RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN HANTAKAN

Kelas / Semester : 6 / Genap
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Bangun Ruang
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percayadiridalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat,membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) dan INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Membandingkan prisma, 3.6.1 Menelaah sifat-sifat prisma, limas, tabung,
limas,tabung, kerucut, dan kerucut, dan bola.
bola. 3.6.2 Menghitung luas permukaan bangun ruang

4.6 Mengidentifikasi prisma, 4.6.1 Mendesain contoh-contoh benda bentuk

limas,tabung, kerucut, dan bangun ruang (prisma, limas, tabung,
bola. kerucut, dan bola).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati benda, siswa dapat menelaah sifat-sifat bangun ruang
dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan luas permukaan bangun dengan benar.
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mendesain contoh-contoh benda bentuk bangun
ruang dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Sifat-Sifat Bangun Ruang

2. Luas Permukaan

E. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model : Problem Based Lerarning
2. Pendekatan : Saintific
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah, dan penugasan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan meminta salah satu peserta didik 10
memimpin doa sebelum pelajaran dimulai menit
2. Guru melakukan presensi
3. Guru melakukan apersepsi Apersepsi :
Peserta didik menyebutkan contoh bentuk-bentuk bangun ruang
yang ada disekitar kelas.
Melakukan tepuk “Bangun Ruang”
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru memberikan acuan dengan menyampaikan strategi
pembelajaran atau mekanisme pembelajaran sesuai dengan model
Problem Based Learning.
Kegiatan 1. Guru menampilakan presentasi tentang sifat bangun ruang. 50
Inti 2. Mengorientasi siswa pada masalah menit
Peserta didik diberikan masalah:
“Jika ibu memberikan kamu sebuah kertas jaring-jaring bangun
ruang tertentu. Apakah kamu bisa membentuk kertas tersebut
menjadi sebuah bangun ruang?
3. Mengorganisasi siswa untuk meneliti
Peserta didik berkumpul dengan anggota kelompok yang terdiri
dari 5 siswa secara heterogen.
4. Membantu investigasi mandiri dan berkelompok
Peserta didik diberikan LKPD.
Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan
masalah :
o Bagaimana langkah awal yang akan kamu lakukan dalam
menggunting gambar yang telah disediakan?
o Jika gambar yang digunting dilipat, apa bentuk bangun ruang
yang terbentuk?
o Berapa jumlah rusuk bangun yang kamu miliki?
o Berapa jumlah sisi bangun yang kamu miliki?
o Berapa jumlah titik sudut bangun yang kamu miliki?
(LKPD 1)
5. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Perwakilan masing-masing kelompok membacakan hasil
diskusinya di depan kelas. Kelompok lain menanggapi hasil
diskusi kelompok. (LKPD 2)
6. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Perwakilan kelompok memperlihatkan bentuk yang telah dibuat.
Perwakilan kelompok menjelaskan hasil diskusi kelompok dan
kelompok lain memberikan tanggapan serta mengevaluasi dan
refleksi proses dan pemecahan masalah. Siswa dan guru
memberikan evaluasi terhadap pekerjaan siswa.
Kegiatan 1. Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran 10
Penutup 2. Peserta didik diberi tindak lanjut menit
3. Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa
4. Guru menutup pembelajaran dengan salam penutup
G. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku pedoman Guru Matematika kelas 6 (buku tematik terpadu kurikulum 2013
revisi 2018,Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku pedoman Siswa Matematika kelas 6 (buku tematik terpadu kurikulum 2013
revisi 2018,Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Benda-benda bangun ruang yang ada di lingkungan sekitar siswa.
4. Gambar jaring-jaring bangun ruang
5. Bahan Presentasi dan LCD

H. PENILAIAN
a. Sikap (observasi)
b. Pengetahuan ( Tes tertulis - pilihan ganda)
c. Keterampilan (Produk)

Mengetahui Hantakan, 6 Maret 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

