RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : IV / 2
Mata Pelajaran : Matematika
Sub Mata Pelajaran : Keliling Bangun Datar
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Menjelaskan dan menentukan 3.9.1 Menjelaskan keliling persegi dan
keliling dan luas persegi, persegi persegi panjang.
panjang, dan segitiga, serta 3.9.2. Menentukan keliling persegi dan
hubungan pangkat dua dengan persegi panjang.
akar pangkat dua.
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan 4.9.1 Mengidentifikasi keliling persegi
dengan keliling dan luas persegi, dan persegi panjang.
persegi panjang, dan segitiga, serta 4.9.2. Menyelesaikan masalah yang
hubungan pangkat dua dengan berkaitan dengan keliling persegi
dan persegi panjang.
akar pangkat dua.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan menyimak, siswa dapat menentukan keliling luas persegi dan
persegi panjang dengan tepat.

2. Melalui kegiatan penyelesaian masalah, siswa dapat menyelesaikan masalah

keliling dan luas persegi dan persegi panjang dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
Keliling Persegi dan Persegi Panjang

E. Pendekatan, Strategi, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Model : Number Head Together
Metode : Permainan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 10 Menit
1. Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdoa
menurut kepercayaan dan keyakinan masing-masing.
2. Dibawah bimbingan guru, siswa bersama-sama
menyanyikan lagu Indonesia Raya.
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
4. Guru melakukan kegiatan ice breaking untuk memotivasi
semangat siswa dalam belajar.
5. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
7. Guru melakukan kegiatan apersepsi dengan melakukan
kegiatan tanya jawab.
2. Kegiatan Inti 45 Menit
1. Siswa dibagi kedalam 5-6 kelompok
2. Setiap orang dalam kelompok diberi nomor yang berbeda-
beda
3. Siswa menyimak penjelasan guru dengan seksama
mengenai keliling dan luas bangun datar
4. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya,
terkait penjelasan guru mengenai keliling dan luas bangun
datar
5. Siswa mengerjakan 4 butir soal secara bekelompok
6. Guru memilih nomor dengan cara mengkocok nomor
yang dimiliki masing-masing siswa.
7. Setiap nomor yang disebutkan oleh guru harus berdiri dan
menjelaskan hasil diskusi.
8. Guru dan siswa secara bersama-sama mengkonfirmasi
jawaban tiap kelompok.
9. Guru memberikan 5 butir soal quis untuk mengecek
pengetahuan siswa secara mandiri.
3. Kegiatan Penutup 15 Menit
1. Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan
motivasi untuk menambah semangat belajar siswa
3. Siswa dibawah bimbingan guru secara bersama-sama
menyanyikan lagu daerah berjudul “Manuk Dadali”
4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-massing untuk mengakhiri
pembelajaran
 G. Sumber dan Media Pembelajaran
Media : Lembar kerja
Bahan : Kertas
Sumber Belajar: Buku Matematika kelas IV untuk SD/MI kelas IV Kurikulum 2013
yang disempurnakan. Penerbit Erlangga.

H. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan dengan:
Bentuk tes : Pilihan Ganda, dibuat dalam google form.
Jumlah Soal : 10 butir soal.
2. Penilaian Sikap dengan:
Sikap yang diamati : disiplin, tanggung jawab.
Bentuk tes : lembar observasi.
3. Penilaian Keterampilan dengan rubric.

Mengetahui, ............, 03 Juni 2022

Kepala SD....
Guru Kelas IV

.....................
..............
Lampiran 1. Lembar Observasi Sikap.
Berilah tanda √ pada kolom yang sesuai.
Sikap yang muncul
No. Nama Siswa
Disiplin Tanggung Jawab
1 Tiara
2 Kevvin
3 Samsudin
4 dst…

Lampiran 2. Rubrik Penilaian Keterampilan.

Kriteria Skor
4 3 2 1
Ketepatan Siswa memilih Siswa memilih Siswa memilih Siswa tidak
pemilihan media yang media, namun media, namun memilih media
media tepat. ada satu yang ada dua yang yang tepat.
tidak tepat. tidak tepat.
Langkah Siswa Ada satu Ada dua Ada tiga
pengukuran mengikuti langkah langkah langkah
sesuai urutan langkah pengkuruan pengkuruan pengkuruan
instruksi. pengukuran. yang tidak yang tidak yang tidak
runtut. runtut. runtut.
Lampiran 3. Materi Ajar.
MATERI AJAR

