RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN WAILITI

Kelas / Semester : 4 /2
Pelajaran : Pengukuran Sudut
Sub Pelajaran : Alat Ukur dan Cara Mengukur Sudut Pada Bangun Datar
Pertemuan :-
Alokasi waktu : 70 menit ( 1x pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Menjelaskan dan menentukan 3.6.1 Mengidentifikasi ukuran sudut pada bangun
ukuran sudut pada bangun datar datar dalam sutuan baku dengan
dalam sutuan baku dengan menggunakan busur derajat. (C1)
menggunakan busur derajat. 3.6.2 Mengukur sudut pada bangun datar dalam
sutuan baku dengan menggunakan busur
derajat. (C5)

4.6 Mengukur sudut pada bangun 4.6.1 Menyajikan pengukuran sudut pada bangun
datar dalam satuan baku dengan datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat. menggunakan busur derajat. (P3)

C. TUJUAN
1. Setelah mengamati tayangan slide (PPT) tentang sudut dan jenis-jenis sudut, siswa mampu
menjelaskan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan
busur derajat dengan tepat.
2. Setelah mengamati tayangan slide (PPT) dan video tentang cara mengukur sudut, siswa
mampu mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur
derajat dengan tepat.
3. Setelah melakukan demonstrasi pengukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku
menggunakan busur derajat, siswa mampu menyajikan hasil pengukuran sudut dengan
percaya diri.

D. KARAKTER YANG DIHARAPKAN:

Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas.
 E. MATERI
Mengukur Sudut

F. PENDEKATAN, MODEL & METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya jawab, Praktek

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru dan Buku Siswa Senang Belajar Matematika Kelas 4. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. PPT ( Pengukuran sudut)
3. Laptop
4. Infokus

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 5 Menit
1. Guru bersama siswa saling memberi dan
menjawab salam serta menyampaikan
kabarnya masing-masing.(sikap sosial)
2. Peserta didik dicek kehadirannya.
3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa yang
dipimpin oleh siswa yang datang paling awal.
(menghargai kedisiplinan siswa/ Religius
PPK)
4. Peserta didik diajak untuk menyanyikan lagu
Garuda Pancasila (nasionalisme)
5. Peserta didik menyimak apersepsi dengan
mengingat kembali tentang sudut suatu benda.
(saintifik)
6. Guru menyampaikan topik materi yang akan
dipelajari, dilanjutkan dengan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai siswa pada
pembelajaran (communication)
7. Peserta didik dibagikan materi ajar yang telah
disiapkan guru

Inti 45 Menit
Sintak Tahap 1: Pemberian Rangsangan (Stimulation)
Discovery
Learning 8. Guru memperlihatkan gambar benda yang
membentuk sudut.
9. Peserta didik mengamati gambar yang
diperlihatkan.
10. Guru memberikan pertanyaan “ Sudut apa saja
yang terbentuk pada gambar”
11.Peserta didik mencoba merespon pertanyaan
guru.
Tahap 2: Pernyataan/Identifikasi Masalah
(Problem statemen)
12. Guru bertanya “apa yang kalian ketahui tentang
sudut, jenis-jenis sudut dan bagaimana cara
mengukur sudut”
 13.Peserta didik mencoba merespon pertanyaan
guru
Tahap 3: Pengumpulan Data (Data Collection)
14. Guru meminta siswa untuk membaca materi ajar
yang telah dibagikan (tentang sudut dan jenis-
jenis sudut serta cara mengukur sudut)
15.Peserta didik mengamati tayangan slide tentang
sudut, jenis-jenis sudut.
16. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab
tentang jenis-jenis sudut.
17. Peserta didik diajak untuk mengamati video
tentang cara mengukur sudut.
18. Peserta didik dibagikan LKPD tentang
mengukur sudut.
19. Peserta didik mengerjakan LKPD.
Tahap 4: Pengolahan Data (Data processing)
20. Guru meminta siswa untuk memproses hasil
kerja dengan telaah referensi terkait pengukuran
sudut.
21. Peserta didik memproses kesesuaian hasil kerja
yang dilakukan dengan hasil telaah referensi
dari materi ajar dan buku pelajaran yang
dimiliki.
Tahap 5: Pembuktian (Verification)
22. Guru meminta salah seorang siswa untuk
menyampaikan hasil kerjanya sesuai hasil
analisis materi ajar atau buku pelajaran.
23. Peserta didik mencoba mempresentasikan hasil
kerjanya sesuai hasil analisis materi ajar dan
buku pelajaran.
24. Peserta didik lainnya merespon hasil kerja
temannya dengan memberikan komentar,
masukan atau penguatan.
25. Peserta didik yang masih mengalami kesulitan
memanfaatkan diskusi kelas untuk mencoba
menyelesaikan kendala yang dihapai dalam
pengukuran sudut.
26. Guru bertindak sebagai moderator dalam diskusi
kelas.
Tahap 6: Menarik Simpulan/generalisasi
(Generalization)
27. Guru mendampingi peserta didik dalam
menyimpulkan materi pembelajaran.
28. Peserta didik menyimpulkan jenis sudut dan
pengukuran sudut berdasarkan hasil proses
pembelajaran yang dilakukan.
29. Peserta didik lainnya merespon simpulan teman.

