LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKP)

(PDGK 4501)

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN

SISWA DALAM MENYIMAK CERITA DI KELAS III
MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL DI MI DARUL
MUBAROK KEMLAGI MOJOKERTO SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Oleh
TRI WIDAYATI
NIM 837441423

UPBJJ SURABAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2022

i
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN
HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN
PKP-PGSD/PDGK 4501

Nama Mahasiswa : TRI WIDAYATI

NIM : 837441423
Program Studi : S.1 PGSD
Tempat Mengajar : MI DARUL MUBAROK
Jumlah Siklus : 2 Siklus
Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Siklus 1, 08 April 2022
Siklus 2, 14 April 2022

Masalah yang merupakan fokus perbaikan :

1. Apakah dengan menggunakan media audiovisual dalam pelajaran Bahasa
Indonesia materi menyimak cerita dapat meningkatkan hasil belajar siswa
di MI Darul Mubarok Kemlagi Mojokerto?
2. Bagaimana penggunaan metode pembelajaran untuk meningkatkan hasil
belajar siswa pada materi menyimak cerita di MI Darul Mubarok Kemlagi
Mojokerto?

Mengetahui, Mojokerto, 20 Mei 2022

Supervisor 1 Mahasiswa

Ninik Sulistyani, S.Pd., M.Pd. Tri widayati

NIP. 19680519 199403 2 009 NIM 837441423

ii
 SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik Pemantapan

Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memnuhi mata
kuliah PKP pada Program Studi S.1 PGSD Universitas Terbuka (UT) seluruhnya
merupakan hasil karya saya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip
dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sebenarnya secara jelas sesuai dengan
norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.

Apabila dikemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan
hasil karya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia
menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang sesuai dengan
perundang-undangan yang berlaku.

Mojokerto, 01 Juni 2022

Yang membuat pernyataan

TRI WIDAYATI
NIM 837441423

iii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas
rahmat dan ridho-Nya dapat terselesaikan laporan hasil perbaikan dan
pembelajaran ini. Shalawat serta salam senantiasa dilimpahkan kepada Nabi
Muhammad SAW yang telah memberikan petunjuk dan teladan bagi umat-Nya.
Penulis menyadari dalam penulisan laporan perbaikan pembelajaran ini,
masih banyak kekurangan dan kelemahannya. Itu semua karena keterbatasan
kemampuan yang penulis miliki. Untuk itu kritik dan saran sangat penulis
harapkan demi perbaikan di masa yang akan datang.
Penulis ucapkan banyak terima kasih atas motivasi, saran dan bimbingan
atas terselesainya penulisan laporan ini. Untuk itu penulis ucapkan terima kasih
kepada :

1. Allah SWT
2. Keluarga tercinta yang senantiasa memberikan doa dan dukungan
3. Ibu Ninik Sulistyani, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing mata kuliah
Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) yang telah meluangkan waktu
untuk mendidik dan membimbing dalam penulisan laporan ini
4. Rekan-rekan mahasiswa UT Surabaya pada mata kuliah PKP yang telah
membantu memberikan informasi dan masukan yang dibutuhkan oleh penulis

Akhirnya penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis

sendiri pada khususnya, dan bagi semua pihak pada umumnya. Penulis juga
menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih banyak kekurangan,
sehingga penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun
untuk memperbaiki kulitas dalam penulisannya.

Mojokerto, 01 Juni 2022

Penulis

TRI WIDAYATI

iv
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... i

SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT .............................................. ii
KATA PENGANTAR ................................................................................... iii
DAFTAR ISI .................................................................................................. v
DAFTAR TABEL .......................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. ix
ABSTRAK ..................................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
1. Identifikasi Masalah ................................................................. 2
2. Analisis Masalah ...................................................................... 2
3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah ........................... 2
B Rumusan Masalah ........................................................................ 2
C Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran .................................. 2
D Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran ................................ 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A Kajian Empiris………….............................................................. 4
B Kajian Teori .................................................................... 4
C Keragka Berfikir ................................................................... 6
D Hipotesis Tindakan ..................................................................... 6
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A Subjek, Tempat, dan Waktu Penelitian ....................................... 7
B Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran ................................... 8
C Teknik Analisis Data ................................................................... 11
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran .................... 14
B Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ............... 20

v
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A Simpulan....................................................................................... 22
B Saran Tindak Lanjut .................................................................... 22
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 23
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 24

