RANCANGAN ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN BILANGAN BERPANGKAT NOL,

PANGKAT NEGATIF DAN PANGKAT PECAHAN

1. INFORMASI UMUM

Fase D

Kelas/Semester VIII/Ganjil

Durasi 2 JP (1 pertemuan), 1 JP 40 menit

Modul Pembelajaran Luring

Jumlah peserta didik 25 orang

Target Peserta Peserta didik reguler (peserta didik dengan tingkat kompetensi
yang beragam)

Tujuan Belajar
1. Peserta didik mampu menjelaskan tentang pangkat tak sebenarnya (pangkat nol, pangkat negatif
dan pangkat pecahan).
2. Peserta didik mampu melakukan operasi aritmatika pada bilangan berpangkat.

Profil Pelajar Pancasila

1. Mandiri
Melalui kegiatan asesmen awal pembelajaran, peserta didik mampu menganalisis
kebutuhan belajarnya terkait materi bilangan berpangkat bulat positif.
2. Bernalar Kritis
Dengan mengerjakan latihan soal latihan soal dan bahan diskusi pada sumber
belajar, diharapkan peserta didik mampu memproses informasi terkait materi.

Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat membaca, menuliskan, dan
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan
berpangkat dan bilangan berpangkat tak sebenarnya, bilangan dengan menggunakan notasi
ilmiah. Mereka dapat melakukan operasi aritmetika pada ragam bilangan tersebut dengan
beberapa cara dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat
mengklasifikasi himpunan bilangan real dengan menggunakan diagram Venn. Mereka dapat
memberikan estimasi/perkiraan hasil operasi aritmetika pada bilangan real dengan mengajukan
alasan yang masuk akal (argumentasi). Mereka dapat menggunakan faktorisasi prima dan
pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan)dalam penyelesaian masalah.
 Pertanyaan Pematik

Bagaimana menetukan hasil bilangan berpangkat negatif, pangkat nol dan pangkat pecahan?

Kemampuan Prasyarat (Pengetahuan Dasar)

- Menjelaskan tentang pangkat bulat positif
- Menentukan hasil perpangkatan dari bilangan berpangkat bulat positif.
- Menyelesaikan operasi aritmatika pada bilangan berpangkat bulat positif.

Materi Ajar

- Buku Murid Matematika - Matematika Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Bab 1 - FaseD
- Modul Bilangan Berpangkat untuk Peserta Didik
- Sumber belajar lain yang relevan.

Model Pembelajaran

- Diskusi
- Tanya jawab

2.RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 20 Menit
1. Guru memberitahu peserta didik tujuan pembelajaran yang akan dicapai
bersama dari kegiatan belajar yaitu untuk melihat dan memetakan sejauh mana
pemahaman peserta didik tentang materi prasyarat yaitu bilangan berpangkat
bulat.
2. Peserta didik menyimak info awal yang diberikan oleh guru yaitu materi
dan tujuan pembelajaran serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Langkah kegiatan yang akan dijelaskan oleh guru adalah:
 Melakukan tes diagnostic
 Merefleksi tes diagnostic yang telah dilaksanakan
 Melakukan diskusi
3. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang diberikan olehguru terkait
dengan materi pangkat nol, pangkat negatif dan pangkat pecahan.
Guru memberikan permasalahan terkait bagaimana cara menuliskan bilangan
berpangkat nol, pangkat negatif dan pangkat pecahan dengan cara perkalian
berulang.

Kegiatan Inti 40 Menit

1. Peserta didik diminta untuk menyelesaikan beberpa soal terkait materi
prasyarat yaitu konsep bilangan berpangkat, menuliskan bilangan
berpangkat bulat dalam bentuk perkalian berulang, menyederhanakan
bilangan berpangkat bulat positif dan menyelesaikan operasi aritmatika pada
bilangan berpangkat bulat positif.
2. Guru memeriksa hasil tes awal pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Guru menyampaikan hasil asesmen awal pembelajaran kepada peserta didik
serta rencana tindak lanjutnya.
4. Guru dan peserta didik melakukan diskusi dan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan.
5. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut dari hasil refleksi kegiatan asesmen
awal pembelajaran yang dilakukan.

