(RPP)
A. Kompetensi Inti
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan 4.10.1 Siswa mampu menentukan letak dan nilai
masalah yang berkaitan kuartil atas, tengah dan bawah
dengan distribusi data, nilai 4.10.2 Siswa mampu menyelesaikan masalah
rata-rata, median, modus, dan yang berkaitan dengan kuartil
sebaran data untuk mengambil 4.10.3 Siswa mampu membuat kesimpulan,
kesimpulan, membuat membuat keputusan, dan membuat prediksi
keputusan, dan membuat tentang kuartil.
prediksi.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mempunyai sifat teliti dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas yang
diberikan.
2. Siswa dilatih untuk meningkatkan rasa ingin tahunya dalam proses pembelajaran.
3. Siswa dilatih untuk kreatif dalam menyelesaikan soal yang diberikan.
4. Siswa dapat menentukan data kuartil
C. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Pengertian kuartil
E. Metode Pembelajaran
Problem Based Learning, cooperative learning
G. Sumber Belajar
1. Power Point
2. LKS
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar 10 menit
(meminta seorang peserta didik untuk memimpin
do’a) dengan khidmat.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan
meminta peserta didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan belajar yang
diperlukan.
3. Guru mengorganisir peserta didik menjadi 8
kelompok terdiri dari 4-5 orang.
Inti Langkah 1. Orientasi peserta didik kepada masalah 60 menit
1. Peserta didik diminta mengingat kembali tentang
konsep / definisi median (nilai tengah)
2. Untuk memahami kuartil suatu data, peserta didik
diminta untuk mengingat kembali rumus dan cara
menghitung median.
Langkah 2. Mengorganisasikan peserta didik
3. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4-5 orang
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru terkait menentukan
kuartil suatu data melalui diskusi dan kerja sama.
5. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok
untuk membaca dan memahami lembar kerja siswa
Langkah 3 : Membimbing penyelidikan individu
dan kelompok
6. Peserta didik dalam kelompok diminta mendata
ukuran sepatu 14 – 20 temannya
7. Peserta didik dalam kelompoknya diminta
mengurutkan data 14 – 20 teman sekelasnya dari
yang terkecil sampai terbesar
8. Peserta didik dalam kelompoknya diminta
menentukan banyaknya data
9. Peserta didik dalam kelompoknya diminta untuk
menentukan kuartil 1, kuartil 2, dan kuartil 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
25, 30, 45, 50, 30, 50, 75, 70, 65, 70,
50, 45, 25, 30, 70, 45, 50, 75, 80, 40,
45, 60, 70, 75, 80, 60, 35, 40, 50, 30,
25, 50, 60, 60, 75, 80, 60, 55, 60, 35.
Berapakah kuartil data diatas? Dan dimanakah letak kuartis atas, tengah dan
bawah?
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir
No Teknik Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
1. Lisan Pertanyaan Saat pembelajaran Penilaian untuk
(lisan) berlangsung pembelajaran
dengan (assessment for
jawaban learning)
terbuka
2. Penugasan Tugas Terlampir Saat pembelajarn Penilaian untuk
tertulis berlangsung pembelajaran
bentuk (assessment for
essay learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
3. Tertulis Pertanyaan Terlampir Setelah Penilaian
tertulis pembelajaran usai pencapaian
bentuk dan pembelajaran
Essay (assessment of
learning)
Bentuk Contoh Butir
No Teknik Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
4. Portofolio Sampel Saat pembelajaran Data untuk
pekerjaan usai penulisan
terbaik deskripsi
hasil dari pencapaian
penugasan pengetahuann
atau tes (assessment of
tertulis learning)
b. Kompetensi Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Proyek Tugas Selama Penilaian
besar pembelajaran untuk,
berlangsung sebagai,
dan/atau
pencapaian
pembelajaran
(assessment
for, as, and of
learning)
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal
PAS.
Kompetensi Inti
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data,nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran
data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-
rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi.
Petunjuk Pengerjaan :
Informasi
Rumus Kuartil
Kegiatan Siswa
Petunjuk : Diskusikan dengan teman sekelompokmu untuk mengisi Lembar kerja dibawah ini.
1. Kegiatan awal
Masih ingatkah kalian dengan ukuran pemusatan data?
Terutama median?
Median adalah……………………………………………………………………………
2. Kegiatan Inti
Carilah data ukuran sepatu 14 - 20 teman sekelasmu
No Nama Ukuran Sepatu
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
…
…
…
…
…
20
Cari Kuartil 1, Kuartil 2, dan kuartil 3 dengan menggunakan rumus dibawah ini
Q1 =
Q2 =
Q3 =
Latihan
1) Sepuluh orang siswa sebuah sekolah negeri dijadikan sampel dan dihitung tinggi
badannya. Hasil pengukuran tinggi badan kesepuluh siswa tersebut adalah sebagai berikut.