RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 21 Cakranegara

Kelas/Semester : III/2
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Luas dan Keliling Bangun Datar
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi
4. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar

No Kompetensi Dasar Indeks Pencapaian Kompetensi

4.14. Menghitung keliling, luas persegi dan Mengenal rumus keliling dan luas
persegi panjang persegi
Menghitung keliling persegi
Menghitung luas persegi
Mengenal rumus keliling dan luas
persegi panjang
4.1.3   Menghitung keliling persegi panjang
4.1.4   Menghitung luas persegi panjang

C. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mengetahui rumus keliling dan luas persegi
 Siswa dapat menghitung keliling persegi
 Siswa dapat menghitung luas persegi
 Siswa mengetahui rumus keliling dan luas persegi panjang
 Siswa dapat menghitung keliling persegi panjang
 Siswa dapat menghitung luas persegi panjang

D. Karakter yang Diharapkan

 Kerja sama
 Ketelitian
 Percaya Diri
E. Materi Pembelajaran
Materi Pokok:
1. Luas serta keliling bangun datar persegi dan persegi panjang.
Terlampir (Lampiran 1)

F. Model/Metode Pembelajaran
Model : Picture and Picture
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Penugasan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahulua  Guru memberikan salam 5 Menit
n  Guru menanyakan kabar siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a yang diawali
dengan bernyanyi bersama-sama
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi
tercapainya cita-cita.
 Memberikan motivasi kepada siswa
Inti  Guru menyampaikan materi pokok 95 Menit
pembelajaran
 Guru menampilkan
meminta setiapcontoh gambar
siswa bangun datar1
menyebutkan
contoh bangun datar dengan jawaban yang
berbeda-beda.
 Guru menjelaskan bagaimana cara menentukan
rumus luas dan keliling bangun datar persegi
dan persegi panjang
 Guru mengajak siswa bernyanyi untuk
memperkuat ingatan rumus luas dan keliling
bangun datar
 Guru memberikan beberapa contoh
menyelesaikan suatu permasalahan dengan
rumus luas dan keliling bangun datar
 Guru meminta beberapa siswa maju ke depan
untuk menjawab soal-soal seputar luas dan
keliling bangun datar
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya
 Guru memberikan LKS yang dikerjakan secara
mandiri
LKS Terlampir: (Lampiran 2)
 Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan LKS.
 Guru mempersilahkan siswa untuk memulai
mengerjakan LKS dengan waktu yang telah
ditentukan.
 Guru meminta siswa untuk mempresentasikan
hasil diskusi.
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa dalam
bentuk pujian.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya kembali terkait hal-hal yang
belum dipahami.
 Bersama dengan siswa, guru menarik
 kesimpulan terkait materi luas dan keliling
bangun datar
Penutup  Guru mengulas kembali apa yang sudah 5 Menit
dipelajari.
 Menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari
dan menyampaikan manfaat dari pembelajaran
hari ini.
 Siswa menyampaikan perasaannya setelah
mengikuti kegiatan hari ini.
 Sebelum berdo’a siswa bernyanyi lagu 10 jari
 Siswa berdo’a
 Guru menutup pelajaran dengan salam

H. Alat dan Sumber Belajar

Alat : Gambar.
Buku Sumber :
 Buku siswa elektronik Matematika Kelas 3 (Fajariyah, Nur dan Defi Triratnawati.
2008. Cerdas Berhitung Matematika untuk SD/MI Kelas 3. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional).

I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Aspek Penilaian
Skor Nilai
No. Nama Siswa Berani Disiplin Keaktifan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5 dst.
Keterangan:
Skor 4 : Sangat Baik Skor 2 : Cukup Baik
Skor 3 : Baik Skor 1 : Kurang Baik

2. Penilaian Proses
Aspek Penilaian
Skor Nilai
No. Nama Siswa Kerja sama Ketelitian Percaya Diri
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5 dst.
Keterangan:
Skor 4 : Sangat Baik Skor 2 : Cukup Baik
Skor 3 : Baik Skor 1 : Kurang Baik
 3. Penilaian Kognitif
Teknik Bentuk
Indikator Soal
Penilaian Instrumen
 Menyebutkan Tes Uraian 1. Sebutkan benda-benda di sekitar
contoh benda kelas yang berbentuk persegi dan
berbentuk persegi panjang minimal 2.
bangun datar 2. Sebutkan benda-benda di sekitar
sederhana. sekolah yang berbentuk segitiga
minimal 2.
 Menggambar Tes Uraian 3. Gambarlah segitiga sama kaki dan
beberapa bangun segitiga siku-siku.
datar sederhana 4. Gambarlah persegi dengan
sesuai dengan panjang sisi 5 cm.
sifat-sifatnya. 5. Gambarlah persegi panjang
dengan panjang 8 cm dan lebar 4
cm.