MASRANI, S.Pd.SD
NIP. 19701001 200105 1 001 MAHFUZATUL HUSNA, M.Pd
NIP. 19890813 201402 2 003
 1

Jaring-Jaring Bangun Ruang

Kelompok :…………………………..
Nama : 1. 4.
2. 5.
3.
Langkah-langkah
a. Gunting jarring-jaring bangun ruang yang tersedia.
b. Beri lipatan pada setiap sisi.
c. Tempelkan jaring-jaring yang digunting.
d. Berikan lubang kecil pada ujungnya.
e. Sambungkan dengan menggunakan benang.
f. Tarik benang sehingga membentuk bangun ruang.
 Jaring-Jaring Bangun Ruang 1

Kelompok :…………………………..
Nama : 1. 4.
2. 5.
3.
Langkah-langkah
a. Gunting jarring-jaring bangun ruang yang tersedia.
b. Beri lipatan pada setiap sisi.
c.
d. Tempelkan jaring-jaring yang digunting.
e. Berikan lubang kecil pada ujungnya.
f. Sambungkan dengan menggunakan benang.
g. Tarik benang sehingga membentuk bangun ruang.
 1

Jaring-Jaring Bangun Ruang

Kelompok :…………………………..
Nama : 1. 4.
2. 5.
3.
Langkah-langkah
a. Gunting jarring-jaring bangun ruang yang tersedia.
b. Beri lipatan pada setiap sisi.
c. Tempelkan jaring-jaring yang digunting.
d. Berikan lubang kecil pada ujungnya.
e. Sambungkan dengan menggunakan benang.
f. Tarik benang sehingga membentuk bangun ruang.
 Jaring-Jaring Bangun Ruang 1

Kelompok :…………………………..
Nama : 1. 4.
2. 5.
3.
Langkah-langkah
a. Gunting jarring-jaring bangun ruang yang tersedia.
b. Beri lipatan pada setiap sisi.
c. Tempelkan jaring-jaring yang digunting.
d. Berikan lubang kecil pada ujungnya.
e. Sambungkan dengan menggunakan benang.
f. Tarik benang sehingga membentuk bangun ruang.
 1

Jaring-Jaring Bangun Ruang

Kelompok :…………………………..
Nama : 1. 4.
2. 5.
3.
Langkah-langkah
a. Gunting jarring-jaring bangun ruang yang tersedia.
b. Beri lipatan pada setiap sisi.
c. Tempelkan jaring-jaring yang digunting.
d. Berikan lubang kecil pada ujungnya.
e. Sambungkan dengan menggunakan benang.
f. Tarik benang sehingga membentuk bangun ruang.
 LKPD 2 Menghitung Luas Permukaan
Kubus dan Balok

LEMBAR JAWABAN

Jaring-Jaring Bangun Ruang

Kelompok :…………………………..
Nama : 1. 4.
2. 5.
3.

MATERI BANGUN RUANG

Ada berbagai benda di sekitar kita yang berbentuk bangun ruang. Ayo, ingat kembali macam-
macam bangun ruang beserta ciri-cirinya, serta rumus untuk menghitung volume dan luas
permukaannya.
A. KUBUS
Ciri-ciri :
Memiliki 6 sisi persegi sama luas
Memiliki 12 rusuk sama panjang
Memiliki 8 titik sudut

Volume = r x r x r = r3

Luas Permukaan = 6 x r2
r
Beberapa contoh jaring-jaring kubus :

Contoh :
Hitunglah volume dan luas permukaan kubus berikut!

5 cm

Penyelesaian :
Panjang rusuk (r) = 5 cm
Volume kubus = r x r x r = 5 x 5 x 5 = 125
Jadi, volume kubus tersebut adalah 125 cm3

Luas permukaan kubus = 6 x 5 x 5 = 150.

Jadi, luas permukaan kubus 150 cm2

B. BALOK
Ciri-ciri :
Memiliki 6 sisi, dengan sisi-sisi
yang berhadapan sejajar dan
t sama luas
Memiliki 12 rusuk, dengan rusuk
yang sejajar sama panjang
Memiliki 8 titik sudut

p Volume = p x l x t

Luas Permukaan = 2 x ((pxl)+(pxt)+(lxt))

Beberapa contoh jaring-jaring balok :

Contoh :
Hitunglah volume dan luas permukaan balok berikut!

