RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Tri Tuggal IV Surabaya (GPO)

Kelas/ Semester : V/2

Mata Pelajaran : Matematika

Pelajaran 4 : Bangun Ruang

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 Jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga,

dan negara.

3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, disekolah, dan

tempat bermain.

4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,

mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,

logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan

perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

N KOPETENSI DASAR INDIKATOR

O
3.5 Menjelaskan dan menentukan volume 3.5.1 Menjelaskan volume
bangun ruang dengan menggunakan bangun ruang.
satuan volume (seperti kubus satuan) 3.5.2 Menjelaskan hubungan
serta hubungan pangkat tiga dengan pangkat tiga dan akar
akar pangkat tiga. pangkat tiga.
4.5 Menyelesaikan masalah yang 4.5.1 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan volume bangun yang berkaitan dengan
ruang dengan menggunakan satuan volume bangun ruang.
volume (seperti kubus satuan) 4.5.2 Menyelesaikan masalah
melibakan pangkat tiga dan akar yang berkaitan dengan
pangkat tiga. akar pangkat tiga.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan mengamati pada gambar dan teks, siswa dapat menentukan

volume bangun ruang.

2. Melalui pengamatan gambar dan isi teks, siswa dapat menyelesaikan

permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan volume bangun ruang

dengan benar.

3. Kegiatan mengamati gambar dan penjelasan guru, siswa dapat menentukan

hubungan pangkat tiga dan akar pangkat tiga.

4. Kegiatan pengamatan gambar dan memahami contoh, siswa dapat

menyelesikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan akar

pangkat tiga dengan benar.

D. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Buku Siswa Matematika Kelas V

2. Kertas Lipat

3. Alat peraga bangun ruang

E. MATERI PEMBELAJARAN

Volume Bangun Ruang

F. METODE DAN PENDEKATAN

1. Ceramah, praktik, penugasan

2. Pendekatan : Santifik

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan a. Sebelum memulai pelajaran Guru mengucap 15

Pembuk salam, menanyakan kabar siswa, dan menunjuk Menit

a salah satu siswa untuk memimpin do’a. Dan

siswa yang ditunjuk adalah siswa yang memakai

atribut sekolah lengkap, dan rapi.

b. Setelah membaca do’a Guru mengabsen siswa

guna untuk mengetahui siapa yang tidak bisa

mengikuti pelajarannya pada hari ini.

c. Guru memeinta siswa untuk menuliskan

pertanyaan-pertanyaan yang ingin ditanyakan

 mengenai bangun ruang, kemudian

menempelkan pertanyaan-pertanyaan tersebut di

dinding kelas.
Kegiatan a) Siswa mengamati gambar yang menunjukkan 40

Inti situasi yang berkaitan dengan volume bangun menit

ruang.

b) Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk

mengetahui tingkat pencapaian siswa.

c) Guru membimbing siswa mengamati gambar.

d) Guru membimbing siswa dalam memahami konsep

sisi bangun datar dan sisi bangun ruang. Sisi

adalah sesuatu yang membatasi suatu bangun.

Balok:

(1) Balok memiliki tiga pasang rusuk sejajar dan

sama panjang.

(2) Rusuk-rusuk yang berhadapan sejajar dan

sama panjang.

(3) Guru memberikan penguatan bagaimana cara

menuliskan dua rusuk yang sejajar. Misal,

 KL/NM dibaca KL sejajar NM.

Aturan penamaan:

Asyik Berlatih

1) Guru meminta sisa mengerjakan kegiatan asyik

berlatih.

2) Guru meminta siswa menjiplak titik-titik pada

buku tugas.

Jawaban
1. Menentukan Volume Kubus

a) Guru meminta siswa mengamati gambar kubus.

b) Guru menjelaskan kepada siswa bahwa kubus

adalah balok yang memiliki ukuran panjang,

lebar, tinggi sama panjang.

c) Guru menjelaskan volume kubus dari volume

balok.

Ganti p, l, dan t dengan s, karena memiliki panjang

sama, diperoleh

Asyik Mencoba
1. Guru meminta siswa mengerjakan soal asyik
mencoba

Jawaban:
 1) 125 kubus satuan

2) 216 kubus satuan

3) 343 kubus satuan

Menentukan Panjang Rusuk Kubus

a. Guru meminta siswa mengamati gambar

kubus satuan dan hubungan volume kubus

dengan panjang rusuk.

b. Guru memberi penguatan tentang akar pangkat

tiga suatu bilangan dan memberi contoh

tambahan.

Kegiatan a. Siswa merapikan dan membersihkan kelas, lalu 15

 Penutup siswa diminta untuk duduk kembali. menit

b. Kegiatan belajar-mengajar ditutup dengan siswa

membaca do’a bersama. Salam dan do’a penutup

dipimpin oleh siswa yang telah dipilih Guru.

c. Guru mendudukan kembali siswa. Dan siswa akan

dipulangkan jika berhasil menebak Ibu Kota dari

Provinsi-Provinsi yang ada di Indonesia.

H. PENILAIAN

1. Penilaian Pengetahuan

Instrumen penilaian: Tes Tertulis (Isian)

a. Skala pada Asyik Mencoba dan Asyik Berlatih.

Pedoman Penskoran

Skor = Skor yang diperoleh x 100

Skor Maksimal

Skor Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

Rekap Skor Siswa

No Nama Skor Tuntas Tidak
Tuntas
1.
 2.
...

b. Uji Kompetensi

Pedoman Penskoran

Skor = Skor yang diperoleh x 100

Skor Maksimal

Skor Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
Rekap Skor Siswa
No Nama Skor Tuntas Tidak
Tuntas
1.
2.
...

1. Penilaian Keterampilan

a. Menyelesaikan masalah sehari-hari berkaitan dengan penjumlahan dan

pengurangan pecahan.
b. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya

Contoh Soal

1. Sebuah balok mempunyai jumlah sisi sebanyak ….

2. Sisi-sisi kubus memiliki ukuran yang ….

3. Volume kubus dengan panjang sisi 15 cm adalah ….

4. Panjang sisi kubus yang volumenya 2.744 dm³ adalah ….

 5.

Volume kubus di atas adalah ….

Kunci Jawaban

1. 6 sisi

2. sama besar

3. 15 cm x 15 cm x 15 cm = 3.375 cm³

4. 14 dm

5. 18 cm x 18 cm x 18 cm = 5.832 cm³