RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Babat Supat

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Aritmatia Sosial
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (1 x 30 menit)

A. Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, meng-gambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di seko-lah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11. Memahami konsep 3.11.6. Menyelesaikan permasalahan kontekstual
perbandingan dan berkaitan bruto, tara dan netto
menggunakan bahasa
perbandingan dalam
mendeskripsikan
hubungan dua besaran
atau lebih.
4.11. Menggunakan konsep 4.11.1. Menyelesaikan permasalahan kontekstual
aljabar dalam berkaitan dengan bruto, tara dan netto
menyelesaikan masalah
aritmatika sosial
sederhana.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1:
1. Melalui kegiatan mandiri dan pengamatan peserta didik dapat menyelesaikan
permasalahan kontekstual berkaitan bruto, netto dan tara (LKPD)

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1:
Bruto, Tara dan Netto

E. Metode Pembelajaran
- Tanya-jawab, berpasangan, kelompok, dan diskusi kelompok

F. Media Pembelajaran
- Slide powerpoint (ppt)
- Lembar Kerja Peserta Didik ( LK.PD )

G. Sumber Belajar
- Buku Siswa: Matematika kelas 7 Kurikulum 2013 halaman 353-369.
- Buku Matematika Kontekstual Kelas 7 Penerbit Teratur
- Buku Penunjang Belajar Matematika Kelas 7 Penerbit Pusat Perbukuan
Nasional.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1: 1 x 30 menit
Waktu/
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Sumber
1. Dimulai dengan berdo’a, menge-check kehadiran siswa dan
menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
3’
Awal 2. Apersepsi: Guru menanyakan kepada peserta didik tentang:
Slide 2
 Pada sebuah karung beras tertulis Bruto: 100 kg; Tara: 2%.
Berapakah berat bersih karung tsb?
 3. Motivasi: Bahwa materi Bruto, Tara dan Netto bermanfaat dalam
menyelesaikan soal-soal kontekstual yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
4. Guru Menyampaikan tujuan belajar dan hasil belajar yang akan dicapai.
5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh adalah siswa
mengamati (membaca buku teks), mengerjakan LK/slide, diskusi
mengerjakan LK secara berpasangan/berkelompok, presentasi dan
latihan soal/kuis.
Mengamati:
- Peserta didik mengamati dan mendiskusikan bagaimana menyelesaikan
masalah kontekstual pada: LK. 7.6 Keg. 1/2.
No. Bruto Netto Tara % Tara

1. 50 kg 48 kg (50 – 48)kg = 2 = (2/50)x100% = 4%

Inti kg

2. 80 kg 75 kg 5 kg 6,25
- LK. 7.6 Keg. 2: Ahmad membeli beras sebanyak 1 karung dengan berat
bruto (berat kotor) 97,5 kg. Berat karung ditaksir (tara) sebesar 1,5 kg.
Jika harga beras per kg adalah Rp 4.500,00, tentukan jumlah yang 17’
harus dibayar oleh Ahmad! LAS
Menanya: Slide 2-5
- Peserta didik termotivasi untuk mempertanyakan bagaimana
menyelesaikan masalah kontekstual berkaitan bruto, tara dan netto?
Mengumpulkan Data/Menalar:
- Peserta didik mengumpulkan informasi tentang penyelesaian
Inti permasalahan kontekstual berkaitan dengan bruto, tara dan netto.
- Peserta didik mengisi/mengerjakan LKPD
- Peserta didik mengerjakan latihan soal dari buku teks Matematika
- Mencatat informasi ketika mengerjakan LKPD maupun soal latihan.
Mengasosiasi:
- Peserta didik mengerjakan LKPD berdasarkan konsep penyelesaian
 bruto, tara dan netto.
Mengkomunikasikan:
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi pengerjaan LKPD, peserta didik
lainnya memberi apresiasi dan tanggapan.
- Peserta didik melakukan refleksi, membuat rangkuman
- Peserta didik mengerjakan latihan dari buku teks matematika. 10’
Akhir - Pendidik memberi PR Slide 6-
- Pendidik menginformasikan bahwa pertemuan yang akan datang 12
membahas tentang Perhitungan Bank dan Bunga Tunggal.

I. Penilaian
A. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi
c. Instrumen Sikap Spiritual:

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap
Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor

B. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
b. Bentuk Instrumen: Angket (Disiplin dan Toleransi)
 c. Instrumen Angket Disiplin:
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1. Masuk kelas tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Memakai seragam sesuai tata tertib
4. Mengerjakan tugas yang diberikan
5. Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6. Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7. Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8. Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Skor =

d. Instrumen Angket Toleransi:

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1. Menghormati pendapat teman
Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya,
2.
dan gender
Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
3.
pendapatnya
4. Menerima kekurangan orang lain
5. Mememaafkan kesalahan orang lain
Jumlah Skor =

C. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen: Uraian
c. Instrumen Tes: Soal Uraian
Pertemuan 1:
- Tentukanlah penyelesaian masalah kontekstual berikut:
1. Seorang pedagang tempe membeli sekarung kacang kedelai seberat 100 kg.
Tara untuk karung 1,5% dan potongan harga 5%. Jika harga kedelai Rp.
3.500,00 per kg, tentukanlah harga kedelai yang harus dibayar pedagang
tempe tersebut.
2. Seorang membeli beras 1 karung dengan berat 100 kg dengan tara 2%. Karena
sudah menjadi langganan, ia memperoleh potongan harga 10%. Tentukan
harga yang harus dibayar jika harga beras per kg adalah Rp 4.500,00!
3. Sandy membeli gula sebanyak 2 kuintal dengan harga per kg adalah Rp
3.500,00. Jika taranya adalah 1%, tentukan jumlah yang harus dibayar oleh
Sandy!
Pedoman Penskoran:
No. Uraian Jawaban Skor Skor
Maks
1. Netto = Bruto – Tara 1 8
= 100 kg – 1,5% x 100 kg 1
= 100 kg – 1,5 kg 1
= 98,5 kg 1
Pembayaran = Netto x Harga Diskon 1
= 98,5 kg x (100 – 5)% x Rp 3.500,00 1
= 98,5 kg x 95% x Rp 3.500,00 1
= Rp 327.512,5 1
2. Netto = Bruto – Tara 1 8
= 100 kg – 2% x 100 kg 1
= 100 kg – 2 kg 1
= 98 kg 1
Pembayaran = Netto x Harga Diskon 1
= 98 kg x (100 – 10)% x Rp 4.500,00 1
 = 98 kg x 90% x Rp 4.500,00 1
= Rp 396.900,00 1
3. Netto = Bruto – Tara 1 7
= 200 kg – 1% x 200 kg 1
= 200 kg – 2 kg 1
= 198 kg 1
Pembayaran = Netto x Harga 1
= 198 kg x Rp 3.500,00 1
= Rp 693.000,00 1
Jumlah = 23 23

D. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Check List
c. Instrumen Penilaian Presentasi:

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Menunjukkan kemampuan mempertahankan pendapat
2 Menerapkan konsep sudut/hubungan antar sudut
3 Menggunakan strategi yang sesuai beragam
4 Mengemas penyajian secara runtut dan menarik
5 Menggunakan bahasa yang mudah dipahami
Jumlah Skor =

Instruktur 1 Instruktur 2 Palembang, 10 Oktober 2017

Peserta.

Cecil Hiltrimartin, M.Si., Dra. Indaryanti, M.Pd. Aan Kurniawan

NRI.0010091800011 NRI.0010091800046 No Peserta. 17110118010064