8 cm

8 cm
24 cm

Penyelesaian :
p = 24 cm, l = 8 cm, t = 48 cm
Volume balok = p x l x t = 24 x 8 x 48 = 9.216 Jadi,
volume kubus tersebut adalah 9.216 cm3

Luas permukaan balok = 2 x ((p x l)+(p x t)+(l x t))

= 2 x ((24 x 8) + (24 x 48) + (8 x 48)
= 2 (192 + 1.152 + 384)
= 2 x 1.728
= 3.456
Jadi, luas permukaan balok adalah 3.456 cm2

C. PRISMA SEGITIGA Ciri-ciri :

➢ Memiliki 5 sisi, yang terdiri atas
sisi alas, sisi atas, dan 3 sisi tegak
➢ Sisi alas dan sisi atasnya
berbentuk segitiga, sedangkan
tinggi prisma sisi tegaknya berbentuk persegi
atau persegi panjang
➢ Memiliki 9 rusuk
➢ Memiliki 6 titik sudut

Volume = luas alas x tinggi

alas
Luas Permukaan = (2 x Lalas)+(Kalas x tp)
Beberapa contoh jaring-jaring prisma segitiga :

Contoh :
Hitunglah volume dan luas permukaan prisma segitiga berikut!

Penyelesaian :
Volume prisma = luas alas x tinggi prisma
1
Volume = ( x 4 x 3) x 7
2

= 6 x 7 = 42
Jadi, volume prisma = 42 cm3.

Luas Permukaan = (2 x Lalas)+(Kalas x tp)

= (2 x 6)+((3 + 4 + 5) x 7)
= 12 + 84 = 96
Jadi, luas permukaan prisma = 96 cm2.

D. LIMAS SEGI EMPAT Ciri-ciri :

➢ Memiliki 5 sisi, yang terdiri atas
sebuah sisi alas dan 4 sisi tegak
tinggi limas ➢ Sisi alasnya berbentuk segi empat
dan sisi tegaknya berbentuk
segitiga
➢ Memiliki 8 rusuk
➢ Memiliki 5 titik sudut yang salah
Sisi tegak satunya merupakan titik puncak
(segitiga)

alas
Luas Permukaan = Luas alas + (4 x luas sisi tegak)
Beberapa contoh jaring-jaring limas segi empat :

Contoh :
Hitunglah volume dan luas permukaan limas segi empat berikut!

10 cm

Penyelesaian :
1
Volume = x luas alas x tinggi limas
3
1
Volume = x 12 x 12 x 8 = 384
3

Jadi, volume limas = 384 cm3.

Luas Permukaan = Luas alas + (4 x luas sisi tegak)

1
= (12 x 12) + (4 x ( x 12 x 10))
2

= 144 + 240 = 384

Jadi, luas permukaan prisma = 384 cm2.

E. TABUNG

Ciri-ciri :
➢ Memiliki sisi alas dan tutup
berbentuk lingkaran yang sama luas
➢ Memiliki 2 rusuk lengkung
➢ Memiliki sisi lengkung yang disebut
juga sebagai sekimut tabung
➢ Tidak memiliki titik sudut

Volume = Luas alas x tinggi tabung = π x r2 x t

Luas Permukaan =(2 x luas alas) + luas selimut tabung

Jaring-jaring tabung:

Contoh :
Hitunglah volume dan luas permukaan tabung berikut!

Penyelesaian :
Volume = π x r2 x t
22
= x 14 x 14 x 10
7
= 6.160

Jadi, volume tabung = 6.160 cm3.

Luas Permukaan =(2 x luas alas) + luas selimut tabung

22 22
= (2 x x14x14)+(2 x x 14 x 10)
7 7
= 1.232+ 880 = 2.112

Jadi, luas permukaan tabung = 2.112 cm2.