1. Keliling Bangun Datar

Keliling bangun datar adalah jumlah seluruh sisi-sisi pada bangun datar tersebut.
a. Persegi
Suatu persegi mempunyai dua diagonal yang saling berpotongan tegak lurus
dan saling membagi dua bagian yang sama. Jika 2 ruas garis diberi tanda
yang sama, maka hal tersebut menunjukkan bahwa 2 ruas garis tersebut
panjangnya sama.
Perhatikan gambar berikut.
s
Misalkan keliling persegi adalah K
dan sisi persegi adalah s, maka
keliling persegi dapat dihitung dengan s s

cara berikut.
K=s+s+s+s
s
K=4xs
Gambar 1. Persegi.
b. Persegi Panjang
Persegi panjang adalah bangun datar segi empat yang dibentuk oleh dua
pasang sisi yang masing-masing sama panjang dan sejajar dengan
pasangannya. Sisi terpanjang disebut sebagai panjang (p) dan sisi terpendek
disebut sebagai lebar ( l ).
Misalkan keliling persegipanjang adalah K, sisi persegipanjang adalah p
(panjang) dan l (lebar), maka keliling persegipanjang dapat dihitung dengan
cara berikut.
p
K=p+l+p+l
K = (2 x p) + (2 x
l l
l) K = 2 x (p + l)

p
Gambar 2. Persegi Panjang.
Lampiran 4. Kisi-Kisi Evaluasi
KISI-KISI EVALUASI
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk Nomor Kunci Skor
Soal Soal Jawaban
1 3.9 Menjelaskan Siswa dapat Pilihan 1 C 1
dan menentukan menghitung Ganda
keliling dan luas keliling persegi
persegi, persegi jika diketahui
panjang, dan sisinya.
segitiga, serta Disajikan Pilihan 2 B 1
hubungan pangkat gambar kertas Ganda
dua dengan akar lipat, siswa
pangkat dua. menghitung
keliling kertas
4.9 Menyelesaikan lipat tersebut.
masalah berkaitan Diketahui Pilihan 3 A 1
dengan keliling dan keliling sebuah Ganda
luas persegi, persegi, siswa
persegi panjang, menghitung
dan segitiga, serta panjang sisi
hubungan pangkat persegi.
dua dengan akar Disajikan Pilihan 4 B 1
pangkat dua. gambar pigura Ganda
berbentuk
persegi, siswa
dapat
menghitung
panjang sisi jika
diketahui
keliling pigura
tersebut.
Disajikan Pilihan 5 D 1
gambar keramik Ganda
 yang berentuk
persegi, siswa
dapat
menghitung
keliling keramik
tersebut.
Siswa dapat Pilihan 6 A 1
menyebutkan ciri Ganda
persegi panjang.
2 Siswa dapat Pilihan 7 A 1
menghitung Ganda
keliling persegi
panjang.
Disajikan Pilihan 8 C 1
gambar buku, Ganda
siswa dapat
menyelesaikan
permasalahan
tentang keliling
persegi panjang.
Siswa dapat Pilihan 9 A 1
menghitung Ganda
panjang sisi
persegi panjang
jika diketahu
keliling dan
lebarnya.
Disajikan Pilihan 10 B 1
permasalahan Ganda
berkaitan dengan
persegi panjang,
siswa dapat
menghitung
Nilai Akhir Skortotal
10 100
=

Lampiran 5. Lembar Evaluasi

LEMBAR EVALUASI
1. Sebuah Persegi memiliki panjang sisi 12 cm. Keliling persegi tersebut
adalah...
A. 24 cm.
B. 36 cm.
C. 48 cm.
D. 72 cm.
2. Sebuah kertas lipat berbentuk persegi memiliki panjang sisi 21 cm. Keliling
kertas lipat tersebut adalah…

A. 105 cm.
B. 84 cm.
C. 63 cm.
D. 42 cm.
3. Sebuah persegi kelilingnya 36 cm. Berapakah panjang sisi persegi tersebut?
A. 9 cm.
B. 10 cm.
C. 11 cm.
D. 12 cm.
4. Sebuah pigura berbentuk persegi memiliki keliling 60 cm. Panjang sisi pigura
tersebut adalah ... cm.
 A. 10 cm
B. 15 cm
C. 20 cm
D. 25 cm.
5. Di rumah Dina, terdapat lantai keramik berbentuk persegi. Ia mengukur salah
satu sisinya dengan pita. Panjang pita tersebut 40 cm. Berapakah keliling
keramik tersebut?

A. 80 cm
B. 120 cm.
C. 140 cm.
D. 160 cm.
6. Persegi panjang merupakan bidang datar yang memiliki ... pasang sisi yang
sama panjang.
A. 4
B. 3
C. 2
D. 1
7. Sebuah persegi panjang memiliki panjang 12 cm dan lebar 6 cm. Berapakah
keliling persegi panjang tersebut?
 A. 36 cm.
B. 48 cm.
C. 60 cm.
D. 72 cm.
8. Laras memiliki sebuah buku yang berbentuk persegi panjang. Panjang buku
tersebut 20 cm dan lebarnya 11 cm. Keliling buku milik Laras adalah ...
cm.

A. 84 cm.
B. 73 cm.
C. 62 cm.
D. 51 cm.
9. Sebuah persegi panjang memiliki keliling 46 cm dan lebarnya 8 cm. Hitunglah
panjang persegi panjang tersebut?
A. 15 cm.
B. 12 cm.
C. 10 cm.
D. 9 cm.
10. Permukaan laptop Ayah berbentuk persegi panjang. Keliling laptop tersebut
90 cm dan lebarnya 20 cm. Berapakah panjang laptop Ayah?
A. 20 cm.
B. 25 cm.
C. 30 cm.
D. 35 cm.