RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 040506 Munte

Kelas / Semester : 3 /2
Tema : 7 Perkembangan Teknologi
Sub Tema : 2 Perkembangan Teknologi Produksi Sandang
Muatan Terpadu : Matematika
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 10 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan
cara mengamati ( mendengar, melihat, dan membaca ), dan menanya, berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR MUATAN :

Matematika
No Kompetensi Dasar
3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret.

4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret.

C. TUJUAN

1 . Dengan percobaan, siswa dapat mengidentifikasi bangun datar yang memiliki

simetri lipat dengan tepat.
2. Dengan membuat sumbu simetri, siswa dapat menentukan banyak simetri lipat
pada sebuah bangun datar dengan benar.
3. Dengan berdiskusi bersama kelompoknya, siswa dapat menggambar berbagai macam bangun datar
dan menentukan banyak simetri lipatnya.

D. MATERI
1. Siswa dapat mengidentifikasi bangun datar yang memiliki simetri lipat dengan tepat.
2. Siswa dapat membuat sumbu simetri dan menentukan banyak simetri lipat pada sebuah bangun datar.
3. Siswa dapat memahami informasi bersama kelompoknya, dan dapat menggambar berbagai macam
bangun datar serta menetukan banyak simetri lipatnya.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Pendekatan Proses
Strategi : Strategi Pembelajaran Inquiri
Teknik : Demonstrasi
Metode : Metode Demostrasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru membuka pembelajaran dengan menyapa dan 2
Pendahuluan menanyakan kabar siswa, kemudian berdoa bersama menit
dipimpin oleh ketua kelas.
2. Guru mengabsen siswa dengan menanyakan ”apakah ada
siswa yang tidak masuk hari ini ? ”
3. Siswa diingatkan kembali pada kesepakatan kelas yang biasa
dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung.
4. Untuk menggugah semangat belajar siswa, guru mengajak
siswa untuk melakukan tepuk semangat.
5. Mengulas kembali sedikit materi yang telah disampaikan
pada pembelajaran sebelumnya, kemudian menyampaikan
tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Ayo Mencoba 6

Inti 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memimta siswa menit
menggambar berbagai macam bangun datar yang telah
mereka temukan pada pembelajaran sebelumnya pada kertas
bekas lalu mengguntingnya.
2. Guru melakukan demostrasi dan percobaan melipat kertas
berbentuk bangun datar menjadi dua bagian yang saling
menutupi dengan tepat.
3. Setelah percobaan melipat selesai, guru meminta siswa
mencermati garis lipatan pada kertas. Siswa membuat garis
pada lipatan kertas.
4. Guru menjelaskan kepada siswa garis lipatan yang membagi
kertas sama persis disebut sumbu simetri. Setiap bangun
datar memiliki sumbu simetri yang khas.

Ayo Berlatih
1. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok.
2. Secara berkelompok siswa mendiskusikan tugas yang
diberikan oleh guru.
3. Setiap kelompok diberikan lembaran yang berisi kolom
gambar bangun datar dan kolom jumlah simetri lipat.
4. Bersama kelompok siswa menggambarkan bermacam
macam bangun datar yang mereka ketahui dan
menuliskan jumlah simetri lipatnya.
5. Setiap kelompok mempresentasikan hasil Diskusinya.
 Kegiatan 1. Guru menutup pelajaran dengan memberikan penguatan 2
Penutup tentang materi simetri lipat menit
2. Guru menyampaikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan
dirumah.
3. Kelas ditutup dengan do’a bersama.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Kertas berbentuk berbagai macam bangun datar.
3. Buku Bupena

H. PENILAIAN ( ASESMEN )
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, Penilaian pengetahuan dan penilaian
keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi.

● Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Tanggung
Jujur Disiplin Jawab Peduli Disiplim
No Nama BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Azha Denis
2 Alvaro
3 Alexis
4 Asiva
5 Eirin
6 Emelia
7 Ghibran
8 Gio ferianta
9 Huria
10 Kelvansius
11 Lionel
12 Marsel
13 Miguel
14 Muhamat Rafi
15 Nabila
16 Nia Novena
17 Padila
18 Sandrina
19 Umi Hazanah
20 Axel
21 Manda
 BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
● Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Tanggung
Jujur Disiplin Jawab Peduli Disiplim
No Nama BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Azha Denis
2 Alvaro
3 Alexis
4 Asiva
5 Eirin
6 Emelia
7 Ghibran
8 Gio ferianta
9 Huria
10 Kelvansius
11 Lionel
12 Marsel
13 Miguel
14 Muhamat Rafi
15 Nabila
16 Nia Novena
17 Padila
18 Sandrina
19 Umi Hazanah
20 Axel
21 Manda

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
● Mengerjakan lembar diskusi.
3. Penilaian Keterampilan:
● Menggambar, menggunting, dan melipat bangun datar sehingga terbentuk simetri lipat.

Mengetahui, Munte, Maret 2024

Ka. SDN 040506 Munte ` Guru Kelas III

Dahniar, S. Pd Hanariati Br Tarigan, S. Pd

NIP. 19830601200642022 NIP. 198701082023212020
Lampiran Soal

Gambarlah bangun datar dan tentukan banyak nya simetri lipat pada bangun datar tersebut pada kolom di
bawah ini !

BENTUK BANGUN DATAR BANYAK SIMETRI LIPAT

LEMBAR KERJA SISWA
Nama :
Kelas / Semester : III
Alokasi Waktu : 30 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antara bangun datar

B. KOMPETENSI DASAR
8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris

C. INDIKATOR
1. Memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris
2. Menyebutkan banyak simetri lipat yang dimiliki oleh suatu bangun datar
3. Mengelompokkan gambar yang simetris dan yang tidak simetris

D. RASIONAL
Pentingnya LKS ini untuk mempermudah siswa untuk memahami mengenai bangun datar simetris.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris
2. Siswa dapat menyebutkan banyak simetri lipat yang dimiliki oleh suatu bangun datar
3. Siswa dapat mengelompokkan gambar yang simetris dan tidak simetris

F. PETUNJUK
1. Perhatikan media pembelajaran berupa media kertas.
2. Kemudian kerjakan LKS yang telah diberikan

G. MATERI AJAR
Bangun Datar Simetris
Jika suatu bangun datar dapat dilipat menjadi dua bagian yang sama bentuknya dan sama
besarnya, maka bangun tersebut di sebut bangun simetris. Bangun yang tidak simetris disebut
bangun asimetris.
Contoh :
Persegi panjang ABCD dilipat menurut garis pq menghasilkan dua bagian yang bentuknya sama
dan besarnya sama. Jadi, persegi panjang ABCD merupakan bangun simetris.
Garis pq disebut garis simetris atau sumbu simetris, yaitu garis yang membagi bangun datar
menjadi dua bagian sama besar.
Segitiga senbarang ABC dilipat menurut garis a, b, maupun c tidak menghasilkan dua bagian
yang bentuknya sama dan besarnya sama. Jadi, segitiga senbarang merupakan bangun asimetris.
 H. LEMBAR KERJA SISWA
1. Banyak simetri lipat pada persegi adalah …
2. Banyak simetri lipat pada segitiga sama kaki adalah …
3. Banyak simetri lipat pada segi tiga sembarang adalah …
4. Banyak simetri lipat pada persegi panjang adalah …
5. Banyak simetri lipat pada belah lingkaran adalah …

I . Tugas Kelompok
Perhatikan gambar dibawah ini!

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

Perhatikan gambar di atas!

a. Adakah huruf yang simetris ? Sebutkan jika ada.
b. Adakah huruf yang asimetris ? Sebutkan jika ada.

I. Penilaian

Catatan untuk Ortu Paraf Nilai Paraf

Ortu Guru