F. KERUCUT

Ciri-ciri :
➢ Memiliki sisi alas berbentuk
lingkaran
➢ Memiliki 1 rusuk lengkung
➢ Memiliki sisi lengkung yang
disebut juga sebagai selimut
kerucut
➢ Memiliki 1 titik puncak

1
= x π x r2x t

Luas Permukaan = luas alas + luas selimut kerucut

Jaring-jaring kerucut:

Contoh :
Hitunglah volume dan luas permukaan kerucut berikut!

25 cm

Penyelesaian :
1
Volume = x π x r 2 x t
3

1 22 x 7 2 x 24
= x

3 7

= 1.232

Jadi, volume kerucut = 2.232 cm3.

Luas Permukaan = luas alas + luas selimut kerucut

22 22
=( x7x7)+ ( x 7 x 25)
7 7
= 154 + 550 = 704
Jadi, luas permukaan kerucut = 704 cm2.
G. BOLA

Ciri-ciri :
➢ Memiliki sebuah sisi lengkung
➢ Tidak memiliki rusuk
➢ Tidak memiliki titik sudut

Luas Permukaan = 4 x π x r2

Contoh :
Hitunglah volume dan luas permukaan bola berikut!

Penyelesaian :
4
Volume = x π x r
3

4 22 x 213
= x

3 7

= 38.808

Jadi, volume bola = 38.808 cm3.

Luas Permukaan = 4 x π x r2
22
=4x x 21x 21
7
= 5.544

Jadi, luas permukaan kerucut = 5.544 cm2.

 ❖ Luas permukaan bangun ruang
Luas permukaan gabungan bangun ruang sama dengan jumlah luas seluruh sisi yang membatasi gabungan
bangun ruang tersebut. Untuk menentukan luas permukaan gabungan bangun ruang, kita perlu menentukan
terlebih dahulu bangun ruang yang menyusunnya. Selanjutnya, kita dapat menentukan luas permukaan dari
setiap bangun dengan tidak menghitung luas sisi yang saling berimpit.
Contoh :
Tentukan luas permukaan gabungan bangun ruang berikut!

16 cm

24cm
24 cm

Penyelesaian :
Bangun di atas dapat dibagi menjadi dua bangun yang lebih sederhana, yaitu kubus (bagian bawah) danlimas
segi empat (bagian atas). Sisi atas tutup kubus berimpit dengan alas limas, jadibagian tersebut tidak dihitung
luasnya.
Luas permukaan gabungan = Luas kubus (tanpa tutup) + luas lumas (tanpa alas)
1
= (5 x 24 x 24) + (4 x x 24 x 16)
2
= 2.880+ 768
= 3.648
Jadi, luas permukaan tersebut adalah 3.648 cm2.
 PENILAIAN PENGETAHUAN
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Bangun di bawah ini yang disebut bangun prisma segitiga adalah ....

a. b. c. d.
2. Bangun limas segienam yaitu ....

a. b. c. d.
3. Banyak sisi pada bangun di berikut ini adalah ....

a. 4
b. 5
c. 6
d. 8
4. Banyak titik sudut pada bangun berikut ini adalah ....

a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
5. Banyak rusuk pada bangun no 4 (prisma segitiga) adalah ....

a. 9
b. 8
c. 7
d. 6
6. Banyak sisi pada bangun prisma segitiga adalah ....
7. Banyak sisi pada tabung adaalah ....
8. Banyak rusuk pada limas segiempat adalah ....
9. Banyak titik sudut (puncak) pada kerucut adalah ....
10. Banyak sisi pada bola ada ....
11. Apa saja sifat-sifat bangun prisma segitiga?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
12. Apa saja sifat-sifat bangun limas segiempat?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

