LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN

PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SEMESTER 2

Nama Mahasiswa : DWI FEBRIANTO

NIM. : 835037236
Program : S.1 PGSD
Tempat Mengajar : SDN 1 Sidorahayu
Jumlah Siklus Pembelajaran : 2
Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Prasiklus, Hari Selasa, 02 April 2019
Siklus 1,Hari Selasa, 09 April 2019
Siklus 2,Hari Selasa, 16 April 2019
Masalah yang merupakan fokus perbaikan:
Apakah penggunaan model pembelajaran Realistic Mathematics Education
(RME) dapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi Mengidentifikasi
Bangun Datar Berdasarkan Sifatnya pada siswa kelas III SDN 1 Sidorahayu?

Belitang, Mei 2019

Menyetujui Mahasiswa,
Pembimbing,

SUMONO, S.Pd.MM. DWI FEBRIANTO

NIP. 1957111 198303 1 008 NIM. 835037236

ii
 LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik Pemantapan

Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi
mata kuliah PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka (UT)
seluruhnya merupakan hasil karya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari
hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan
norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.

Apabila dikemudian hari ditemukan seluruh atau sebagai laporan PKP ini bukan
hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya
bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya
sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.

Belitang, Mei 2019

Yang Membuat Pernyataan,

DWI FEBRIANTO
NIM. 835037236

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan
karunia-NYA penulis dapat menyelesaikan Laporan Pemantapan Kemampuan
Profesional (PKP) ini dengan baik.Dengan selesainya Laporan Pemantapan
Kemampuan Mengajar (PKP) ini, penulis mengucapkan terimakasih yang setulus-
tulusnya kepada :
1. UPBJJ Palembang
2. Bapak Sumino. S.Pd selaku pengelola Universitas terbuka Pokjar Belitang.
3. Bapak Sumono, S.Pd.,MM., Selaku Pembimbing
4. Bapak Effendi, S.Pd.SD selaku Kepala SDN 1 Sidorahayu
5. Ibu Anita Warni, S.Pd.SD, sebagai supervisor 2/Teman Sejawat
6. Rekan-rekan guru SDN 1 Sidorahayu
7. Siswa-siswi Kelas V SDN 1 Sidorahayu
8. Teman-teman Mahasiswa
Semoga Allah SWT selalu melimpahkan rahmat-NYA atas jasa-jasa yang telah
diberikan kepada penulis dan semoga penulisan Laporan Pemantapan
Kemampuan Profesional ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Amien

Belitang, Mei 2019

Penyusun,

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................i

LEMBAR PENGESAHAN ..........................................................................ii
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT ..........................................iii
KATA PENGANTAR ..................................................................................iv
DAFTAR ISI .................................................................................................v-vi
DAFTAR TABEL .........................................................................................vii
DAFTAR GRAFIK .......................................................................................viii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................ix
ABSTRAK.....................................................................................................x

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................. 1
1. Identifikasi Masalah................................................................ 2
2. Analisis Masalah..................................................................... 2
3. Alternatif Prioritas Pemecahan masalah................................. 2
B. Rumusan Masalah ........................................................................ 2
C. Tujuan Penelitian.......................................................................... 2
D. Manfaat Penelitian........................................................................ 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar.................................4
B. Pengertian Hasil Belajar................................................................6
C. Model Pembelajaran RME (Realistic Mathematic Education.......6

BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

A. Subyek, Tempat, dan Waktu Serta Pihak yang Terlibat.................11
B. Prosedur Perbaikan Pembelajaran ... 12
C. Teknik Analisis Data 16

v
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran.......................18
B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran .................23

BAB V SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT

A. Simpulan …. .....................................25
B. Saran dan Tindak Lanjut ... .....................................25

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 26

vi
 DAFTAR TABEL

1. Tabel 1 Data Siswa............................................................................11

2. Tabel 2 Waktu Penelitian...................................................................12
3. Tabel 3 langkah pembelajaran siklus 1..............................................13
4. Tabel 4 langkah pembelajaran siklus 1..............................................15
5. Tabel 5 Hasil Belajar Prasiklus..........................................................18
6. Tabel 6 Hasil Belajar Siklus 1...........................................................19
7. Tabel 7 Hasil Belajar Siklus 2...........................................................21
8. Tabel 8 Data Prasiklus, Siklus 1, Siklus 2.........................................22

vii
 DAFTAR GRAFIK

1. Grafik 1 Prosentase dan Ketuntasan rata-rata prasiklus...........................19

2. Grafik 2 Prosentase dan Ketuntasan rata-rata siklus 1.............................20
3. Grafik 3 Prosentase dan Ketuntasan rata-rata siklus 2.............................22
4. Grafik 4 Jumlah rata-rata dan prosentase prasiklus, siklus 1
Dan siklus 2.............................................................................................23

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

 Surat kesediaan supervisor 2 sebagai pembimbing PKP

 Perencanaan PTK (Identifikasi Masalah, Analisis Masalah, Alternatif
Pemecahan Masalah, Rumusan Masalah)
 Berkas RPP Prasiklus, RPP Siklus 1, RPP Siklus 2
 Lembar Observasi/Pengamatan Kinerja Guru
 Jurnal Pembimbingan
 Hasil Pekerjaan Siswa terbaik dan terburuk persiklus
 Dokumentasi

ix
 ABSTRAK

Setelah melakukan pembelajaran Matematika kelas III di SDN 1 Sidorahayu

dengan materi penjumlahan dan pengurangan pecahan, ternyata guru mengalami
beberapa masalah yang sangat berpengaruh pada keberhasilan siswa dalam
memahami materi ini. Hal ini terlihat pada hasil tes formatif yang sebagian besar
siswa belum mencapai target ketuntasan. Dari 21 siswa hanya 5 siswa ( 23,8% )
yang mencapai ketuntasan belajar (KKM 68). Sedangkan 16 siswa ( 76,2% )
belum mencapai target sehingga hasilnya belum memuaskan. Penelitian tindakan
kelas dilaksanakan selama dua siklus setiap satu siklus satu kali pertemuan atau 2
x 35 menit, Setiap satu kali pertemuan proses pembelajaran selalu menggunakan
model RME (Realistic Mathematics Education), dengan mengumpulkan data yaitu
observasi, evaluasi dan refleksi untuk setiap satu siklus. Hasil belajar siswa pada
pembelajaran Matematika mengalami kemajuan yang sangat memuaskan dari
siklus satu ke siklus dua. Perubahan seperti ini menunjukkan bahwa hasil belajar
meningkat. Terbukti pada siklus 1 siswa yang tuntas 15 siswa atau 71,4% dan
pada siklus 2 siswa yang tuntas sebanyak 21 siswa atau 100%. Dalam peningkatan
hasil belajar Matematika materi materi mengidentifikasi bangun datar berdasarkan
sifatnya merupakan dampak dari pembelajaran dengan penggunaan model model
RME (Realistic Mathematics Education yang diterapkan guru atau peneliti.

Kata kunci: Matematika, model RME (Realistic Mathematics Education), Hasil

Belajar