TUGAS TUTORIAL I

Pembelajaran IPA Di SD
PDGK4202

NAMA : M KHOIRUL FAIZIN

NIM : 857695058
PRODI : S1-PGSD
UPBJJ : SEMARANG

PROGRAM STUDI S1 PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
2024/2025
1. Teori belajar dapat dikatakan sebagai integrasi prinsip-prinsip yang menuntun di dalam
merancang kondisi demi tercapainya tujuan pendidikan. Anda telah mempelajari dan
memperaktekkan teori belajar Piaget, Bruner, Gagne dan Ausabel. Apa perbedaan yang
menyolok antara teori belajar Piaget dengan Bruner tuliskan dan jelaskan !

Jawaban :

Perbedaan yang mencolok antara teori belajar Piaget dan Bruner terletak pada pendekatan
mereka terhadap proses belajar dan perkembangan kognitif:
A. Piaget:
 Piaget mengemukakan teori perkembangan kognitif yang menekankan bahwa
anak-anak aktif terlibat dalam konstruksi pengetahuan mereka sendiri melalui
interaksi dengan lingkungan.
 Menurut Piaget, anak-anak melewati empat tahap perkembangan kognitif yang
terdiri dari sensorimotor, preoperasional, konkret operasional, dan formal
operasional.
 Piaget percaya bahwa anak-anak membangun pemahaman mereka tentang dunia
melalui proses asimilasi (menyesuaikan informasi baru ke dalam kerangka kognitif
yang sudah ada) dan akomodasi (mengubah kerangka kognitif mereka untuk
mencocokkan informasi baru).
B. Bruner:
 Bruner mengembangkan teori pembelajaran yang menekankan peran aktif guru
dalam membantu siswa membangun pengetahuan mereka sendiri.
 Teori Bruner, yang dikenal sebagai konstruktivisme sosial, menekankan
pentingnya penyajian materi pembelajaran dalam format yang dapat dipahami oleh
siswa, serta memfasilitasi proses konstruksi pengetahuan yang bermakna.
 Bruner memperkenalkan konsep struktur belajar, yang menguraikan tiga mode
representasi: mode enaktif (belajar melalui tindakan), mode ikonik (belajar melalui
representasi visual), dan mode simbolik (belajar melalui bahasa dan simbol).
  Selain itu, Bruner mengemukakan konsep spiral curriculim, di mana materi
pembelajaran disajikan secara bertahap dan kembali ke topik yang sama dengan
tingkat kompleksitas yang meningkat seiring waktu.

Jadi, perbedaan yang mencolok antara teori belajar Piaget dan Bruner terletak pada
fokus Piaget pada proses perkembangan kognitif anak dan peran aktif mereka dalam
konstruksi pengetahuan mereka sendiri, sementara Bruner menekankan peran aktif guru
dalam membantu siswa membangun pengetahuan mereka melalui penyajian materi dalam
format yang dapat dipahami dan memfasilitasi proses konstruksi pengetahuan yang
bermakna.

2. Pendekatan pembelajaran merupakan suatu cara yang ditempuh oleh guru dan siswa untuk
mencapai tujuan pengajaran. Ada sejumlah pendekatan yang bisa digunakan guru,
bedakanlah antara Pendekatan Inquiri dengan Pendekatan Terpadu !

Jawaban :

A. Pendekatan Inquiri:
 Pendekatan inquiri merupakan pendekatan yang menempatkan siswa sebagai pusat
pembelajaran, dengan fokus pada pengembangan keterampilan pemecahan
masalah, penemuan, dan pemikiran kritis.
 Dalam pendekatan ini, guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing siswa
dalam mengeksplorasi topik atau masalah, mendorong mereka untuk mengajukan
pertanyaan, melakukan eksperimen, dan mencari jawaban sendiri.
 Siswa dipacu untuk aktif terlibat dalam proses pembelajaran, dengan
mengeksplorasi konsep-konsep melalui pengalaman langsung dan diskusi
kelompok.
 Tujuan utama dari pendekatan inquiri adalah untuk mengembangkan keterampilan
belajar seumur hidup, seperti kemampuan mencari informasi, menganalisis data,
dan menyusun kesimpulan sendiri.
 B. Pendekatan Terpadu:
 Pendekatan terpadu mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu atau subjek ke dalam
satu rangkaian pembelajaran, dengan tujuan memperlihatkan keterkaitan antar mata
pelajaran dan relevansinya dengan kehidupan sehari-hari.
 Dalam pendekatan ini, guru menggabungkan berbagai topik atau konsep dari
beberapa mata pelajaran ke dalam satu rangkaian pembelajaran yang koheren.
 Pendekatan terpadu memungkinkan siswa untuk melihat hubungan antara berbagai
aspek pengetahuan, membantu mereka memahami konteks yang lebih luas dari
materi yang dipelajari.
 Tujuan dari pendekatan terpadu adalah untuk memfasilitasi pemahaman yang lebih
mendalam dan menyeluruh tentang topik tertentu, serta mengembangkan
keterampilan pemecahan masalah lintas disiplin ilmu.

Jadi, perbedaan utama antara pendekatan inquiri dan pendekatan terpadu terletak pada
fokusnya. Pendekatan inquiri lebih menekankan pada pengembangan keterampilan belajar
siswa melalui eksplorasi dan penemuan, sementara pendekatan terpadu lebih menekankan
pada integrasi dan keterkaitan antar mata pelajaran untuk memperlihatkan relevansinya
dalam kehidupan sehari-hari.