13. Apa saja sifat-sifat bangun kerucut?

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

14. Apa saja bagian-bagian dari bangun tabung?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

15. Apakah bola mempunyai rusuk dan titik sudut? Berikan penjelasannya!

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
 KUNCI JAWABAN

1 A
2 D
3 C
4 D
5 A
6 5 buah
7 3 buah
8 8 buah
9 1 buah
10 1 buah
11 Mempunyai 4 sisi, mempunyai 4 titik sudut, mempunyai 6 rusuk
12 a. Mempunyai alas berbentuk segiempat atau persegi.
b. Mempunyai 5 buah bidang sisi.
c. Mempunyai 8 buah rusuk.
d. Mempunyai 5 titik sudut
13 a. Mempunyai 2 buah bidang sisi yaitu 1 sisi alas berbentuk lingkarandan 1 sisi
berbentuk lengkung.
b. Tidak mempunyai rusuk, namun mempunyai sisi berbentuk lengkungyang disebut
selimut kerucut.
c. Mempunyai 1 titik sudut.
d. Jaring-jaring kerucut terdiri dari lingkaran dan segi tiga.
14 Bagian-bagian tabung terdiri dari:
a. Sisi atas
b. Sisi tegak atau selimut tabung
c. Sisi alas
Tidak punya, karena bentuk lingkaran yang bulat dan tidak adanya garis
15 lurus yang merupakan syarat terbentuknya sudut.
 PENILAIAN SIKAP
Lembar Penilaian Observasi
Tanggung
Teliti Peduli Total
No Nama Jawab Nilai Ket.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor

4
5

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Rubrik Penilaian Observasi

Nilai
Kriteria
Jika siswa:
1. menyelesaikan tugas
yangdiberikan dengan
tepat waktu,
2. menyelesaikan tugas Jika yang Jika yang Jika tidak ada
Teliti yangdiberikan dengan nampak 2 nampak 1 aspek aspek yang
lengkap aspek. saja. terpenuhi.
3. menyelesaikan tugas
yang
 diberikan dengan
tepat
Jika siswa:
1. Ingin membantu
teman yang
kesulitan dalam
pembelajaran,
2. Merasa peduli
dengan teman,
sering
mengingatkan
temannya untuk
belajar
Peduli 3. Menunjukkan Jika yang Jika yang Jika tidak ada
perhatian terhadap nampak 2 nampak 1 aspek aspek yang
teman yang aspek. saja. terpenuhi.
sedang
mempresentasikan
hasil diskusi
kelompoknya.
Jika siswa :
1. aktif
berpartisipasi
dalam kelompok
saat diskusi
pembelajaran
Jika yang Jika tidak ada
Tanggung 2. menyelesaikan Jika yang
nampak 1 aspek aspek yang
Jawab tugas tepat nampak 2 aspek
saja terpenuhi.
waktu,
3. melaksanakan
perintah dengan
baik dan
lengkap.

Keterangan : 86-100 = Baik Sekali

76-85 = Baik
66-75 = Cukup
< 75 = Kurang
Penilaian Keterampilan

Aspek yang Nilai

Dinilai 4 3 2 1
Kelengkapan Mempresentasikan Mempresentasikan Mempresentasikan Belum mampu
5 jenis dan sifat- 3-4 jenis dan sifat- 1-2 jenis dan sifat- mempresentasikan
sifat bangun ruang sifat bangun rusng sifat bangun ruang jenis-jenis dan
dengan lengkap. dengan lengkap. dengan lengkap. sifat-sifat bangun
ruang dengan
lengkap
Ketelitian Mempresentasikan Mempresentasikan Mempresentasikan Belum mampu
5 jenis dan sifat- 3-4 jenis dan sifat 1-2 jenis dan sifat mempresentasikan
sifat bangun ruang bangun ruang bangun ruang jenis dan sifat
dengan teliti. dengan teliti. dengan teliti. bangun ruang
dengan teliti.
Ketepatan Mempresentasikan Mempresentasikan Mempresentasikan Belum mampu
5 jenis dan sifat 3-4 jenis dan sifat 1-2 jenis dan sifat mempresentasikan
bangun ruang bangun ruang bangun ruang jenis dan sifat
dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat. bangun ruang
dengan tepat.