INTI percobaan hingga menghasilkan 1 titik potong
 Dengan memperpanjang garis yang menyinggung 1 titik pada lingkaran
Peserta Didik akan menggambarkan garis singgung lain yang juga
menyinggung 1 titik pada lingkaran DAN memotong juga garis
singgung yang sebelumnya
 Guru memberikan hint agar siswa dapat menyadari bahwa yang mereka
buat adalah garis yang sama panjang tapi juga merupakan satu sisi pada
suatu segitiga siku-siku
 Guru menjelaskan tentang garis singgung persekutuan luar dan garis
singgung persekutuan dalam dengan memanfaatkan teorema pyhtagoras
 Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh mana
pembelajaran terjadi pada peserta didik
PENUTUP  Guru mengadakan tes tulis singkat
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menginformasikan materi
pertemuan selanjutnya, dan pesan untuk tetap belajar

ASESMEN
DIAGNOSTIK
Sebelum pembelajaran dimulai, Peserta Didik akan diminta untuk mengisi kuisioner berikut untuk
mengidentifikasi kemampuan, kompetensi, minat, kekuatan/kelemahan mereka

No
Pertanyaan Skor
.
Berdasarkan sudut pandanganmu, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan skala 1 –
10 !

1 Seberapa sukakah kamu untuk belajar matematika? 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10

2 Seberapa sulitkah kamu untuk memahami pelajaran 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10

Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

 Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

matematika?
Seberapakah bergunanya matematika dalam
3 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10
kehidupan sehari-hari kamu?

4 Seberapa perlukah kamu untuk belajar matematika? 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10

Berdasarkan sudut pandanganmu, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban

YA atau TIDAK
Apakah kamu sering menggunakan benda yang
5 | YA | TIDAK |
berbentuk lingkaran disekitarmu?
Apakah dari lingkaran itu ada yang harus kamu
6 | YA | TIDAK |
hitung?
Apakah kamu pernah menggunakan rumus
7 lingkaran yang sudah pernah di pelajari waktu SD | YA | TIDAK |
di kehidupan sehari-harimu?

FORMATIF
Pertemuan-1
Soal Skor Skor yang diperoleh
Nilai= ×100
12

Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

 Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

TOTAL 12

Pertemuan-2
Untuk pertemuan ini akan diberikan masalah yang sama. Siswa akan memberikan jawaban secara lisan
dengan argumen yang menurut mereka benar.
Masalah:
Sebuah kolam berbentuk lingkaran. Pada salah satu bagian kolam ada perosotan. Pengelola ingin
meletakkan lampu sehingga daerah perosotan selalu terang. Jika daerah yang ingin diterangi
ditampilkan sebagai busur lingkaran berwarna biru. Busur lingkaran tersebut besarnya α

Setiap lampu yang diproduksi oleh pabrik Q dapat menyinari daerah dengan jarak tertentu dan sudut
penyinaran tertentu (β).

Jika semua lampu yang ada dalam gudang pengelola kolam dapat menyinari jarak yang dibutuhkan,
bantulah pengelola taman memilih sudut penyinaran yang tepat.
Rubrik Penilaian
Skor
Komponen Penilaian
1 2 3 4 5
1. Kesesuaian argumen dengan
materi
2. Acceptance of Argument
3. Sistematika penyampaian
argumen
4. Penggunaan bahasa dalam
menyampaikan argumen

Pertemuan-3
Untuk pertemuan ini akan diberikan masalah yang sama. Siswa akan memberikan jawaban secara lisan
dengan argumen yang menurut mereka benar.
Masalah:
Pada gambar berikut, titik P dan titik Q adalah mercusuar. Daerah dengan karang berbahaya telah
dipetakan dan lingkaran menyatakan daerah berbahaya tersebut. Kapal diharapkan tidak memasuki
daerah lingkaran untuk menghindari kemungkinan kandas.

Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

 Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

Pelajari sudut yang dibentuk antara cahaya dari kedua mercusuar (∠PCQ) jika kapal berada di luar
lingkaran/pada lingkaran/di dalam lingkaran. Menurutmu, informasi apa yang perlu diketahui kapten
kapal tentang lokasi ini untuk memastikan kapalnya tidak kandas?
Rubrik Penilaian
Skor
Komponen Penilaian
1 2 3 4 5
1. Kesesuaian argumen dengan
materi
2. Acceptance of Argument
3. Sistematika penyampaian
argumen
4. Penggunaan bahasa dalam
menyampaikan argumen

Pertemuan-4
Soal Skor Skor yang diperoleh
Nilai= ×100
1. Jika jari-jari lingkaran A adalah 7 cm dan 20
titik P berjarak 25 cm dari titik A,
berapakah panjang garis singgung P B ?
5

2. Garis singgung persekutuan adalah garis

singgung yang merupakan garis singgung
bagi dua lingkaran. CD merupakan garis
singgung persekutuan luar untuk
lingkaran A dan lingkaran B.
5

3. Rantai sepeda berfungsi untuk

memindahkan daya penggerak dari pedal
ke roda
5

4. Selain garis singgung persekutuan luar, 5

ada juga garis singgung persekutuan
dalam. EF merupakan garis singgung
persekutuan dalam untuk lingkaran A dan
lingkaran B.

Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

 Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023

TOTAL =20

Mapanget, Januari 2023

Mengatahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Vanda M. E. Wuwung, S.Pd. Alfian Matei, S.Pd.

Modul Ajar Fase F (Kelas XI) – T.P. 2022/2023