RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX / 1 ( Satu )

Standar Kompetensi :
1. Memahami kesebangunnan bangun datar dan
penggunaanya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar :
1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah
Indikator
1. Menghitung garis tinggi segitiga siku-siku ke sisi miring
2. Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan
Alokasi waktu : 6 jam pelajaran ( 3 kali pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan
B. Materi Ajar
1. Garis tinggi segitiga siku-siku ke sisi miring

AD2 = BD x DC
AB2 = BD x BC
AC2 = CD x CB

2. Memecahkan masalah yang melibatkan konsep kesebangunan

C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, Tanya Jawab, Penemuan
D. Langkah langkah kegiatan
Pertemuan pertama

Pendahuluan ( 10 menit )

a. Salam dan doa (religius)

b. Guru membacakan Qs 18 : 47 Dan ( ingatlah ) akan hari ( yang ketika itu )
Kami perjalankan gunung-gunung dan kamu akan dapat melihat bumi itu datar dan
Kami kumpulkan seluruh manusia tidak akan tinggal seorangpun dari mereka.

Apersepsi:
a. Mengingat kembali bilangan-bilangan bulat, prima
b. Bercerita tentang kehidupan sehari-hari yang menyangkut dengan materi segitiga.
Seperti menanyakan benda-benda yang berbentuk segitiga didalam kelas dan
menanyakan kira-kira berapakah luas benda tersebut.

Motivasi :
a. Guru menjelaskan Apabila materi kesebangunan pada segitiga dapat dikuasai dengan
baik maka akan dapat membantu siswa menyelesaikan soal-soal tentang
kesebangunan dua segitiga .
b. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh siswa

Kegiatan Inti : ( 60 menit )

Eksplorasi :
a. Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok yang sudah terbentuk.
b. Dengan menggunakan LKS yang dirancang oleh guru , siswa berdiskusi cara
menentukan panjang sisi sisi pada segitiga segitiga yang sebangun.(ingin
tahu,demokratis)
Elaborasi :
a. Beberapa siswa merepresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan siswa yang lain
menanggapinya.(komunikatif)
b. Siswa menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan menghitung panjang sisi
segitiga pada buku sumber atau yang dibuat oleh guru.(jujur,tanggungjawab)

Konfirmasi :
Guru memberi penguatan terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa.
Penutup ( 10 menit )
a. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
b. Guru memberikan Tugas / PR
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan yang akan datang
d. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan membaca Hamdalah
(Alhamdulillahirabbil aalamiin ).

Pertemuan kedua
Pendahuluan ( 10 menit )
Apersepsi:
a. Mengingat kembali cara menentukan panjang sisi sisi pada segitiga segitiga yang
sebangun.

Motivasi :
a. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai oleh siswa
 Kegiatan Inti :
Eksplorasi :
a. Dengan menggunakan LKS yang dirancang oleh
guru siswa mendiskusikan kesebangunan pada segitiga siku-siku untuk
menentukan panjang garis tinggi segitiga siku-siku ke sisi miring (ingintahu)

Elaborasi :
a. Beberapa siswa merepresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan siswa lain
menaggapinya(menghargai prestasi)
b. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku sumber atau yang
dibuat oleh guru(jujur,tanggungjawab)

Konfirmasi :
Guru memberi penguatan terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa.
Penutup
a. Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman tentang kesebangunan pada
segitiga siku siku untuk menentukan panjang garis tinggi ke sisi miring.
b. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
c. Guru memberikan Tugas / PR
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan yang akan datang
e. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan membaca Hamdalah
(Alhamdulillahirabbil aalamiin ).
Pertemuan ketiga
Pendahuluan
Apersepsi:
a. Membahas PR
b. Mengingat kembali tentang kesebangunan pada segitiga siku siku bagaimana cara
menentukan panjang garis tinggi ke sisi miring

Motivasi :
a. Guru menjelaskan Apabila materi kesebangunan pada segitiga dapat dikuasai
dengan baik maka akan dapat membantu siswa menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari .Misalnya menentukan tinggi pohon tanpa harus memanjat.
b. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh siswa

Kegiatan Inti :
Eksplorasi :
a. Guru meminta siswa untuk menginformasikan tentang masalah sehari-hari yang
melibatkan kesebangunan(komunikatif)

Elaborasi :
a. Dengan menggunakan LKS yang dibuat guru siswa mendiskusikan soal-soal
pemecahan masalah yang berhubungan dengan kesebangunan.(kerjasama)
b. Beberapa siswa merepresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan siswa lain
menanggapinya .(komunikatif)
c. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku sumber atau soal yang
dibuat guru.(mandiri)

Konfirmasi
Guru memberi penguatan terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa.
Penutup
 a. Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman cara menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan kesebangunan
b. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
c. Guru memberikan Tugas / PR .
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan yang akan datang
e. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan membaca Hamdalah
(Alhamdulillahirabbil aalamiin ).

E .Alat dan Sumber Belajar

Buku teks, LKS, Lingkungan belajar

D. Penilaian
1. Dengan tes melalui Tatap Muka

Bentuk
Indikator Teknik
Instru Instrumen
Penilaian Penilaian
men
1. Menentuka Tes Soal 1.
n perbandingan Tertulis Uraian
sisi-sisi dua
segitiga yang
sebangun dan
menghitung
panjangnya

2. Menghitun Tes Soal Tentukan panjang QR!

g panjang garis Tertulis Uraian
tinggi segitiga
siku-siku yang
ditarik dari sisi
miring

2. Hitung
a. panjang AD
3. Memecahk Tes Soal b. panjang BD!
an masalah Tertulis Uraian
yang berkaitan 3.Sebuah foto dimasukkan pada sebuah
dengan dua bingkai. Foto dan bingkai bagian luar
 Bentuk
Indikator Teknik
Instru Instrumen
Penilaian Penilaian
men
segitiga yang sebangun.
sebangun. 5 cm

50 cm

x cm

40 cm
Tinggi bingkai bagian luar 50 cm dan lebar
bingkai 40 cm. Jarak bingkai luar dengan
foto bagian atas, samping kanan, samping
kiri sama yaitu 5 cm. Tentukan
a. lebar foto.
b. jarak antara foto dengan
bingkai luar bagian bawah.
c. Tinggi foto

2.Penilaian Diluar Tatap Muka

Tugas Terstruktur :

1.
C R
5 cm

A 2 cm B P Q
6 cm
Tentukanlah panjang QR
 2. Sebuah tongkat yang panjangnya 1 m berdiri tegak disamping tiang bendera .

Jika pada saat yang sama panjang bayangan tongkat = 1,5 m dan panjang

bayangan tiang bendera = 18 m maka tinggi tiang bendera dalah m

Mengetahui, Kualasimpang,
Kepala SMP Neg. 2 Kualasimpang Guru Mata Pelajaran