RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(PEER TEACHING)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Magelang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX (Sembilan)/ 2
Materi : Bangun Ruang Sisi Lengkung
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 15 Jam Pelajaran (6 x pertemuan)

A. Kompetensi Int
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7 Membuat generalisasi luas 3.7.1 Mengetahui definisi tabung, kerucut,
permukaan dan volume bangun bola.
ruang sisi lengkung (tabung, 3.7.2 Mengetahui jarring-jaring tabung dan
kerucut, dan bola). kerucut.
3.7.3 Menentukan rumus luas permukaan
tabung, kerucut, dan bola.
3.7.4 Menentukan rumus volume tabung,
kerucut, dan bola.
4.7 Menyelesaikan masalah 4.7.1 Menentukan luas permukaan dari
kontekstual yang berkaitan gabungan beberapa bangun ruang sisi
dengan luas permukaan dan lengkung.
volume bangun ruang sisi 4.7.2 Menentukan volume dari gabungan
lengkung (tabung, kerucut, dan beberapa bangun ruang sisi lengkung
bola) serta gabungan beberapa 4.7.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari
bangun ruang sisi lengkung. berdasarkan hasil pemgamatan yang
terkait.
4.7.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari
berdasarkan hasil pengamatan berkaitan
dengan luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi lengkung serta
gabungan beberapa bangun ruang sisi
lengkung.

Nilai Karakter
 Religius, kerja sama, tanggung jawab dan disiplin

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
Melalui … peserta didik dapat:
a. …
b. …
c. …
d. …
2. Pertemuan Kedua
Melalui Discovery Learning peserta didik dapat:
a. Menentukan rumus luas permukaan tabung.
b. Mengetahui hubungan antara jaring-jaring tabung dengan luas permukaan tabung.
c. Menyimpulkan hasil kegiatan untuk mendapatkan rumus luas permukaan tabung.
d. Menghitung luas permukaan tabung.
2. Pertemuan ketiga
Melalui … peserta didik dapat:
a. …
b. …
c. …
d. …
3. Pertemuan keempat
Melalui … peserta didik dapat:
a. …
b. …
c. …
d. …
4. Pertemuan kelima
Melalui … peserta didik dapat:
a. …
b. …
c. …
d. …
5. Pertemuan keenam
Melalui … peserta didik dapat:
a. …
b. …
c. …
d. …

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Materi pembelajaran Reguler

a. Definisi tabung, kerucut, dan bola.
b. Jaring-jaring tabung, kerucut, dan bola.
c. Luas permukaan tabung, kerucut, dan bola.
d. Volume tabung, kerucut, dan bola

2. Materi Pembelajaran Remidial

a. Luas permukaan tabung, kerucut, dan bola
b. Volume tabung, kerucut, dan bola
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
a. Luas bangun ruang sisi lengkung gabungan
b. Volume bangun ruang sisi lengkung gabungan
E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1 :
Pertemuan 2 : Model Discovery Learning
Pertemuan 3 :
Pertemuan 4 :
Pertemuan 5 :
Pertemuan 6 :

F. Media dan Bahan

1. Media : Laptop, LCD, LKPD
2. Bahan : Kertas karton

G. SumberBelajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Siswa Mata Pelajaran
Matematika. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Guru Mata Pelajaran
Matematika. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Internet, : https://duniamatematika.com/matematika-smp/materi-matematika-smp-kelas-
ix-bangun-ruang-sisi-lengkung/
4.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 2 (Kedua) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahulu 1. Guru dan Siswa melakukan do’a sebelum belajar (meminta
an seorang Siswa untuk memimpin do’a).
2. Guru mengecek kehadiran siswa. Bila ada siswa yang sakit 2 menit
didoakan supaya lekas sembuh.
3. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
1 menit
proses pembelajaran.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup
3 menit
materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran, metode penilaian
yang akan dilaksanakan.
5. Guru mengkaitkan tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan 2 menit
materi sebelumnya jarring-jaring tabung.
6. Guru bertannya tentang penerapan mencari luas permukaan
tabug dalam kehidupan sehari-hari dan Siswa menjawab dengan
prediksi masing-masing
7. Guru memotivasi manfaat yang diajarkan dengan kehidupan 2 menit
sehari-hari.
Inti Langkah 1. Stimulasi
1. Peserta didik mengamati gambar tayang terkait dengan luas 2 menit
permukaan tabung
(lampiran 1)
2. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan terkait hal
yang diamati 3 menit

Langkah 2. Identifikasi Masalah

1. Peserta didik berkelompok dengan anggota yang heterogen,
3 menit
setiap kelompok terdiri dari 3-4 peserta didik.
 Pertemuan 2 (Kedua) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
2. Guru membagikan LKPD tentang menentukan rumus luas
permukaan tabung. 2 menit
3. Guru meminta peserta didik berdiskusi menyelesaikan LKPD
dengan penuh tanggung jawab. 5 menit

