TUGAS AKHIR PROGRAM

MODUL 4
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DI SUSUN OLEH KELOMPOK 5 :
1. RIA MEGAWATI
2. SITI NURJANAH
3. SITI FATIMAH
4. FENA MEELINDA SEPTIANI

TUTOR : SITI NURHAYATI,

M.Pd
STUDY KASUS

KASUS Pak Djamus sedang melaksanakan

pembelajaran di kelas VI tentang luas
segitiga. Siswa diajak menemukan rumus
luas segitiga dengan menggunakan prinsip
luas persegi panjang. Proses pembelajaran
yang terjadi sebagai berikut. Guru :Anak-
anak hari ini kita akan mempelajari
bagaimana menentukan luas daerah segitiga.
Kalian tentu sudah mengetahui bentuk
bangun segitiga. Lihatlah pada papan
peragaan, tunjukkan bangun mana yang
berbentuk segitiga. Ani, dapatkah Anda
menyebutkan bangun mana yang berbentuk
segitiga?
Pada papan peragaan sudah terpampang bangun-bangun datar
berbentuk segitiga dan bukan segitiga.
Pak Djamus membagi siswa ke
dalam beberapa kelompok. Satu
kelompok terdiri dari 3 – 5 orang.
Selanjutnya Pak Djamus
membagikan LKS kepada siswa.
Secara garis besar isi LKS
berkaitan dengan materi sebagai
berikut.
Segiempat tersebut berbentuk ..........
Dengan panjang = alas segitiga ABC = .....
lebar = tinggi segitiga ABC = ..........
Luas segiempat = ...... x........
Luas segiempat yang terbentuk dari segitiga
ABC mempunyai luas yang sama dengan
segitiga ABC.
Dengan demikian luas ABC = .................
Selanjutnya lembar LKS berisi soal-soal yang harus
dikerjakan siswa dengan kelompoknya tentang
menentukan luas segitiga dengan berbagai
macam ukuran. Selama kegiatan diskusi kelompok,
Pak Djamus memantau pekerjaan siswa dengan
berkeliling ke setiap kelompok dan membantu
kelompok yang mengalami kesulitan. Setelah
diskusi kelompok, Pak Djamus bersama-sama
dengan siswa membahas hasil diskusi kelompok,
yaitu rumus luas segitiga. Kemudian perwakilan
kelompok menyelesaikan soal-soal LKS ke
depan. Setiap kelompok menyelesaikan satu soal
yang berbeda dengan kelompok lain.
…and the part of the slide they're
Di akhir pelajaran, Pak Djamus memberi tugas editing.
kepada siswa untuk diselesaikan di rumah.
“BAGAIMANA MENYELESAIKAN KASUS TERSEBUT?
RumusanMasalah:
Bagaimana cara meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Luas Segitiga
dengan menggunakan prinsip luas persegi Panjang melalui:
a. a. Penggunaan alat peraga
b. b. Diskusi kelompok,
c. c. Metode penemuan.
ANALISIS PENYEBAB MASALAH

1.Pak Djamus Tidak memberikan materi apersepsi.

2. Pertanyaan tidak diberikan kepada seluruh siswa, tetapi langsung menunjuk
salah seorang siswa yaitu Ani.
3.Tidak ada rangkuman di akhir pembelajaran.
INDENTIFIKASI MASALAH

1. Siswa tidak melihat keterkaitan antara materi yang

sudah dipelajari dengan materi baru yang akan
dipelajari
2. Siswa yang lain selain ANI akan merasa tidak
dilibatkan dalam pembelajaran, sebaliknya dengan
memberi pertanyaan kepada seluruh siswa maka
semua siswa akan berpikir untuk memperolah
jawabannya sehingga siswa akan berkonsentrasi
terhadap pembelajaran.
3. Tidak ada rangkuman di akhir pembelajaran. Sehingga
Pemahaman yang diperoleh siswa kurang mantap.
 ME
SELECT

Tujuan Perbaikan :

Meningkatkatkan kinerja guru sehingga meningkatkan

pemahaman siswa terhadap Materi Luas Segitiga
melalui :

a. Penggunaan alat peraga

b. Diskusi kelompok
c. Metode penemuan
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH:
Smart Lookup brings research directly in to PowerPoint.

Try it:

• Pak Djamus memberikan apersepsi dan tujuan pembelajaran dengan baik di awal
pembelajaran dan dikaitkan dengan fenomena sehari-hari
• Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk bertanya dan berdiskusi
• Memanfaatkan media yang sudah dibawa yaitu karton, gunting dan penggaris
• Memberikan rangkuman di akhir pembelajaran.
• Diberikan pretest dan postest

1 Right-click in the word office in the 2 Choose Smart Lookup, and notice that 3 Just for fun, try Smart Lookup again by
following phrase: office furniture results are contextual for that phrase, not right-clicking in the word Office in Step 2.
Microsoft Office apps.
 Metode yang perlu digunakan dalam perbaikan :
1. Metode tanya jawab : yaitu tanya jawab siswa dan guru tentang bangun yang
berbentuk segitiga pada papan peragaan
2. Metode Diskusi kelompok : yaitu pada saat menyelesaikan tugas LKS
3. Metode Penemuan/Eksperimen : siswa melakukan penemuan rumus luas
segitiga
4. Penugasan : Berupa tes tertulis
 Langkah perbaikan pembelajaran :
Kegiatan awal :
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
c. Apersepsi: mengajukan pertanyaan,mengaitkan materi dengan
Pelajaran sebelumnya atau pengalaman siswa sehari-hari.
d. Memberikan Pre test
 Langkah perbaikan pembelajaran :
Kegiatan Inti :
a. Guru membagi siswa dalam kelompok dan menjelaskan yang harus dilaksanakan
b. Secara berkelompok, anak-anak dengan alat peraga mengerjakan LKS yang diberikan
kemudian mencari dan menemukan rumus luas segitiga
c. Setiap kelompok memberi laporan tentang hasil kerjasamanya ( untuk berbagi
pengalaman dengan kelompok lain)
 Langkah perbaikan pembelajaran :
Kegiatan Penutup :
a. Memberikan tes tertulis dan membahas hasil tes dan memberikan balikan, atau
b. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas, atau
c. Siswa dengan bantuan guru membuat rangkuman materi yang telah dibahas.
d. Guru memberikan pemantapan mengenai materi di akhir pembelajaran
TERIMA

KASIH