RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP WIJAYA BATU

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / I
Alokasi Waktu : 5 x 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar

1.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan kreatif, konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan masalah sehari-hari, yang
merupakan pencerminan sikap positif dalam bermatematika
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.7. Menentukan luas selimut dan volume tabung, kerucut, dan bola
4.3.Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan
berbagai teknik manipulasi aljabar dan aritmatika

C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)

1.1.1 Tekun dalam mempelajari Bangun Ruang Sisi Lengkung sebagai cermin menghargai ajaran agama
yang dianutnya

2.1.1 Disiplin dalam melakukan prosedur dalam lembar kerja

2.1.2 Melaksanakan tugas kelompok dengan gotong royong

3.7.1 Menemukan rumus Luas Selimut Kerucut

3.7.2 Menemukan rumus luas permukaan Kerucut
3.7.3 Menghitung luas selimut kerucut
3.7.4 Menghitung luas permukaan kerucut

4.3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur kerucut

4.3.2 Menaksir luas kerucut melalui unsur-unsur kerucut
D. Materi Pembelajaran

Daerah lingkaran L merupakan alas kerucut.

• Juring ABC merupakan selimut kerucut.
• Titik A merupakan titik puncak kerucut.
• r merupakan jari-jari kerucut.
• t merupakan tinggi kerucut.
• Panjang busur BC sama dengan keliling lingkaran dengan jari-jari r.
• AB dan AC disebut garis lukis kerucut.
• AB = AC = s, dimana s = r + t (ingat Teorema Phytagoras).
2 2 2
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan
Pertemuan 1:
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, menanyakan kabar, mengajak 10 menit
siswa berdoa, dan mengecek kehadiran siswa;
2. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa
dengan tanya jawab mengenai rumus luas
lingkaran, luas juring lingkaran, unsur-unsur kerucut,
dan jaring-jaring kerucut.
3. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita
guru tentang manfaat belajar luas permukaan
kerucut dalam kehidupan sehari-hari;
4. Guru mengomunikasikan tujuan belajar, dan
hasil belajar yang diharapkan akan dicapai;
5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan
ditempuh (Pengamatan dalam kelompok, Diskusi
Kelompok, presentasi, pembahasan secara
klasikal, dan latihan individual)
6. Guru menginformasikan tentang penilaian sikap
Inti 1. Siswa Mengamati jaring-jaring kerucut dari kemasan es 60 menit
krim berikut.

2. Disediakan lembar kerja 5.2, secara berkelompok siswa

mengisi LK 5.2 ( lampiran 1)

3. Siswa menyimpulkan rumus luas permukaan kerucut :

Luas selimut kerucut = rs

Luas permukaan kerucut = r2 + rs atau
Luas permukaan kerucut = r (r + s)

4. Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

5. Siswa mengamati contoh 5.6, 5.7 dan 5.8 pada buku

siswa halaman 202-203

6. Siswa mendiskusikan Latihan 5.2 no 1a dan 1e ( khusus

luas permukaan kerucut ), 2a dan 2c Buku siswa hal
205
7. Siswa wakil beberapa kelompok mempresentasikan
hasil diskusi, kelompok yang lain menanggapi, guru
memberikan umpan balik, terkait hasil kerja kelompok.
8. Siswa mengerjakan soal no 1f ( khusus luas ) dan 2e
Buku siswa hal 205 secara individu.
9. Beberapa siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya,
siswa yang lain menanggapinya, guru memberikan
umpan balik.

Penutup 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu 10 menit

tentang luas permukaan kerucut ;
2. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh guru;
3. Guru menginformasikan garis besar kegiatan pada
pertemuan berikutnya yaitu tentang volume kerucut.
4. Guru memberikan PR Latihan 5.2 no 3 (Buku siswa hal
206, khusus luas).

Pertemuan ke-2:
….
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Spiritual : Observasi, jurnal Pada saat siswa
Tekun dalam menyelesaikan tugas dalam
mempelajari Bangun kelompok maupun individu
Ruang Sisi Lengkung pada kegiatan pembelajaran
sebagai cermin
menghargai ajaran
agama yang dianutnya

2 Sikap Disiplin: Observasi, jurnal Pada saat mengumpulkan

Mengumpulkan tugas tugas.
tepat waktu

3 Sikap Tanggung jawab : Observasi, jurnal Pada saat diskusi kelompok

Melaksanakan tugas kegiatan inti no 2,3,4,5,7,8
sesuai ketentuan

4 Pengetahuan : Observasi Kegiatan inti no 4

Menemukan rumus Luas
Selimut Kerucut

5 Pengetahuan : Observasi Kegiatan inti no 4

Menemukan rumus luas
permukaan kerucut
6 Pengetahuan : Tes Tertulis Kegiatan Inti no 9
Menghitung luas selimut
kerucut
7 Pengetahuan : Tes Tertulis Kegiatan Inti no 9
Menghitung luas
permukaan kerucut

2. Instrumen penilaian
terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembahasan indikator yang belum tuntas, Tes Ulang, Pemberian tugas
4. Kunci dan Pedoman Penskoran
terlampir

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Model kerucut, Model jaring-jaring kerucut/ LCD, Laptop,
2. Bahan Pembelajaran : Lembar Kerja,
3. Sumber Belajar : Buku siswa Mata Pelajaran Matematika kelas IX, Lembar Kerja

Batu, 26 Agustus 2015

Lampiran 1
LEMBAR KERJA 5.2
MENEMUKAN LUAS PERMUKAAN KERUCUT

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IX/1
Tahun Pelajaran : 2015/2016

Petunjuk :
Kerjakan tugas ini secara berkelompok
Tujuan : Menemukan rumus luas permukaan kerucut

O C

1. Luas Alas Kerucut

Alas Kerucut berbentuk :......................... Maka Luasnya = ...........

