RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
KELAS VI
MATEMATIKA
GABUNGAN BANGUN RUANG

GURU KELAS:
RESTI BUDIARTI, S.Pd

NIP. 199207082020122003

PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA

DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI CICARIU
Jl. Cigeureung No. 39 Telp. 0265-336353
Kota Tasikmalaya
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN CICARIU
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Materi : Gabungan Bangun Ruang
Alokasi Waktu : (3 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 menjelaskan bangun ruang yang merupakan 3.7.1 menentukan bangun ruang pada
gabungan dari beberapa bangun ruang serta gabungan bangun ruang
luas permukaan dan volumenya 4.7.1 menghitung volume bangun ruang
4.7 mengidentifikasi bangun ruang yang
merupakan gabungan dari beberapa bangun
ruang, serta luas permukaan dan volumenya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mencermati gambar dan berdiskusi, peserta didik mampu menentukan bangun ruang
pada gabungan bangun ruang dengan tepat.
2. Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik mampu menghitung volume bangun ruang
dengan benar.
D. MATERI
Gabungan bangun ruang dan volume gabungan bangun ruang
E. MODEL & METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintific
2. Model : Pembelajaran Matematik Realis
3. Metode : Modelling, diskusi, penugasan, ceramah
F. MEDIA/ALAT BANTU
Media/Alat Bantu
Media :
1. Bahan Bacaan
2. PPT berisi slide gambar, video, dan penguatan materi
3. Kartu perkalian
4. Model bangun ruang

G. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku Siswa Matematika untuk SD/MI Kelas VI Kurikulum 2013 Revisi. 2018. Jakarta:
Gelora Aksara Pratama

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pembuk 1. Guru memberikan salam dan mengajak peserta didik berdoa 10 menit
a dipimpin oleh peserta didik. Religius
2. Peserta didik memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Disiplin
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
bersama-sama. Nasionalis
5. Guru mengajukan pertanyaan pembuka: (apersepsi)
Perhatikan gambar berikut ! Siswa kelas 6 SD melaksanakan
perkemahan. Mereka mendirikan tenda seperti pada gambar. Coba
perhatikan, kira-kira tenda tersebut merupakan gabungan dari
bangun ruang apa saja?

6. Peserta didik menyebutkan tujuan pembelajaran yang ada pada

media powerpoint. (Literasi)
Inti  Tahap 1 : Memahami masalah konstekstual 85 menit
1. Guru bertanya kepada siswa :
Bangun apa yang membangun Tenda seperti pada gambar?
Bagaimana cara menghitung volume Tenda tersebut?
 2. Peserta didik memperhatikan model bangun ruang (gabungan
balok dan prisma tegak segitiga) dan bertanya jawab terkait letak
sisi persegi, tinggi prismanya, tinggi segitiga dan alas segitiga.
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang volume gabungan
bangun ruang.
 Tahap 2 - Menyelesaikan masalah Kontekstual
4. Peserta didik duduk secara berkelompok (heterogen)
5. Peserta didik mengerjakan Latihan soal tentang volume gabungan
dalam kelompok.
6. Membimbing peserta didik mengerjakan Latihan soal (Peserta
didik yang belum hafal perkalian diberikan kartu perkalian dan
dibimbing cara menghitung perkalian.
 Tahap 3 - Membandingkan dan mendiskusikan jawaban
7. Peserta didik dan guru melakukan ice breaking
8. Setiap kelompok mempresentasikan jawaban, kelompok lain
memberikan komentar dan guru membimbing kegiatan presentasi
tersebut.
 Tahap 4 - Menarik Kesimpulan
9. Peserta didik dan guru menyimpulkan tentang volume gabungan
10. Guru memberikan penguatan materi
11. Guru memberikian reward atas keberhasilan kelompok
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. 10 menit
2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
3. Peserta didik menulis PR.
4. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dilakukan besok
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan bacaan hamdalah
bersama dan salam.