Kegiatan Penutup
20 Menit
1. Peserta didik bersama dengan guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan pada hari ini.
2. Guru menanyakan kepada beberapa peserta didik tentang bagaimana urutan
kegiatan yang dilakukan, apa yang peserta didikrasakan setelah melakukan
kegiatan pembelajaran/kesulitan yangdirasakan peserta didik/ dan
sebaganya.
3. Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan materipembelajaran.
4. Peserta didik menyimak informasi tentang kegiatan pembelajaranyang akan
dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
5. Peserta didik bersama guru melakukan doa penutup pelajaran
dansaling mengucapkan salam.
Total 80 Menit
 KISI-KISI ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN
BentukSoal No.Soal
No Materi Prasyarat Kelas Indikator Soal Keterangan

1. Menuliskan VII Diberikan bilangan Uraian 1a, 1b dan1c. Ini merupakanprasyarat

bilangan berpangkat bulat positif untuk menuliskan
berpangkat bulat dengan bilangan pokok bilangan berpangkat nol
positif menjadi merupakan bilangan dan pangkat negatif.
perkalian bulat positif, bulat
berulang negatif dan
menggunakan variabel,
peserta didik diminta
menuliskannya dalam
bentuk perkalian
berulang
2. Menentukan hasil VII Diberikan beberapa Uraian 2a, 2b dan2c. Ini merupakan prasyarat
perpangkatan bilangan berpangkat dari menentukan hasil
bilangan bulat positif dengan perpangkatan bilangan
berpangkat bulat bilangan pokok yang berpangkat bulat negatif.
positif berbeda-beda, peserta
didik dapat mentukan
hasil perpangkatannya..
3. Menentukan hasil VII Diberikan beberapa Uraian 3a, 3b, 3c, 3d, Ini merupakan prasyarat
operasi hitung operasi bilangan dan 3e. dari menentukan hasil
bilangan berpangkat bulat perpangkatan bilangan
berpangkat bulat positif, peserta didik berpangkat nol, bulat
positif dengan diminta untuk negatif dan pangkat
menggunakan menentukan hasilnya pecahan
sifat operasi dengan meng
bilangan menggunakan sifat
berpangkat. operasi bilangan
berpangkat.
4. Menentukan hasil VII Diberikan operasi Uraian 4 Ini merupakan prasyarat
operasi hitung hitung campuran untuk menyelesaikan
campuran bilangan bilangan berpangkat, masalah yang
berpangkat bulat peserta didik diminta berhubungan dengan
positif dengan untuk menentukan bilangan berpangkat nol,
menggunakan sifat hasilnya dengan meng bulat negatif dan pangkat
operasi bilangan menggunakan sifat pecahan.
berpangkat. operasi bilangan
berpangkat.
 TES KEMAMPUAN AWAL
1. Tulislah bilangan berpangkat berikut dalam bentuk perkalian
berulang! a. 35 =....
b. (–p)3 =....
c. –5a4 =....

2. Tentukanlah hasil perpangkatan bilangan berikut

ini : a. 53 =....
b. (–2)5 = ....
c. –34 = ....
3. Tentukanlah hasil bilangan berpangkat berikut dengan menggunakan sifat operasi bilangan
berpangkat:
7
a. m3 x m2 = ....
b. 2 = ....
24
c. (52)3 = ....
d. (3𝑎)3 = ....
e. 3
( )3 =....
8

4. Tentukanlah hasil operasi hitung campuran bilangan berpangkat berikut :

2
23𝑥35 (53 ) = ....
2 𝑥 52 x 32𝑥5

KUNCI JAWABAN KEMAMPUAN AWAL

1. Tulislah bilangan berpangkat berikut dalam bentuk perkalian

berulang! a. 35 = 3 x 3 x 3 x 3 x 3
b. (–p)3 = (–p) x( –p) x (–p)
c. –5a4 = –5 x a x a x a x a

2. Tentukanlah hasil perpangkatan bilangan berikut

ini : a. 53 = 5 x 5 x 5 = 125
b. (–2)5 = (–2) x (–2) x (–2) x (–2) x (–2) = –32
c. –34 = –3 x 3 x 3 x 3 = -81
3. Tentukanlah hasil bilangan berpangkat berikut dengan menggunakan sifat operasi bilangan
berpangkat:
7
a. m3 x m2 = m3+2 = m5
b. 2
= 27-4 = 23 = 2 x 2 x 2 = 8
24
c. (52)3 = 52x3 = 56 = 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 = 15.625
d. (3𝑎)3 = 3a x 3a x 3a = 27a
3 3 33 3𝑥3𝑥3 27
e. ( ) =( 3) (
8 8
)=
8𝑥8𝑥8 512