Langkah 3. Pengumpulan Data

1. Peserta didik menggali informasi dengan membaca buku dan
menggunakan alat peraga untuk menyelesaikan LKPD dari guru. 5 menit
2. Guru berkeliling mencermati siswa dalam kelompok dan
membantu kelompok yang mengalami kesulitan.
3. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok untuk
menyelesaikan permasalahan dengan cermat dan teliti 10menit

Langkah 4. Pengolahan Data

1. Peserta didik mengolah data yang sudah dicari untuk
menyelesaikan LKPD. 5menit
2. Guru membimbing peserta didik untuk menyelesaikan LKPD.
3. Siswa secara berkelompok merumuskan, menetapkan solusi dan
menyusun laporan hasil diskusi. 5menit

Langkah 5. Pembuktian
1. Perwakilan kelompok diminta menyajikan hasil diskusi di
dalam kelas.
2. Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan
3. Peserta didik melaksanakan diskusi kelas, guru mengamati
jalannya diskusi sambil mencatat sikap peserta didik pada
lembar penilaian. 15menit
4. Guru memberikan tanggapan dan menggali isi hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan
tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya.
5. Guru memberikan hadiah kepada perwakilan yang berani
menyajikan hasil diskusi di dalam kelas

Langkah 6. Menarik Kesimpulan

5menit
1. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mengenai
menentukan rumus luas permukaan bangun tabung.
2. Guru memberikan kuis
Penutup 1. Guru melakukan refreksi pembelajaran Misalnya dengan
menanyakan kepada siswa apakah pembelajaran yang telah
dilakukan menyenangkan? Atau menanyakan adakah yang 2 menit
belum memahami?
2. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya tentang mencari volume bangun ruang
sisi tabung.
5 menit
3. Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi mencari
volume bangun ruang sisi tabung 3 menit
4. Guru member PR kepada siswa untuk mengerjakan soal
Latihan 5.1 pada buku siswa
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
1. Kompetensi Sikap Spiritual
Bentuk ContohButir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian
observasi berlangsung untuk
(Catatan pencapaian
Jurnal) pembelajaran
(assessment
for and of
learning)

2. Sikap Sosial
Bentuk ContohButir
No. Teknik Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
1 Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian
observasi pembelajaran untuk dan
(catatan berlangsung pencapaian
jurnal) pembelajaran
(assessment
for and of
learning)
2 Penilaian Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian
Diri observasi usai sebagai
(catatan pembelajaran
jurnal) (assessmentas
learning)
3 Penilaian Lembar Terlampir Setelah Penilaian
Antar observasi Pembelajaran usai sebagai
Teman (catatan pembelajaran
jurnal) (assessmentas
learning)

3. Kompetensi Pengetahuan

Bentuk Contoh Waktu Pelaksanaan Keterangan

No Teknik Instrumen Butir
Instrumen
1 Tes Pilihan Terlampir Saat pembelajaran Penilaian untuk
Tertulis Uraian berlangsung pembelajaran
(assessmentfor
learning)dan
sebagai
pembelajaran
(assessmentas
learning)
 4. Kompetensi Keterampilan
Bentuk ContohButir Waktu Keterangan
No. Teknik Instrumen Instrumen Pelaksanaa
1 Projek Masalah Carilah kegiatan di n
Diluar PBM Penilaian
sehari-hari sekitar kalian yang selama satu untuk,sebagai,
berkaitan berkaitan dengan minggu dan/atau
dengan luas permukaan pencapaian
tabung dan pembelajaran
Luas
selesaikanlah (assessment
permukaan
bangun for,as,andof
tabung

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberikegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a.bimbingan perorangan jika peserta didik yang belumtuntas ≤20%;
b.belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%;dan
c.pembelajaran ulang jika peserta didikyang belum tuntas ≥ 50%.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajaris oal-
soal HOTS

Temanggung, 24 Juli 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP N 1 Magelang Guru Mapel

…............................................. Feni Lusiana, S.Pd.

Lampiran 1 : Stimulus

1. Pada kehidupan sehari-hari banyak sekali bangun-bangun yang mempunyai bentuk

sisi lengkung. Misalnya pada gambar dibawah adalah kilang minyak yang
bangunannya mempunyai bentuk tabung, tentu para insinyur pembuatnya
mempunyai alas an tersendiri mengapa berbentuk tabung.
 Coba sebutkan benda atau bangunan yang mempunyai bentuk sisi lengkung tabung.

2. Rini akan membungkus celengannya yang berbentuk tabung dengan kertas kado
supaya terlihat indah, berapa cm kah rini harus menggunakan kertas kadonya untuk
membungkus celengannya ?