I. PENILAIAN
Aspek Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
Penilaian Sikap Lembar Observasi Rubrik Penilaian Sikap
Penilaian Pengetahuan Tes Soal PG dan Uraian
 Penilaian Keterampilan Praktik Rubrik Penilaian Keterampilan

J. RENCANA TINDAK LANJUT

1. Remidial
Memberikan remidial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan dengan
memberikan latihan soal dengan materi yang sama, level yang sama tapi dalam bentuk soal yang
berbeda.
2. Pengayaan
Memberikan kegiatan pengayaan bagi siwa yang melebihi target pencapaian kompetensi dengan
memberikan latihan soal dengan materi yang sama tetapi level berbeda yaitu level lebih tinggi.
Refleksi Guru

Mengetahui, Tasikmalaya, 20 Februari 2024

Kepala SDN Cicariu Guru Kelas VI

Aep Saepul Husna, S.Pd., M.Pd. Resti Budiarti, S.Pd

NIP. 196809111993071001 NIP. 199207082020122003
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kelas : VI (Enam)
Muatan Pelajaran : Matematika
Materi : Volume Gabungan Bangun Ruang

A. MATERI : Volume Gabungan Bangun Ruang

B. PETUNJUK UMUM

1. Isilah identitas LKPD dengan lengkap!

2. Baca terlebih dahulu setiap kegiatan dengan cermat sebelum mengerjakan!
3. Lakukan kegiatan sesuai dengan langakah-langkah.

PENGANTAR

Siswa kelas 6 sedang melakukan acara perkemahan.

Mereka mendirikan tenda seperti pada gambar. Setelah
di ukur, panjang tenda tersebut adalah 6 meter, lebar 10
meter, dan tingginya 4,5 meter. Hitunglah volume tenda
tersebut!

Berikut ini contoh pertanyaan tentang volume gabungan bangun ruang. Bagaimana
cara menghitung volume gabungan bangun ruang?
Ayo mengamati!
Mari kita amati kembali
gambar tersebut. Gambar
tenda terdiri atas dua bangun
ruang, yang digabung
menjadi satu.

Amatilah gambar !
Berdasarkan gambar, tenda tersebut merupakan gabungan bangun ………… (1) dan
……………….
Maka volume tenda adalah gabungan dari bangun ruang ……………….… dan
……………………….

Ayo Menghitung !
Untuk menghitung volume gabungan, maka kita harus menjumlahkan volume bangun 1
(balok) dan volume bangun 2 (prisma). Mari kita hitung!
Volume Balok
Dari gambar diketahui bahwa :
Diketahui : panjang balok = …… m
Lebar balok = …… m
Tinggi balok = …… m
Ditanyakan: Volume Balok ?
Jawab :
V balok = ……………………….
= ……………………….
= ……………………….
= ……………………….
Volume Prisma Tegak Segitiga
Dari gambar diketahui bahwa :
Diketahui : alas segitiga = …… m
Tinggi segitiga = …… m
Tinggi prisma = …… m
Ditanyakan: Volume Prisma ?
Jawab :
V Prisma = ……………………….
= ……………………….
= ……………………….
= ……………………….

Volume Tenda = Volume Balok + Volume Prisma

= ……………………….
= ……………………….

Ayo Berlatih !
Adik Beni sedang bermain dengan temannya. Keduanya sedang
membuat miniatur rumah dari bangun kubus dan prisma segitiga.
Permainan tersebut menggunakan balok seperti Gambar. Ketika
diukur sisi persegi hanya 5 cm dan tinggi prismanya 6 cm. Berapa
volume miniatur rumah tersebut?
(disertai diketahui, ditanyakan, dan jawaban)

Selamat Mengerjakan\
 BAHAN AJAR VOLUME GABUNGAN
BANGUN RUANG

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 menjelaskan bangun ruang yang merupakan 3.7.1 menentukan bangun ruang pada
gabungan dari beberapa bangun ruang serta gabungan bangun ruang
luas permukaan dan volumenya 4.7.1 menghitung volume bangun ruang
4.7 mengidentifikasi bangun ruang yang
merupakan gabungan dari beberapa bangun
ruang, serta luas permukaan dan volumenya.

MATERI PEMBELAJARAN
PENGANTAR
Siswa kelas 6 sedang melakukan acara perkemahan. Mereka
mendirikan tenda seperti pada gambar. Setelah di ukur,
panjang tenda tersebut adalah 6 meter, lebar 10 meter, dan
tingginya 4,5 meter. Hitunglah volume tenda tersebut!

Berikut ini contoh pertanyaan tentang volume gabungan

bangun ruang. Bagaimana cara menghitung volume gabungan bangun ruang?

Ayo mengamati!
Mari kita amati kembali gambar tersebut. Gambar tenda terdiri atas dua bangun ruang, yang
digabung menjadi satu. Bangun yang membentuk tenda adalah bangun balok dan prisma tegak
segitiga.