J. Pedoman Penskoran
1. Sikap
skor ideal
Nilai = x 100
skor maksimal
Keterangan:
Skor ideal adalah nilai yang diperoleh siswa dari beberapa kriteria.
Skor maksimal adalah skor tertingi dari setiap kriteria dikalikan dengan
banyaknya kriteria.

2. Proses
skor ideal
Nilai = x 100
skor maksimal
Keterangan:
Skor ideal adalah nilai yang diperoleh siswa dari beberapa kriteria.
Skor maksimal adalah skor tertingi dari setiap kriteria dikalikan dengan
banyaknya kriteria.

3. Kognitif
skor ak hir
Nilai = x 100
skor maksimal
Keterangan:
84 – 100 : Sangat Paham
67 – 83 : Paham
33 – 66 : Cukup Paham
16 – 32 : Kurang Paham
0 – 15 : Tidak Paham
 Nilai Sikap+ Nilai Proses+ Nilai Kognitif
Nilai Ak h ir=
3
Catatan Guru

1. Masalah :……….....

2. Ide Baru :……….....

3. Momen Spesial :………….

Mataram, 04 April 2018

Mengetahui,

Guru Pamong Kelas Rendah Mahasiswa

Nining Hartini, S.Pd Maya Witriashina

NIP. 19820522 200604 2 016 NIM. E1E014033
Mengetahui,

Kepala Sekolah SDN 21 Cakranegara

Rifai, S.Pd I

NIP. 19601231 198203 1 656

Lampiran 2

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)

Kelas/Semester : III/2
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Unsur dan sifat beberapa bangun datar sederhana

Nama Anggota Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

Petunjuk:
1. Diskusikan bersama dengan kelompokmu.
2. Amati benda-benda yang ada di sekitar kelas dan catat benda apa saja yang berbentuk
persegi, persegi panjang, dan segitiga.
Persegi Persegi Panjang Segitiga

3. Gambarlah bangun datar dengan ketentuan:

a. Persegi:
- Persegi 1 dengan panjang sisi 6 cm
- Persegi 2 dengan panjang sisi 7 cm
b. Persegi panjang:
- Persegi panjang 1 dengan panjang 5 cm dan lebar 3 cm
- Persegi panjang 2 dengan panjang 12 cm dan lebar 8 cm.
c. Segitiga:
- Segitiga siku-siku dengan panjang sisi AB = 6 cm dan panjang sisi AC = 7 cm.
- Segitiga sama sisi dengan panjang sisi 4 cm
4.
 Lampiran 3
Lembar Penilaian Sikap Siswa
Aspek Penilaian
Skor Nilai
No. Nama Siswa Berani Disiplin Keaktifan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Lampiran 4
Lembar Penilaian Proses
Aspek Penilaian
Skor Nilai
No. Nama Siswa Kerja sama Ketelitian Percaya Diri
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Lampiran 5
SOAL EVALUASI
Nama :
Kelas :
No. Absen :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Sebutkan benda-benda di sekitar kelas yang berbentuk persegi dan persegi panjang
minimal 2.
2. Sebutkan benda-benda di sekitar sekolah yang berbentuk segitiga minimal 2.
3. Gambarlah segitiga sama kaki dan segitiga siku-siku.
4. Gambarlah persegi dengan panjang sisi 5 cm.
5. Gambarlah persegi panjang dengan panjang 8 cm dan lebar 4 cm.

KUNCI JAWABAN
1.

Persegi Persegi Panjang

JENDELA PAPAN TULIS
CERMIN BUKU TULIS
ALAS BANGKU MEJA
UBIN PENGGARIS
2.
a. PENGGARIS SEGITIGA
b. ATAP RUMAH
3.
a. Segitiga sama kaki

b. Segitiga siku-siku

4.