RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA SEKOLAH : SDN TANJUNGSARI 1

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VI (ENAM) / I
MATERI POKOK : SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG
ALOKASI WAKTU : 2 x 35 menit

A. Standar Kompentensi
Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

C. Indikator
Menyebutkan jenis-jenis bangun ruang
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
Menyebutkan contoh-contoh benda bentuk bangun ruang di lingkungan sekitar

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis bangun ruang dengan benar.
2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang dengan benar, terutama kubus
dan balok
3. Siswa dapat menyelesaikan soal USBN Matematika yang berhubungan dengan
materi bangun ruang dengan benar
E. Karakter siswa yang diharapkan :
1. Disiplin
2. Tekun
3. Tanggung jawab
4. Ketelitian
5. Percaya diri

F. Materi
1. Bentuk-bentuk bangun ruang
2. Sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok

G. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, drill soal soal USBN Matematika tentang bangun ruang

H. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Jenis Kegiatan Kegiatan Guru Alokasi Waktu

Kegiatan 1) Guru memasuki ruangan kelas 10 menit
Pendahuluan dengan mengucapkan salam
2) Guru mengkondisikan ruangan
kelas
3) Guru menginstruksikan ketua kelas
untuk memimpin doa
4) Guru menyampaikan materi yang
akan dipelajari
5) Guru menyampaikan indikator dan
tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 1) Guru bertanya kepada siswa
mengenai bangun ruang dengan 50 menit
bertanya mengenai ruang kelas
yang sedang mereka tempati.
Jenis Kegiatan Kegiatan Guru Alokasi Waktu
2) Setelah itu, guru memperlihatkan
kerangka bangun ruang, guru
bertanya kepada siswa nama-nama
bangun ruang tersebut
3) Setelah memperlihatkan bangun-
bangun ruang, guru bertanya
kepada siswa tentang contoh nyata
bentuk bangun ruang yang ada di
sekitar.
4) Guru mendemonstrasikan dengan
alat peraga kepada siswa tentang
struktur yang membentuk bangun
ruang tersebut ada sisi, rusuk, dan
sudut.
5) Guru menginstruksikan kepada
siswa untuk menjawab soal soal
yang telah disediakan guru
6) Guru melakukan drill soal-soal
tentang bangun ruang kepada siswa
7) Guru memberikan bimbingan
kepada siswa yang kurang mampu
mengerjakan soal
8) Guru mengajak siswa terus berlatih
mengerjakan soal
9) Guru mengevaluasi hasil pekerjaan
siswa
Kegiatan Akhir 1) Guru melakukan refleksi dari 10 menit
kegiatan yang telah dilakukan
dengan bertanya tentang
kesimpulan dari kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan
 Jenis Kegiatan Kegiatan Guru Alokasi Waktu
2) Guru menutup kegiatan
pembelajaran, dan mengingatkan
siswa untuk belajar materi
pembelajaran selanjutnya
3) Guru menutup pelajaran dengan
doa

I. Sumber dan Media Pembelajaran

Buku Pintar Matematika Buatan Guru
Bangun ruang dengan alat peraga dari kawat besi
Benda-benda di sekitar siswa

J. Penilaian

Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Kompetensi
1. Menyebutkan jenis-jenis bangun Tes Tulis (pretest Uraian
ruang dan post test)
2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun
ruang
3. Menyebutkan contoh-contoh benda
bentuk bangun ruang di lingkungan
sekitar
FORMAT PENILAIAN
SOAL PRE TEST

IDENTITAS SISWA
MATEMATIKA NAMA SISWA :
(BANGUN RUANG & HITUNG CAMPURAN) NO. ABSEN :

KELAS :

KERJAKANLAH SOAL DI BAWAH INI PADA LEMBAR JAWABAN YANG

TELAH DISEDIAKAN

1. Sebuah kubus memiliki rusuk yang panjangnya 15 cm. Volume dan luas
permukaan kubus tersebut adalah ....

2. Keliling sebuah kubus 228 cm. Volume dan luas permukaan kubus tersebut
adalah

3. Kakak sedang menyusun kotak kue berbentuk kubus. Agar terkesan rapi, ia
menyusun kotak kue tersebut menjadi kubus yang berukuran lebih besar.
Panjang sisi kubus besar yang dibuat kakak adalah 8 buah kotak kue. Berapa
jumlah kotak kue yang disusun kakak untuk membentuk kubus besar?

4. Sebuah balok memiliki panjang 23 cm, dan lebarnya 14 cm. Jika volume balok
tersebut 5.152 cm³, maka tingginya .... cm.

5. Sebuah penampungan air berbentuk balok volumenya 9.000 liter. Jika luas
alas penampungan air tersebut 6 m², maka tinggi penampungan air tersebut
.... m.

6. Pak dalang memiliki kotak wayang berbentuk balok. Panjang kotak wayang
1,4 meter, lebarnya 0,5 dan tingginya 0,75 meter. Kotak wayang tersebut
akan dicat. Tiap m² menghabiskan biaya sebesar Rp 22.500,00. Berapa biaya
yang harus dikeluarkan pak dalang untuk mengecat kotak wayang tersebut ?

7. -10 + 63 : (-7) =
8. 3 x -6 + 8 =
9. Berapa hasil penghitungan dari -20 + 15 -(-6) ?
10. 30 - 54 : 2 =
 SOAL POST TEST

IDENTITAS SISWA
MATEMATIKA NAMA SISWA :
(BANGUN RUANG & HITUNG CAMPURAN) NO. ABSEN :

KELAS :

KERJAKANLAH SOAL DI BAWAH INI PADA LEMBAR JAWABAN YANG

TELAH DISEDIAKAN

1. Tentukan luas permukaan sebuah balok yang memiliki ukuran 6 m x 2 m x

2,5 m!

2. Tentukan panjang rusuk kubus yang memiliki luas permukaan 384 cm

persegi!

3. Kakak sedang menyusun kotak kue berbentuk kubus. Agar terkesan rapi, ia
menyusun kotak kue tersebut menjadi kubus yang berukuran lebih besar.
Panjang sisi kubus besar yang dibuat kakak adalah 8 buah kotak kue. Berapa
jumlah kotak kue yang disusun kakak untuk membentuk kubus besar?

4. Sebuah balok memiliki panjang 23 cm, dan lebarnya 14 cm. Jika volume balok
tersebut 5.152 cm³, maka tingginya .... cm.

5. Sebuah penampungan air berbentuk balok volumenya 9.000 liter. Jika luas
alas penampungan air tersebut 6 m², maka tinggi penampungan air tersebut
.... m.

6. Pak dalang memiliki kotak wayang berbentuk balok. Panjang kotak wayang
1,4 meter, lebarnya 0,5 dan tingginya 0,75 meter. Kotak wayang tersebut
akan dicat. Tiap m² menghabiskan biaya sebesar Rp 22.500,00. Berapa biaya
yang harus dikeluarkan pak dalang untuk mengecat kotak wayang tersebut ?

7. -10 + 63 : (-7) =
8. 3 x -6 + 8 =
9. Berapa hasil penghitungan dari -20 + 15 -(-6) ?
10. 30 - 54 : 2 =
K. PENILAIAN
a. Tes akhir (tes evaluasi).
1. Bentuk tes : subyektif
2. Jenis tes : tertulis

Nilai akhir = Jml. Jawaban Benar x 10

Mengetahui, Blitar, 10 Juli 2019

Kepala Sekolah SDN Tanjungsari 1 Guru Kelas / CPNS

SRI UTAMI, S.Pd BUDI NORMA S.S.Pd

NIP. 196201081982012012 NIP. 198705062019021002