2. Luas Selimut Kerucut

Selimut Kerucut setelah dibentang akan membentuk juring ABC ( perhatikan gambar )

Diketahui panjang AB = panjang AC = s, serta panjang busur BC = panjang keliling alas

kerucut = .....
Ingat bahwa juring ABC merupakan bagian dari lingkaran dengan jari-jari s. Kita beri
nama dengan lingkaran S. Maka keliling lingkaran S = ...... dan luasnya = .......

a. Ingatkah kamu mengenai perbandingan antara luas juring dengan luas lingkaran di
kelas VIII ?
Luas juring ABC Panjang busur BC m ∠ ABC
Luas Lingkaran S
= … … … … … ..
= … … … … … ..
,

tetapi karena m∠ ABC tidak diketahui maka kita pakai perbandingan yang
Luas juring ABC Panjang busur BC
Luas Lingkaran S
= … … … … … ..

Luas juring ABC ………………

… … … … … … … ..
= … … … … … ..

………………
Luas Juring ABC = x Luaslingkaran S
… … … … … ..
 ………………
= x ....................
… … … … … ..

= ....................
Jadi selimut kerucut = luas juring ABC = ................

3. Luas kerucut = luas alas + luas selimut

= ............. + ..............
= ...... ( ... + .... )

4. Menentukan hubungan garis pelukis ( s ) , tinggi kerucut ( t ) dan panjang jari-jari alas ( r )
Perhatikan segitiga AOC siku-siku di titik O,
maka pada segitiga tersebut berlaku Theorema .....................
sehingga : s2 = ...... + ......

Lampiran 2: Instrumen penilaian pengetahuan

Selesaikan soal berikut dengan menuliskan langkah-langkahnya.

1. Tentukan Luas permukaan dari bangun kerucut berikut:

2. Tentukan panjang dari unsur kerucut yang ditanyakan.

Penyelesaian:

1. Diketahui : d = 10 cm, s = 13 cm
Ditanya : Luas Permukaan kerucut
Jawab

r = ½ . 10
r = 5 cm

Luas alas = π r2
= π x 52

= 25 π cm2
Luas selimut = π rs

= π x 5 x 13
 = 65 π cm2
Jadi luas kerucut = luas Alas + luas Selimut
= 25 π + 65 π
= 90 π cm2
PEDOMAN PENSKORAN

NO ASPEK PENILAIAN RUBRIK PENILAIAN SKOR

1 Pemahaman terhadap Menterjemahkan maksud soal dan
menentukan luas Memahami rumus luas permukaan 1-5
permukaan tabung tabung
Proses perhitungan benar 5
Proses perhitungan sebagian besar 4
benar
Proses perhitungan sebagian kecil 3
2 Proses Perhitungan
saja yang benar
Proses perhitungan sama sekali 2
salah
Tidak ada respon/jawaban 1
3 Pemahaman terhadap Menterjemahkan maksud soal dan
menentukan volume Memahami rumus volume 1-5
permukaan tabung permukaan tabung
Proses perhitungan benar 5
Proses perhitungan sebagian besar 4
benar
Proses perhitungan sebagian kecil 3
4 Proses Perhitungan
saja yang benar
Proses perhitungan sama sekali 2
salah
Tidak ada respon/jawaban 1
JUMLAH 20
SKOR

Lampiran 3 : Lembar Observasi Penilaian Sikap

Penilaian Sikap Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IX Semester 1
Kompetensi Dasar : 3.7. Menentukan luas selimut dan volume tabung,
Kerucut dan bola
Topik/Subtopik : Luas Permukan Kerucut
Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Tekun dalam mempelajari luas selimut dan luas
permukaan kerucut
2. Disiplin (mengumpulkan tugas tepat waktu)
3. Gotong-royong (aktif dalam kerja kelompok)

Waktu Penilaian Pertemuan ke 2

Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jikakadang-kadang dilakukan 1
jika
tidak dilakukan.
Instrumen :
Lembar Pengamatan Perkembangan sikap
Sikap yang perlu diamati Hasil Penilaian dan tindak lanjut
Tekun Displin Gotong- Kesimpulan Sikap yg masih Sikap
Nama royong / perlu yang
No
Siswa Modus dikembangkan sudah
sangat
baik
1
2
3
4
5
6
 Lampiran 3 : Jurnal Penilaian Sikap
JURNAL
PENILAIAN KOMETENSI SIKAP
Nama Guru : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Kelas : ……………………………………………..

Aspek : Tekun Aspek : Disiplin Aspek : Gotong-royong

No Nama Kejadian Kejadian Kejadian
Tgl : ……….. Tgl : ……….. Tgl : ……….. Tgl : ……….. Tgl : ……….. Tgl : ……….. Tgl : ……….. Tgl : ……….. Tgl : ………..
1                    

2                    

3                    

4                    

5                    

6                    

7                    

8                    

9                    

10                    

11                    
12                    

13                    

14                    

15                    

16                    

17                    

18                    

19                    

20                    

21                    

22                    

23                    

24                    

25                    

26                    

27                    

28                    

29                    

30                    
31                    

32