Lampiran 2 : Lembar Kerja

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

SubMateri Pokok: Luas Permukaan Tabung

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama Kelompok : .......................................... Kelas : IX ...
Anggota :
1……………………… 3 ........................................ 5 ……………………
2……………………… 4 ..........................................

A. PETUNJUK UMUM:
1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,
2. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang kurang
dipahami,
3. Setiap kelompok akan mengerjakan permasalahan yang berkaitan dengan luas permukaan tabung

B. MENEMUKAN LUAS PERMUKAAN TABUNG

Perhatikan gambar dibawah ini !
Jika tabung kita iris dan rebahkan menjadi jarring-jaring tabung seperti gambar
1. Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat!

2. Simpulkan hasil dari no. 1

 3. Hitunglah luas permukaan tabung berikut ini

16 cm

12 cm
7 cm
5 cm
5 cm

(a) (b)

Lampiran 3 : Kunci Jawaban LKPD

No Kunci Jawaban Skor
1.

2
2
2

Skor Nomor 1 10
2.

5
10

Skor Nomor 2 15
3. a) Diket : r = 5 cm 1
t = 12 cm
ditanya: Luas permukaan tabung
jawab :
2

b) Diket : r = 3,5 cm 1
t = 16 cm
ditanya : Luas permukaan tabung
jawab :
2

Skor Nomor 3 10
Total Skor 35

Skor yang diperoleh peserta didik

Nilai peserta didik   100
Skor total
 Lampiran 4. Lembar Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi

No Kompetensi Dasar Indikator soal Bentuk soal Jumlah Skor

soal
1. 4.7 Menyelesaikan 4.7.1 Menentukan luas Uraian 1 40
masalah kontekstual permukaan tabung
yang berkaitan 4.7.2 Menentukan panjang Uraian 1 20
dengan luas dari unsure tabung
yang ditanyakan
permukaan dan
volume bangun
ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut,
dan bola) serta
gabungan beberapa
bangun ruang sisi
lengkung.

Total 60

KARTU SOAL
Nama Sekolah : SMP N 1 Magelang
Mata Pelajaran : Matematika Nama :
Tahun Pelajaran : 2018/2019 Kelas :
Bentuk Soal : Uraian
Materi Buku Sumber : Buku Siswa Matematika, Kemendikbud 2018
 Luas Soal Kuis:
permukaa 1. Htunglah luas permukaan tabung berikut ini :
n
tabung

c. d.
2. Tentukan panjang salah satu unsur tabung yang ditanyakan

Penskoran Kuis
No. Kunci Jawaban Skor
1. a. Luasnya adalah
3

b. Luasnya adalah
3

7
 c. Luasnya adalah
3

d. Luasnya adalah
3

2. Nilai dari t
3

Jadi tinggi tabung 7 cm

Total 60

Nilai =
Lampiran 5. Lembar Penilaian Keterampilan

Penilaian kompetensi keterampilan pada pertemuan pertama ini (merupakan assesment for
learning) menggunakan teknik produk yaitu Carilah kegiatan di sekitar kalian yang berkaitan
dengan luas permukaan tabung dan selesaikanlah.

Instrumen:Tugas
RubrikPenilaian
Kumpulan

Tema/Perintah Kerja Kesesuai

Aspek yang dinilai

PresentasePenampilan
Ketepatan

Kerapian Pelaporan
Jumlah
Skor
No Nama Maksimal

25 25 25 25 100

Keterangan
1. Ketepatan
Tepat : Skor 25
Cukup Tepat : Skor 20
Kurang Tepat : Skor 15
Tidak Tepat : Skor 10
2. Kerapian Penialaian
Rapi : Skor 25
Cukup Rapi : Skor 20
Kurang Rapi : Skor 15
Tidak Rapi : Skor 10
3. KesesuianTema
Sesuai : Skor 25
Cukup sesuai : Skor 20
Kurang sesuai : Skor 15
Tidak sesuai : Skor 10
4. PenampilanPresentase
Penjelasan Mudah dipahami : Skor 25
Penjelasan Cukup dapat dipahami : Skor 20
Penjelasan Kurang dipahami : Skor 15
Penjelasan Tidak dipahami : Skor 10
 Lampiran 6 : Lembar Penilaian Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas :
Materi Pokok :
Butir Tindak
No Waktu Nama Peserta didik Catatan Perilaku TTD
Sikap Lanjut
 Penilaian Diri
Nama Peserta didik :
Hari/Tgl Pengisian :

Petunjuk
Berdasarkan perilaku kalian selama ini, nilailah diri kalian sendiri dengan memberikan tanda
centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan
sebagai berikut.
Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 1 apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan

IndikatorSikap:
1. Keimanan 4. Santun 7. Peduli
2. Ketaqwaan 5. Disiplin 8. Percayadiri
3. Kejujuran 6. Tanggungjawab

Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterangan
Saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan setiap
1 perbuatan, ikhlas menerima pemberian dan keputusan
Tuhan YME, suka berikhtiar, dan tawakal
Saya menjalankan ibadah sesuai ajaran agama yang
2 saya anut, mengikuti ibadah bersama disekolah, dan
mengucapkan kalimat pujian bagi Tuhan YME
Saya jujur dalam perkataan dan perbuatan, mengakui
3 kesalahan yang diperbuat, mengakui kekurangan yang
dimiliki, tidak menyontek dalam ulangan.
Saya hadir dan pulang sekolah tepat waktu,
4 berpakaian rapi sesuai ketentuan, patuh pada tata
tertib sekolah (mengenakan helm saat membonceng
motor), mengerjakan tugas yang diberikan, dan
mengumpulkannya tepat waktu
5 Tanggung jawabnya, mengakui dan meminta maaf
atas kesalahan yang dilakukan, dan menepati janji
Saya membantu orang yang membutuhkan,
6 memelihara lingkungan, mematikan lampu dan keran
air jika tidak digunakan, tidak mengganggu /
merugikan orang lain
Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda
7 dengan pendapat saya, menerima kekurangan orang
lain, memaafkan kesalahan orang lain, menerima
perbedaan dengan oranglain.
Saya terlibat aktif dalam kegiatan membersihkan kelas
8 / sekolah, kerja kelompok, mendahulukan kepentingan
 Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterangan
bersama, dan membantu orang lain tanpa mengharap
imbalan
Saya menghormati orang yang lebih tua, tidak
9 berkata-kata kotor, kasar, dan tidak menyakitkan,
mengucapkan terimakasih, meminta ijin ketika
menggunakan barang orang lain, melakukan
pembiasaan 3S(Senyum,Sapa,Salam).
Saya berpendapat / bertindak tanpa ragu-ragu, berani
10 berpendapat, bertanya atau menjawab, presentasi
didepan kelas, dan membuat keputusan dengan cepat.
JUMLAH SKOR
 Penilaian AntarTeman
Nama Teman yang Dinilai :
Hari/Tgl Pengisian :
Penilai :

Petunjuk
Berdasarkan perilaku kalian selama ini, nilailah diri kalian sendiri dengan memberikan tanda
centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan
sebagai berikut.
Skor4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor1 apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan

Indikator Sikap:

1. Keimanan 4. Santun 7. Peduli

2. Ketaqwaan 5. Disiplin 8.
3. Kejujuran 6. Tanggungjawab Percayadiri

Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterangan
Teman saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan
1 setiap perbuatan, ikhlas menerima pemberian dan
keputusan Tuhan YME, suka berikhtiar, dan tawakal
Teman saya menjalankan ibadah sesuai ajaran agama
2 yang saya anut, mengikuti ibadah bersama di sekolah,
dan mengucapkan kalimat pujian bagi Tuhan YME
Teman saya jujur dalam perkataan dan perbuatan,
3 mengakui kesalahan yang diperbuat, mengakui
kekurangan yang dimiliki, tidak menyontek dalam
ulangan.
Teman saya hadir dan pulang sekolah tepat waktu,
4 berpakaian rapi sesuai ketentuan, patuh pada tata
tertib sekolah (mengenakan helm saat membonceng
motor), mengerjakan tugas yang diberikan, dan
mengumpulkannya tepat waktu
5 Teman saya melaksanakan setiap pekerjaan yang
menjadi tanggung jawabnya, mengakui dan meminta
maaf atas kesalahan yang dilakukan, dan menepati
janji
Teman saya membantu orang yang membutuhkan,
6 memelihara lingkungan, mematikan lampu dan keran
air jika tidak digunakan, tidak mengganggu /
merugikan orang lain
 Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterangan
Teman saya menerima kesepakatan meskipun berbeda
7 dengan pendapat saya, menerima kekurangan
oranglain, memaafkan kesalahan oranglain, menerima
perbedaan dengan orang lain
Teman saya terlibat aktif dalam kegiatan
8 membersihkan kelas / sekolah, kerja kelompok,
mendahulukan kepentingan bersama, dan membantu
orang lain tanpa mengharap imbalan
Teman saya menghormati orang yang lebih tua, tidak
9 berkata-kata kotor, kasar, dan tidak menyakitkan,
mengucapkan terimakasih, meminta ijin ketika
menggunakan barang orang lain, melakukan
pembiasaan 3S(Senyum,Sapa,Salam).
Teman saya berpendapat / bertindak tanpa ragu-ragu,
10 berani berpendapat, bertanya atau menjawab,
presentasi didepan kelas, dan membuat keputusan
dengan cepat.
JUMLAH SKOR
NILAI