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kualifikasi Presentase Keaktifan Siswa ...............................12

Tabel 4.1 Data Hasil Penilaian Siklus I ................................................14
Tabel 4.2 data Hasil Belajar Siswa Secara Menyeluruh……………....15
Tabel 4.3 Data Hasil Penilaian Siklus II………………………………17
Tabel 4.4 Hasil Belajar siswa secara menyeluruh……………………..18

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Bagan Prosedur Penelitian Tindakan Kelas…………… 8

Gambar 4.1 Histogram Kriteria Ketuntasan SIklus I………………. 16
Gambar 4.2 Histogram Kriteria Ketuntasan SIklus II……………… 19

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Surat Kesediaan Supervisor 2 sebagai Pembimbing PKP

Lampiran 2: Perencanaan PTK
Lampiran 3: Berkas RPP Prasiklus, Siklus 1, dan siklus 2
Lampiran 4: Lembar Observasi
Lampiran 5: Jurnal Pembimbingan dengan Supervisor 2
Lampiran 6: Hasil Pekerjaan Siswa yang terbaik dan Terburuk per Siklus
Lampiran 7: Dokumentasi foto kegiatan

ix
 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN SISWA
DALAM MENYIMAK CERITA DI KELAS III MENGGUNAKAN MEDIA
AUDIOVISUAL DI MI DARUL MUBAROK KEMLAGI MOJOKERTO
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Tri Widayati
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Jurusan S1 PGSD
tri.widayati9392@gmail.com

ABSTRAK

Keterampilan menyimak berperan penting dalam usaha mempelajari banyak hal,

khususnya di dunia pendidikan. Mengingat pentingnya keterampilan menyimak, maka
keterampilan tersebut harus diajarkan sejak dini dalam pembelajaran bahasa Indonesia
di sekolah dasar. Berdasarkan hasil observasi menunjukkan bahwa hasil belajar
keterampilan menyimak siswa kelas III di MI Darul Mubarok masih rendah. Sebagian
besar siswa mengalami kesulitan dalam menentukan tema, tokoh, karakter, amanat, dan
menuliskan kembali cerita dengan kata-katanya sendiri. Faktor penyebabnya adalah
guru tidak menggunakan media pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti berupaya
melakukan perbaikan dengan menggunakan media audio visual.
Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilakukan
dalam dua siklus dengan subjek penelitian siswa kelas III MI Darul Mubarok.
Pengumpulan data siklus I dan siklus II dengan menggunakan teknik tes dan nontes.
Teknik tes yang digunakan peneliti berupa tes pilihan ganda. Teknik nontes berupa
observasi dan performansi guru. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan
teknik kuantitatif dan kualitatif. Kedua teknik tersebut dianalisis dengan membandingkan
hasil tes siklus I dan siklus II.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I dan siklus II.
Pada siklus I yaitu dari 68% dan pada siklus II meningkat menjadi 87%. Sementara itu,
ketuntasan belajar menyimak cerita dengan menggunakan media audio visual siswa
mengalami peningkatan. Pada siklus I ketuntasan mencapai 70% dan pada siklus II
ketuntasan mencapai 87%. Kendala-kendala yang dihadapi adalah suasana kelas kurang
kondusif, siswa kurang aktif, dan pengelolaan waktu. Cara mengatasinya dengan
pengkondisian kelas yang baik, memberikan motivasi agar siswa lebih aktif dan
pengaturan waktu pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio
visual dapat meningkatkan keterampilan menyimak cerita siswa kelas III MI Darul
Mubarok Kemlagi Mojokerto.

Kata Kunci : hasil belajar, keterampilan menyimak, dan media audio visual.