4. Tentukanlah
2
hasil operasi hitung campuran bilangan berpangkat berikut :
3 5 (53 3 5 2𝑥3 3 5 6
)
2 𝑥3 2 𝑥3 𝑥5 = 23−1𝑥35−2𝑥56−3= 22𝑥33𝑥53 = 2x2x3x3x3x5x5x5 = 13.500
2 𝑥 52 x 32𝑥5
2 𝑥3 𝑥5
= 2𝑥32𝑥 52𝑥5
= 2𝑥32𝑥 53
 ANALISIS HASIL ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN
Kompetensi Prasyarat Kategori Deskripsi Kode Nama Peserta Didik
Menuliskan bilangan Peserta didik dapat Paham utuh P 1.
berpangkat bulat positif menjawab semua soal 2.
menjadi perkalian dst
dengan benar
berulang
(Kategori 1).
Peserta didik dapat Paham sebagian PS 1.
menjawab kurang atau 2.
sama dengan 2 soal dst
dengan benar
(Kategori 2).
Peserta didik tidak Belum Paham BP 1.
dapat menjawab 2.
satupun soal dengan dst
benar (Kategori 3).
Menentukan hasil Peserta didik dapat Paham utuh P 1.
perpangkatan bilangan menjawab semua soal 2.
berpangkat bulat positif dst
dengan benar
(Kategori 1).
Peserta didik dapat Paham sebagian PS 1.
menjawab kurang atau 2.
sama dengan 2 soal dst
dengan benar
(Kategori 2).
Peserta didik tidak Belum Paham BP 1.
dapat menjawab 2.
satupun soal dengan dst
benar (Kategori 3).
Menentukan hasil operasi Peserta didik dapat Paham utuh P 1.
hitung bilangan menjawab semua soal 2.
berpangkat bulat positif dengan benar dst
dengan menggunakan (Kategori 1).
sifat operasi bilangan Peserta didik dapat Paham sebagian PS 1.
berpangkat. menjawab kurang atau 2.
sama dengan 3 soal dst
dengan benar
(Kategori 2).
Peserta didik tidak Belum Paham BP 1.
dapat menjawab 2.
satupun soal dengan dst
benar (Kategori 3).
Menentukan hasil operasi Peserta didik Paham utuh P 1.
hitung campuran bilangan menggunakan langkah 2.
berpangkat bulat positif yang jelas dan tepat dst
dengan menggunakan dalam menggunakan
sifat operasi bilangan sifat bilangan
berpangkat. berpangkat serta
melakukan
perhitungan yang tepat
(Kategori 1).
Peserta didik hanya Paham sebagian PS 1.
mampu menerapkasn 2.
sebagian sifat bilangan dst
berpangkat untuk
memecahkan masalah
(Kategori 2).
Peserta didik tidak Belum Paham BP 1.
mampu menggunakan 2.
sifat bilangan dst
berpangkat maupun
perhitungan bilangan
berpangkat dengan
benar.
 RENCANA TINDAK LANJUT
HasilAnalisi KategoriPeserta Tindak Lanjut
didik

PahamUtuh Kategori1 - Peserta didik kategori 1 dapat melanjutkan

pembelajaran ke tujuan pembelajaran berikutnya
yaitu pangkat nol, pangkat negatif dan pangkat
pecahan.
- Peserta didik kategori 1 dapat membantu
mendampingi temannyabelajar atau membantu guru
mengeksplorasi materi bacaan yang mudah dipahami
oleh teman
sekelasnya.
Paham Sebagian Kategori2 - Guru memetakan materi yang belum dipahami oleh
peserta didik kategori 2
- Guru membuat kelompok belajar peserta
didik kategori 1 dankategori 2 dengan peserta
didik kategori 1 sebagai tutor sebaya.
- Guru memberikan pelajaran tambahan atau remedial
tentang materi yang belum dipahami.
BelumPaham Kategori3 - Guru membuat kelompok belajar khusus yang hanya berisi
peserta didik kategori 3.
Guru mendesain pembelajaran remedial
untuk peserta didik kategori 3.
 REFLEKSI GURU

