LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI

PEMBAGIAN MENGGUNAKAN MEDIA KELERENG PADA SISWA
KELAS II SDN 3 PLANTARAN 2020/2021

Diajukan untuk memenuhi Tugas Kuliah

Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional PDGK 4501
Program Strata I FKIP Universitas Terbuka

Disusun Oleh :

Nama : DUPONT NINGTYAS KUSWARDANI

NIM : 857688156
Pokjar : Kaliwungu
Masa ujian : 2020.2

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH (UPBJJ) SEMARANG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2020

i
ii
iii
 KATA PENGANTAR

Kami panjatkan puji kehadirat Allah Swt atas rahmat dan karuniaNya,
karena peneliti telah berhasil menyelesaikan tugas untuk menyusun laporan
perbaikan pembelajaran dengan pola Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) yang
dilaksanakan di SDN 3 Plantaran Kecamatan Kaliwungu Selatan Kabupaten
Kendal untuk pembelajaran Matematika Kelas 2 Semester 1 tahun ajaran
2020/2021 dengan materi Pembagian.
Dalam penyusunan laporan ini tentu tidak lepas dari kesulitan berbagai
hambatan, namun berkat bimbingan, arahan dan bantuan dari berbagai pihak,
laporan ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini pula penelitian
menyampaikan rasa dan hormat ucapan terima kasih kepada :
1. Drs. Moh Muzammil, M.M selaku kepala UPBJJ-UT Semarang
2. Iswahyudi Joko S., S.Si., M.Pd selaku Supervisor-1 dan Tutor pembimbing
yang membina dalam pelaksanaan dan penyusunan laporan penelitian.
3. Yulia Setyatmini, S.Pd selaku Supervisor-2 yang telah memberi bimbingan
dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran dan penyusunan laporan ini.
4. Siswa Kelas II SD Negeri 3 Plantaran Kecamatan Kaliwungu Selatan
Kabupaten Kendal
5. Kedua orang tua dan keluarga yang selalu mendukung dan memotivasi
Semoga laporan ini dapat bermanfaat, terutama bagi dunia pendidikan.
Penelitian menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan laporan PKP ini
masih banyak kekurangan. Oleh karena itu segala saran dan kritik dari para
pendidik, pemerhati dan pembaca selalu kami harapkan guna perbaikan dan
sempurnanya laporan ini.
Kendal, 17 Oktober 2020

Peneliti

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... ii
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT............................................ iii
KATA PENGANTAR .................................................................................. iv
DAFTAR ISI ................................................................................................. v
DAFTAR TABEL ..........................................................................................vii
DAFTAR GRAFIK ..................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................ix
ABSTRAK ......................................................................................................x
I. PENDAHULUAN ................................................................................. 1
A. LATAR BELAKANG ...................................................................... 1
1. Latar Belakang .............................................................. 1
2. Identifikasi Masalah ................................................................... 2
3. Analisis Masalah ....................................................................... 2
4. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah ………………….. 2
B. Rumusan Masalah ............................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran .......................................... 3
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran ......................................... 3
II. KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 4
A. Keterkaitan PTK dan PKP .................................................................. 4
B. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ...................................... 5
C. Karakteristik Siswa ............................................................................. 6
D. Tinjauan Tentang Media ..................................................................... 7
E. Teori Pembelajaran yang Terkait ……………………………………. 8
F. Penelitian Terdahulu ………………………………………………… 10
G. Kerangka Berfikir ……………………………………………………. 11
H. Hipotesis ……………………………………………………………… 12
III. PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN ...... 13
A. Subjek, Tempat, dan Waktu Penelitian, Pihak yang Membantu.......... 13

v
 B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran ........................................... 14
C. Teknik Analisis Data............................................................................ 16
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN …………………..................................... 18
A. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ............................. 18
B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ........................ 26
V. SIMPULAN, SARAN DAN TINDAK LANJUT............................... … 29
A. SIMPULAN ……................................................................................ 29
B. SARAN TINDAK LANJUT ............................................................... 29
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN - LAMPIRAN

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Klasifikasi Kategori Tingkatan dan Persentase................................ 17

Tabel 4.1 Nilai Pra Siklus Hasil Evaluasi Matematika.................................... 18
Tabel 4.2 Nilai Siklus I Hasil Evaluasi Matematika........................................ 20
Tabel 4.3 Nilai Siklus II Hasil Evaluasi Matematika....................................... 24
Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Penelitian Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II... 27

vii
 DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Perolehan Nilai Siswa Pra Siklus................................................... 19

Grafik 4.2 Perolehan Nilai Siswa Siklus I ...................................................... 21
Grafik 4.3 Perolehan Nilai Siswa Siklus II …............................................... 25
Grafik 4.4 Perolehan Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II.......................27

