RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

(RPP 3)

Nama Sekolah : SMP H. Isriati

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : VIII/2

Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Datar

Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, toleransi), santun, percaya diri, dalam berinteraksi

secara efektifsesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga,

sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan

kawasan regional.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak nyata.

4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.9 Menurunkan rumus untuk 3.9.8 Menemukan rumus volume

menentukan luas permukaan dan balok

volume bangun ruang sisi datar 3.9.9 Menentukan volume balok

(kubus , balok, prisma, dan limas) 3.9.7 Membedakan volume balok

dan luas permukaan balok

2 4.9 Menyelesaikan masalah yang 4.9.4 Menyelesaikan masalah

berkaitan dengan luas permukaan yang berkaitan dengan volume

bangun ruang sisi datar (kubus, balok

balok, prisma dan limas) serta

gabungannya

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran creative problem solving (CPS) dengan pendekatan

open-ended, pada materi volume kubus diharapkan siswa dapat dengan benar:

4. Menemukan rumus volume balok

5. Menentukan volume balok

6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume balok

D. Materi Pembelajaran

Volume balok

E. Metode Pembelajaran

Metode : Diskusi kelompok, ceramah, tanya jwab, demonstrasi.

 Pendekatan : Open-ended

Model : Creative Problem Solving (CPS)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Lembar Kerja Siswa

2. Alat : peralatan tulis menulis, LCD proyektor, laptop

3. Sumber Belajar :

a. Buku BSE : Abdur Rahman As’ari, dkk. Matematika SMP/MTs

Kelas VIII Semester 2. Kemdikbud 2017.

b. Buku Pendamping: Miyanto, dkk. Matematika VIII. Intan Pariwara.

2017.

c. www.google.com

G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi conth disiplin dengan 5 Menit

hadir di kelas tepat waktu

2. Guru memulai pelajaran dengan

memberi salam dan meminta salah

satu siswa memimpin doa untuk

menembuhkan sikap religius (apabila

pelajaran dimulai pada jam pertama)

3. Guru memeriksa kondisi kelas dan

kehadiran siswa. pada kegiatan ini

 siswa dibiasakan untuk bersikap jujur

dandisiplin.

4. Salah satu siswa yang piket diminta

untuk membersihkan papan tulis

5. Siswa menyiapkan buku pelajaran

matematika dan perlengkapan yang

akan digunakan.

6. Siswa mendengarkan penjelasan guru

mengenai materi dan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai.

7. Siswa diberi motivasi mengenai

kegunaan luas permukaan dalam

kehidupan sehari-hari. Guru

memperlihatkan bangunan berbentuk

balok. Perhatikan gambar berikut!

Bangunan tersebut merupakan gedung

the Hashtag Tower. Gedung ini

dirancang oleh sebuah perusahaan

 desain arsitektur Denmark Bjarke

Ingels Group (BIG).Hashtag Tower ini

terletak di Korea Selatan. Tower

tersebut menampung 600 apartemen

dengan taman diluar ruangan dan

bertingkat yang terletak diatas

jembatan yang menghubungkan kedua

tower tersebut.

8. Siswa mendengarkan penjelasan guru

mengenai model pembelajaran yang

digunakan dan rencana kegiatan yang

akan dilakukan

9. Siswa dikelompokkan menjadi

kelompok diskusi yang terdiri dari 4-5

siswa.

Apersepsi 10. Guru memberikan apersepsi yaitu

menanyakan maeri persegi yang telah

dipelajari.

s
p
i. Berbentuk apakah bangun datar

tersebut?
 ii. Bagaimana cara menentukan

luasnya?

iii. Berbentuk apakah bangun ruang

dibawah ini?

iv. Bagaimana cara menentukan

volumenya?

Kegiatan Inti Tahap 1 Objective Finding (menemukan 105 menit

sasaran)

Kegiatan 1

11.Guru membagikan LKS 4 kepada

masing-masing kelompok.

12.Guru membimbing siswa untuk

memahami permasalahan tersebut

dengan mengajukan beberapa

pertanyaan.