Penutup 20 Menit
30. Guru memberikan motivasi dan reward kepada
peserta didik atas keseriusannya dalam belajar
31. Siswa menyelesaikan soal evaluasi yang
diberikan guru.
32. Guru memeriksa pekerjaan siswa
33. Guru menyampaikan hasil pekerjaan siswa
34. Menyampaikan informasi materi pada
pertemuan berikut
35. Salam dan doa penutup
 I. PENILAIAN

A. SIKAP

No Aspek Penilaian
Spiritual Sosial
1 Berdoa sebelum dan sesudah Percaya diri: berani menyajikan atau
kegiatan mempresentasikan hasil kerja,
kemampuan merespon atau memberi
komentar dan masukan kepada
teman.

Format Penilaian Sikap

Memberikan tanda centang (√) pada aspek yang ditemukan
Matematika
No Nama
Spiritual Sosial
Berdoa Percaya diri
SB B C PB SB B C PB

Keterangan:
K (kurang) C (cukup) B (baik) SB (sangat baik)

B. PENGETAHUAN
1. Tentukan besar sudut di bawah ini menggunakan busur derajat!

2. Gambarlah sudut-sudut berikut menggunakan busur derajat

a. 700
b. 1150
 C. KETERAMPILAN

Menyajikan pengukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

(4) (3) (2) (1)
3. Ketepatan Mampu Mampu Kurang Tidak mampu
menggunakan busur menggunaka menggunakan mampu menggunakan
derajat dalam n busur busur derajat menggunakan busur derajat
mengukur sudut derajat dalam busur derajat dalam
dengan benar mengukur dalam mengukur
ketika sudut dengan mengukur sudut
mengukur hasil yang sudut
sudut belum
maksimal
4. Ketepatan Mampu Mampu Mampu Belum
menggambar bangun menggambar menggambar menggambar mampu
datar sederhana, bangun datar bangun datar bangun datar menggambar
mengukur sudut, dan sederhana, sederhana, sederhana bangun datar
menentukan jenis mengukur mengukur namaun sederhana,
sudut yang diukur sudut, dan sudut namun belum mampu mengukur
menentukan belum mampu mengukur sudut dan
jenis sudut menentukan sudut dan menentukan
jenis sudut menentukan jenis sudut
yang diukur jenis sudut

Format Penilaian Keterampilan:

Matematika

No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Nilai

Akhir
Ketepatan menggunakan busur Ketepatan menggambar
derajat dalam mengukur sudut bangun datar sederhana,
mengukur sudut, dan
menentukan jenis sudut yang
diukur
4 3 2 1 4 3 2 1

2
3

dst

Mengetahui Wolomarang, 23 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Barbara Boleng Makin, S.Pd.SD Liberta Sawu, S.Pd

NIP 19710908 199303 2 006 NIP 19771023 201001 2 006