Menghitung volume gabungan tenda yaitu dengan menjumlahkan volume bangun balok dan
volume prisma tegak segitiga. Mari kita hitung satu persatu.

Volume Balok

Dari gambar diketahui bahwa panjangnya 6 m, lebarnya 10 m, dan tingginya 0,5 m.

Lalu masukkan ke dalam rumus volume balok

V balok =pxlxt

= 6 m x 10 m x 0,5 m

=6x5

= 30 m3

Volume Prisma Tegak Segitiga

Dari gambar diketahui bahwa panjang alas segitiga nya 6 m, tingginya 4 cm dan tinggi prisma
10 m. Lalu kita masukkan ke dalam rumus volume prisma tegak segitiga.

V Prisma = luas alas x Tinggi Prisma

= (½ x a x t) x T prisma

= (½ x 6 x 4) x 10

= ( 3 x 4) x 10

= 12 x 10

= 120 m3

Volume Tenda = Volume Balok + Volume Prisma

= 30 m + 120 m

= 150 m3

Materi Diferensiasi

Menghitung Perkalian Bersusun Ke Bawah

Contoh : 67 x 2 atau 2 x 67 dikerjakan dengan perkalian bersusun kebawah :

Tulis dulu angkanya. Angka yang lebih banyak ditulis paling atas.

Hitung dulu 7 x 2 = 14

14 hanya ditulis angka 4 saja, sedang angka 1 akan dijumlahkan dengan hasil hitung berikutnya

Berikutnya hitung 6 x 2 = 12

12 dijumlahkan dengan angka 1 dari hasil hitung terdahulu ( hasil 7 x 2 = 14 baru ditulis angka
4)
12 + 1 = 13

Karena hasil 13 sudah merupakan langkah terakhir, maka harus dituliskan didepan angka 4
secara keseluruhan. Hasil yang asalnya 4 kini menjadi 134. Sehingga hasil perkalian dari 67 x
2 atau 2 x 67 adalah 134.

Contoh kedua

45 x 67 dikerjakan dengan perkalian susun kebawah :

Sebenarnya ini merupakan proses hitung mencicil :

1. Kalikan 45 dengan 7 = 315

2. Kalikan 45 dengan 60 = 2700

3. Jumlahkan 315 dengan 2700 = 3015

Cobalah amati langkah langkahnya ......

Sebenarnya langkah pertama ini adalah mengalikan 45 dengan 7 tapi dicicil :

Hitung dulu 5 x 7 hasilnya 35

35 ditulis angka 5 saja, sedang angka 3 akan dijumlah dengan hasil hitung berikutnya

Kemudian hitung 4 x 7 hasilnya 28

28 dijumlah dengan angka 3 dari 35 hasil hitung terdahulu

28 + 3 menjadi 31

31 merupakan hasil proses hitung terakhir pada baris ini (45 x7) sehingga tetap ditulis 31

Tulis angka 31 didepan angka 5

Sehingga hasil yang asalnya 5 kini menjadi 315

Sehingga 45 x 7 = 315

Berikutnya hitung 45 x 60 = 2700

Angka 60 pada 67 anggap saja 6 dengan syarat kita tulis angka nol tepat di bawah angka satuan
dari angka 315 (hasil hitung 45 x 7)

Sehingga kita hitung saja sebagai 45 x 6 = 270

Tapi dicicil dulu dengan dimulai perkalian 5 x 6 hasilnya 30

Hasil 30 ditulis angka 0 saja dulu, sedang angka 3 akan dijumlah dengan hasil hitung berikutnya

Tulis angka nol itu didepan angka 0

Kemudian hitung 4 x 6 hasilnya 24

Hasil 24 dijumlah dengan angka 3 (hasil hitung terdahulu yang baru ditulis 0 saja)

24 + 3 = 27

Karena ini merupakan proses hitung terakhir pada baris ini (45 x 6)

Sehingga tetap ditulis secara keseluruhan (27)

Sehingga hasil yang asalnya 00 kini menjadi 2700

Sehingga 45 x 60 = 2700

Selesai sudah perkalian 45 x 7 dan 45 x 60

Langkah terakhir adalah menjumlahkan kedua hasil perkalian tersebut

315 + 2700 = 3015

Benar benar telah selesai menghitung perkalian 45 x 67 atau 67 x 45 dengan hasil 3015