Pertanyaan yang diajukan guru:

a) Informasi apa saja yang terdapat

dalam permasalaha tersebut?

 b) Apakah permasalahan tersebut

dapat diselesaikan dalam satu kali

langkah penyelesaian?

c) Apakah permasalahan tersebut

memiliki satu penyelesaian?

d) Bagaimana cara menyelesaikan

permasalahan tersebut?

e) Apakah ada cara lain yang

digunakan untuk menyelesaikan

permasalahan tersebut?

Tahap 2. Fact Finding (Menemukan

fakta)

13. Siswa diminta menuliskan

pengetahuan apa saja yang

dibutuhkan untuk menyelesaikan

masalah tersebut. (Situasi A)

14. Siswa berdiskusi untuk menemukan

strategi atau langkah-langkah dalam

menyelesaikan masalah yang

diberikan. (Situasi B)

15. Siswa diberi bantuan oleh guru.

Bantuan tersebut dapat berupa

mengajukan pertanyaan apabila siswa

 mengalami kesulitan.

Tahap 3. Problem Finding (menemukan

fokus masalah)

16. Siswa dibimbing guru untuk

menemukan rumus volume balok.

17. Siswa berdiskusi untuk menentukan

volume balok.

Tahap 4. Idea Finding (menemukan ide-

ide penyelesaian)

18. Siswa diminta mengungkapkan

jawaban kelompok dengan pemilihan

secara acak. Kemudian meminta

kelompok lain untuk menanggapi

hasil diskusi.

Tahap 5 Solution finding (menemukan

solusi yang tepat)

19. Siswa dan guru secara bersama sama

mengevaluasi hasil diskusi yang telah

disampaikan oleh kelompok tersebut

serta membuat kesepakatan mengenai

pemecahan masalah.

20. Siswa dengan bimbingan guru

membuat kesimpulan mengenai

 volume balok. (Situasi C)

Tahap 6 Acceptance finding (menemukan

penerimaan)

21. Siswa berdiskusi menyelesaikan

masalah pada kegiatan 1

menggunakan strategi atau langkah-

langkah serta volume balok yang

telah ditentukan.

Kegiatan 2

22. Siswa berdiskusi menyelesaikan

masalah pada kegiatan 1

menggunakan strategi atau langkah-

langkah lain serta rumus volume

kubus yang telah ditentukan.

Sehingga siswa dapat menemukan

beberapa penyelesaian dari masalah

pada kegiatan 1

Kegiatan 3

23. Siswa berdiskusi untuk

menambahkan informasi sehingga

setiap siswa dalam satu kelompok

dapat menambahkan informasi yang

berbeda.
 24. Setiap siswa membuat pertanyaan

berdasarkan informasi yang sudah

ditambahkan.

25. Setiap siswa memilih pertanyaan

teman lain dalam satu kelompok

untuk dikerjakan.

26. Setiap siswa mengerjakan pertanyaan

yang sudah dibuat oleh teman satu

kelompok.

27. Siswa mengemabalikan pertanyaan

serta jawaban kepada teman yang

membuat pertanyaan.

28. Siswa mendata pertanyaan sera

jawaban dari masing-masing anggota

kelompok.

29. Siswa diberi kesempatan untuk

menanyakan hal yang masih belum

dipahami mengenai materi yang

disampaikan.

Penutup 30. Siswa diminta untuk menyimpulkan 10 menit

tentang pembelajaran hari ini.

31. Guru memberikan kuis

32. Siswa menyelesaiakan soal kuis

 dalam waktu 7 menit

33. Guru mengakhiri pembelajaran

dengan mengingatkan siswa untuk

mempelajari materi berikutnya, yakni

volume balok

34. Guru menutup pembelajaran dengan

mengucapkan salam

H. Penilaian

I. Teknik penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

J. Prosedur Penilaian :

No Aspek yang dinilai Teknik Waktu Penilaian

Penilaian

1 Sikap dispilin, gigih, ulet Pengamatan Selama pembelajaran

kerja sama (rubrik penilaian dan pada saat diskusi.

terlampir) Pada saat mengerjakan

LKS 4

2 Pengetahuan dan Tes tertulis Penyelesaian kuis

ketrampilan (Kisi-kisi, butir Penyelesaian tugas

soal, dan pedoman penilaian kelompok

terlampir)