RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Ganjar Agung

Kelas / Semester : V(lima) / 2 (dua)
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 1 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. KOMPETENSI DASAR
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

C. INDIKATOR
6.1.1.Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis bangun datar
6.1.2.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar
6.1.3.Siswa dapat menghubungkan setiap jenis bagun datar dengan benda di lingkungan
sekitar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis bangun datar dengan tepat
 Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar dengan benar
 Melalui penemuan, siswa dapat menghubungkan jenis bagun datar dengan lingkungan
sekitar secara tepat

E. MATERI PEMBELAJARAN
Bangun Datar
Bangun datar adalah sebuah bangun berupa bidang datar yang dibatasi oleh beberapa ruas
garis. Jumlah dan model ruas garis yang membatasi bangun tersebut menentukan nama dan
bentuk bangun datar tersebut. Jumlah ruas garis serta model yang dimiliki oleh sebuah
bangun merupakan salah satu sifat bangun datar tersebut. Ruas garis pada bangun datar
disebut dengan sisi. Jadi, sifat suatu bangun datar ditentukan oleh jumlah sisi, ukuran sisi,
jumlah sudut, dan besar sudut.
Jenis-Jenis Bangun Datar
1. Persegi

Bangun persegi mempunyai 4 buah sudut

yang merupakan sudut siku-siku.
Sifat-sifatnya adalah:
a. Memiliki 4 empat sisi
Yaitu sisi AB-BC-CD-DA.
b. Keempat sisi berukuran sama panjang
c. Memiliki empat buah sudut sama besar yaitu 900 (sudut siku-siku).
2. Persegi Panjang

Bangun persegi mempunyai 4 buah sudut

yang merupakan sudut siku-siku.
Sifat-sifatnya adalah:
a. Memiliki 4 empat sisi
Yaitu sisi AB-BC-CD-DA.
b. Dua sisi yang berhadapan sama panjang.
c. Memiliki dua macam ukuran panjang dan lebar
d. Memiliki empat buah sudut sama besar yaitu 900.
3. Segitiga Sama Kaki
Segitiga merupakan bangun datar yang
terbentuk dari tiga buah ruas garis/sisi.
Jumlah ketiga sudut segitiga adalah 1800.
Sifat-sifatnya adalah:
a. Memiliki 3 sisi: AB-BC-CA
b. Mempunyai dua sisi sama panjang yaitu AC dan BC.
c. Memiliki dua macam ukuran alas dan tinggi
d. Mempunyai dua sudut yang sama besar, yaitu sudut A dan B dengan besar 600.
4. Segitiga Sama Sisi

Sifat-sifatnya adalah:
a. Memiliki 3 sisi: AB-BC-CA
b. Ketiga sisi sama panjang
c. Ketiga sudut sama besar yaitu 600.
d. Memiliki dua macam ukuran alas dan tinggi
5. Segitiga Siku-siku
Sifat-sifatnya adalah:
a. Memiliki 3 sisi: OM-MN-ON
b. Mempunyai sisi tegak (OM), sisi datar (MN),
dan sisi miring (ON).
c. Memiliki satu buah sudut siku-siku.
d. Memiliki ukuran alas dan tinggi
6. Trapesium

Sifat-sifatnya adalah:
a. Memiliki 4 sisi:
b. Mempunyai dua sisi sejajar dan
dua sisi tidak sejajar
c. Mempunyai dua buah sudut yang berdekatan yang besarnya sama.
7. Jajargenjang

Sifat-sifatnya adalah:
a. Memiliki 4 sisi:
d. Sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar
 e. Mempunyai empat sudut,terdiri dari dari
dua sudut lancip dan dua sudut tumpul
8. Belah Ketupat

a. Mempunyai empat sisi sama panjang

b. Mempunyai empat sudut, yaitu dua
sudut lancip dan dua sudut tumpul
c. Sudut yang berhadapan sama besar
9. Layang-layang

Sifat-sifatnya adalah:
a. Mempuyai dua pasang sisi sama panjang
Sisi AB= sisi BC
Sisi AD= sisi CD
b. Mempunyai sepasang sudut sama besar
Sudut BAD = sudut DCB
c. Semua sudutnya sama besar
10. Lingkaran

Sifat-sifatnya adalah:
a. Lingkaran merupakan kurva tertutup sederhana
b. Lingkaran mempunyai titik pusat yaitu P.
c. Lingkaran mempunyai garis tengah (diameter) yaitu d yang panjangnya 2 kali jari-jari
d. Jari-jari lingkaran (r) adalah jarak dari titik pusat ke tepi lingkaran.