Nama guru : Hernawati Sinurat Materi : Bilangan Berpangkat

Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VIII

Lingkarilah skor yang menurut kalian tepat menggambarkan kegiatan pembelajaran

yang dilakukan oleh guru!
No Deskripsi
1 Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh 1 2 3 4 5
guru cukup meningkatkan motivasi belajar
peserta didik
2 Penjelasan guru terkait kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5
bisa dipahami oleh peserta didik
3 Pertanyaan pemantik yang diberikan oleh guru 1 2 3 4 5
membuat peserta didik aktif mengeksplorasi
pengetahuannya.
4 Guru memberikan kesempatan kepada 1 2 3 4 5
peserta didik untuk bertanya.
5 Guru memberikan kesempatan kepada 1 2 3 4 5
peserta didik untuk mengajukan pendapat.
6 Guru memberikan jawaban/ respon terhadap 1 2 3 4 5
pertanyaan/pendapat peserta didik
7 Tes awal pembelajaran yang diberikan oleh 1 2 3 4 5
guru dalam pembelajaran menggunakan
kalimat yang mudah dimengerti.
8 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh 1 2 3 4 5
guru secara keseluruhan sangat
menyenangkan.
Total Skor 40
Keterangan:

1 = Sangat Tidak Setuju

2 = Tidak Setuju
3 = Cukup Setuju
4 = Setuju
5 = Sangat Setuju

j𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛g 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Skor Akhir = 40 𝑥 100
 REFLEKSI PESERTA DIDIK
Nama siswa : ……………………………………… Materi : ………………………………….
Kelas : ………………………………………. Tgl : ………………………………….

1. Saya melakukan persiapan sebelum kegiatan pebelajaran dimulai, misalnya

dengan membaca materi prasyarat di buku atau modul belajar yang dibagikan
guru.
a. Selalu
b. Kadang - kadang
c. Tidak pernah
2. Saya mendengarkan dan menyimak penjelasan Ibu guru dengan baik saat
berada di dalamkegiatan pembelajaran.
a. Selalu
b. Kadang - kadang
c. Tidak pernah
3. Saya berani mengajukan pertanyaan kepada Ibu guru jika terdapat penjelasan
yang tidak saya mengerti.
a. Selalu
b. Kadang - kadang
c. Tidak pernah
4. Saya selalu mengerjakan tugas individu sesuai dengan arahan dari Ibu guru
dengan sebaik – baiknya.
a. Selalu
b. Kadang - kadang
c. Tidak pernah
5. Dalam kegiatan belajar kelompok, saya termasuk siswa yang…
a. Selalu aktif dan siap membantu teman dalam kelompok yang merasa
kesulitan menyelesaikan tugas
b. Hanya mengerjakan pekerjaan yang diberikan kelompok kepada saya.
c. Tidak mengerjakan tugas kelompok karena tidak mendapatkan pembagian
tugas dalam kelompok
d. Tidak mengerjakan tugas kelompok sama sekali dan tidak peduli meskipun
diberikan pembagian tugas.
 6. Dalam materi ini, saya merasa…
a. Memahami semua materi pembelajaran, sehingga saya merasa mudah
mengerjakan semua tugas dan soal yang diberikan.
b. Memahami materi pembelajaran, namun saya masih kesulitan mengerjakan
tugas dan soal yang diberikan.
c. Memahami sebagian kecil materi pembelajaran dan kesulitan mengerjakan
tugas dan soal yang diberikan.
d. Tidak memahami sama sekali materi pembelajaran yang diberikan.
7. Agar saya lebih baik lagi dalam pembelajaran, maka hal yang harus saya
lakukan adalah
…………………………………………………………………………………………………………….

Mengetahui Tanjung Pauh, 23 Agustus 2023

Kepala SMPN Satu Atap 1 Tanjung Pauh Guru Matematika

Ilman Zeid, M.Pd Hernawati Sinurat, S.Pd

NIP. 19740927 199603 1 001 NIP. 19831026 200902 2 003
DOKUMENTASI PELAKSANAAN ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN
DOKUMENTASI PELAKSANAAN ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN
DOKUMENTASI UMPAN BALIK DARI TEMAN SEJAWAT
DOKUMENTASI UMPAN BALIK DARI TEMAN SEJAWAT
DOKUMENTASI UMPAN BALIK DARI TEMAN SEJAWAT