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Kesediaan Supervisor 2 sebagai pembimbing PKP

Lampiran 2 Perencanaan PTK (identifikasi masalah, analisis masalah, alternatif
pemecahan masalah, rumusan masalah)
Lampiran 3 Silabus
Lampiran 4 Berkas RPP Prasiklus, RPP Perbaikan Siklus I, RPP Perbaikan
Siklus 2
Lampiran 5 Lembar Evaluasi Pra Siklus
Lampiran 6 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Pra Siklus
Lampiran 7 Lembar Evaluasi Siklus I
Lampiran 8 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus I
Lampiran 9 Lembar Evaluasi Siklus II
Lampiran 10 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus II
Lampiran 11 Daftar Hadir Siswa Pembelajaran Matematika
Lampiran 12 Data Nilai Tes Formatif Pembelajaran Matematika
Lampiran 13 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I
Lampiran 14 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus II
Lampiran 15 Lembar Observasi Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
Lampiran 16 Jurnal Bimbingan dengan Supervisor 2
Lampiran 17 Hasil Pekerjaan Siswa yang Terbaik dan Terburuk per Siklus
Lampiran 18 Dokumentasi Kegiatan per Siklus
Lampiran 19 APKG 1 dan APKG 2 Siklus I
Lampiran 20 APKG 1 dan APKG 2 Siklus II

ix
 ABSTRAK

Dupont Ningtyas Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi

Kuswardani, 2020. Pembagian Menggunakan Media Kelereng Pada
Siswa Kelas Ii Sdn 3 Plantaran 2020/2021.

Adanya temuan hasil belajar siswa kelas II SDN 3 Plantaran, Kecamatan

Kaliwungu Selatan, Kabupaten Kendal yang masih dibawah KKM pada materi
arti pembagian sebagai pengurangan berulang melatarbelakangi adanya
penelitian ini. ketika diadakan pembelajaran Matematika materi Pembagian Dua
Angka sejumlah 59% siswa belum dapat mencapai kriteria ketuntasan minimal
(KKM) atau 41% siswa yang sudah mencapai KKM. Sehingga dikategorikan
buruk. Disamping rendahnya minat belajar siswa, kualitas proses pembelajaran
juga belum baik. Proses Perbaikan Pembelajaran juga perlu dilakukan agar
kompetensi siswa dapat ditingkatkan. Oleh karena tujuan penelitian ini adalah
untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi pembagian dua angka
menggunakan media kelereng pada pembelajaran Matematika akan meningkat.
Pelaksanaan Pra Siklus pada tanggal 22 Oktober 2020 dengan rata-rata
hasil belajar 41%, meningkat menjadi 55% di siklus I pada tanggal 22 Oktober
2020, dan untuk perbaikan siklus II pada tanggal 27 Oktober 2020 Hasilnya
menunjukkan peningkatan yang signifikan yaitu 95%. Berdasarkan hasil
penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media
kelereng dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran
Matematika materi pembagian dua angka pada siswa kelas II SDN 3 Plantaran
Kecamatan Kaliwungu Selatan Kabupaten Kendal pada tahun pelajaran
2020/2021.

Kata kunci : matematika, pembagian, kelereng

x
 DAFTAR PUSTAKA

Ervina, A. T. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembagian Dua

Angka Dengan Menggunakan Metode Diskusi Dan Media Biji-Bijian
Sebagai Alat Peraga Di Kelas II Semester I SDN 1 Rejosari Kecamatan
Brangsong, Kabupaten Kendal Tahun Pelajaran 2018 / 2019.
Fatimah, S. (2009). Matematika Asyik dengan Metode Pemodelan. Bandung :
Mizan Pustaka
Fikriyah, I. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Pembagian Dua
Angka Tema 2 Subtema 3 Bermain Di Lingkungan Sekolah Menggunakan
Media Kancing Baju Pada Siswa Kelas Ii Semester I Sdn 2 Rejosari
Kecamatan Brangsong Kendal Tahun Ajaran 2019/2020.
Karso, dkk. (1998). Pendidikan Matematika. Jakarta : Universitas Terbuka.
Rimawati. (2016). Ragam Media Pembelajaran. Jakarta : Kata Pena.
Sudjana, N. (1991). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru
Algesindo.

Suhardjono. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Sumantri, M. (2001) Strategi Belajar Mengajar. Bandung : CV. Maulana.

Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta :

Kencana Prenada Media Group.

Tim FKIP. (2019). Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP). Jakarta:

Univertas Terbuka.

Wardhani, dkk. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Universitas Terbuka

Wina, S. (2009) Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Kencana

xi