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Konstektual
2. Model : Example non example (Contoh dan bukan contoh)
3. Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, demonstrasi, ceramah

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan · Guru mengucapkan salam dan menyapa siswa 5 menit
· Guru mengkondisikan siswa untuk siap
mengikuti pembelajaran.
· Siswa berdo’a yang dipimpin oleh ketua kelas
· Guru mengecek kehadiran siswa.
· Guru melakukan apersepsi sebagai awal
komunikasi sebelum melaksanakan
pembelajaran inti dengan tanya jawab,
misalnya:
“coba lihat papan tulis, ada yang tahu
bentuknya apa?”
“kalau benda yang ibu bawa,bentuknya apa
ya?”
· Guru memberikan motivasi kepada siswa agar
semangat belajar
· Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang kegiatan yang akan dilakukan dan
menyampaikan tujuan pembelajaranmengenai
sifat-sifat bangun datar dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami.
Inti · Guru membagi siswa kedalam kelompok, 50 menit
 masing-masing kelompok terdiri dari 2 orang
· Siswa duduk bersama pasangan kelompoknya
· Guru memperlihatkan media pembelajaran yang
dibawanya
· Guru mendemonstrasikan media pembelajaran
berupa gambar bangun datar.
· Siswa mengamati media sehingga dapat
menyebutkan jenis-jenis bangun datar
· Guru membagikan masing-masing 2 jenis
bangun datar kepada setiap kelompok
· Siswa bersama kelompoknya mengamati
gambar berupa bangun datar yang dipegangnya
untuk menemukan sifat-sifat bangun datar
· Siswa menuliskan sifat-sifat yang terdapat pada
bangun datar tersebut. Selanjutnya secara
bergantian, siswa bersama kelompoknya
menjelaskan di depan kelas
· Guru membimbing siswa
· Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
mencari dan menemukan benda berbentuk
bangun datar yang ditemukan di lingkungan
sekitarnya, misalnya: ban sepeda berbentuk
lingkaran.
· Siswa menggambarkan di buku catatannya,
misalnya: gambar ban sepeda
Akhir · Guru bersama siswa menyimpulkan materi 10 menit
pembelajaran tentang sifat-sifat bangun datar
· Guru melakukan evaluasi denganmemberikan
soal tes tulis
· Guru memberikan tindak lanjut berupa PR
mencari benda lain yang berbentuk bangun
datar yang ditemukan di lingkungan rumahnya
· Guru mengajak siswa berdoa sebelum
 mengakhiri pembelajaran dan meminta salah
seorang siswa untuk memimpin doa.
· Guru mengucapkan salam.

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Belajar
a. KTSP 2006,
b. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas V (M.Khafid dan Suyati. 2007.
Jakarta: Erlangga)
c. Lingkungan sekitar siswa.
2. Media pembelajaran
a. Papan tulis dan kapur/spidol

I. PENILAIAN
1. sebutkan sifat-sifat bangun disamping

2. sebutkan sifat-sifat bangun disamping

3. sebutkan sifat-sifat bangun disamping

4. sebutkan sifat-sifat bangun disamping

Kunci Jawaban
1. a. Memiliki 4 empat sisi
Yaitu sisi AB-BC-CD-DA.
b. Keempat sisi berukuran sama panjang
c. Memiliki empat buah sudut sama besar yaitu 900 (sudut siku-siku).
 2.Sifat-sifatnya adalah:
a. Memiliki 3 sisi: AB-BC-CA
b. Mempunyai dua sisi sama panjang yaitu AC dan BC.
c. Memiliki dua macam ukuran alas dan tinggi
d. Mempunyai dua sudut yang sama besar, yaitu sudut A dan B dengan besar 600.

3. Sifat-sifatnya adalah:
a. Memiliki 3 sisi: OM-MN-ON
b. Mempunyai sisi tegak (OM), sisi datar (MN),
dan sisi miring (ON).
c. Memiliki satu buah sudut siku-siku.
d. Memiliki ukuran alas dan tinggi

4 Sifat-sifatnya :
a. Mempunyai empat sisi sama panjang
b. Mempunyai empat sudut, yaitu dua
sudut lancip dan dua sudut tumpul
c. Sudut yang berhadapan sama besar

Skor = Jumlah benar x 25

Ganjar Agung, ........................2018

Mahasiswa

GUNARNI
NIM. 824877265