3. Metode pembelajaran harus dipilih dan dikembangkan untuk meningkatkan aktifitas dan
rasa ingin tahu peserta didik. Di dalam pembelajaran IPA banyak metode-metode yang
digunakan, salah satu diantaranya adalah metode eksperimen. Sebagai guru bagaimana
Anda mengaplikasikan metode eksperimen IPA SD kelas V
dengan Pokok bahasan: Ekosistem yang Harmonis

Jawaban :

Sebagai guru di kelas V, saya percaya bahwa metode eksperimen adalah cara yang
efektif untuk meningkatkan aktivitas dan rasa ingin tahu peserta didik, terutama dalam
pembelajaran IPA dengan pokok bahasan "Ekosistem yang Harmonis". Dengan memilih
dan merencanakan percobaan yang sesuai dengan tingkat pemahaman siswa, saya dapat
 memfasilitasi pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna. Saya akan berperan
sebagai fasilitator dalam menyediakan lingkungan yang mendukung bagi siswa untuk
berpartisipasi aktif dalam percobaan, mengamati fenomena alam, dan merumuskan
kesimpulan berdasarkan pengamatan mereka. Melalui proses ini, saya tidak hanya
membantu siswa memahami konsep ekosistem yang harmonis secara teoritis, tetapi juga
mengajak mereka untuk berinteraksi langsung dengan materi pembelajaran, sehingga
memperdalam pemahaman mereka tentang hubungan antarorganisme dalam ekosistem.
Dengan demikian, saya yakin bahwa melalui aplikasi metode eksperimen, siswa akan lebih
terlibat dan termotivasi dalam proses pembelajaran, serta lebih mampu mengaitkan
konsep-konsep IPA dengan realitas sekitar mereka.

4. Metode pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan aktifitas dan rasa ingin tahu peserta
didik. Di dalam pembelajaran IPA banyak metode-metode yang digunakan. Bila diberi
materi Pelajaran Rangka, Sendi, dan Otot: Aktor Dibalik Bentuk Tubuh Kita", pilihlah 3
metode pembelajaran yang Anda ketahui yang cocok untuk materi tersebut dan Uraikanlah
!

Jawaban :

Untuk materi "Pelajaran Rangka, Sendi, dan Otot: Aktor Dibalik Bentuk Tubuh
Kita", ada beberapa metode pembelajaran yang cocok untuk memperkuat pemahaman
siswa tentang topik tersebut. Berikut adalah tiga metode pembelajaran yang dapat dipilih:

A. Pembelajaran Berbasis Proyek:

 Metode ini melibatkan siswa dalam proyek atau penelitian yang menuntut mereka
untuk memahami konsep-konsep secara mendalam.
 Siswa dapat diminta untuk membuat model dari rangka, sendi, dan otot manusia
menggunakan bahan-bahan sederhana seperti kertas, kapas, dan kardus.
 Selama proses pembuatan model, siswa akan belajar tentang struktur dan fungsi
masing-masing bagian tubuh serta hubungan antara mereka.
B. Pembelajaran Kolaboratif atau Diskusi Kelompok:
 Metode ini melibatkan siswa dalam diskusi kelompok yang memungkinkan mereka
untuk saling berbagi pengetahuan dan pengalaman.
 Siswa dapat dikelompokkan dan diminta untuk menyusun daftar pertanyaan
tentang rangka, sendi, dan otot. Kemudian, mereka dapat berdiskusi untuk mencari
jawaban atas pertanyaan tersebut.
 Diskusi kelompok akan membantu siswa memperdalam pemahaman mereka
tentang materi, sambil mempraktikkan keterampilan komunikasi dan kerja sama
tim.
C. Demonstrasi Praktis atau Eksperimen:
 Metode ini melibatkan siswa dalam observasi langsung atau percobaan praktis yang
memungkinkan mereka untuk melihat konsep-konsep dalam tindakan.
 Guru dapat melakukan demonstrasi langsung tentang bagaimana rangka, sendi, dan
otot bekerja bersama dalam tubuh manusia.
 Siswa kemudian dapat melakukan percobaan sederhana, misalnya, menggerakkan
sendi mereka sendiri untuk memahami cara kerja sendi atau melakukan latihan fisik
ringan untuk merasakan peran otot dalam gerakan tubuh.

Dengan menggunakan metode pembelajaran ini, diharapkan siswa akan lebih aktif
terlibat dalam proses pembelajaran dan merasa lebih tertarik untuk mengeksplorasi dan
memahami konsep-konsep yang terkait dengan rangka, sendi, dan otot manusia.
5. Model pembelajaran dapat digunakan untuk memilih dan menentukan strategi, metode,
keterampilan mengajar, dan aktivitas siswa dalam penekanan proses pembelajaran. Agar
proses pembelajaran berjalan dengan baik, buatlah suatu diagram model pembelajaran
IPA SD dan uraikanlah dengan lengkap!
Jawaban : .

Identifikasi Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur ditetapkan berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi
dasar dalam kurikulum IPA.

Pemilihan Metode dan Strategi Pembelajaran

Guru memilih metode dan strategi pembelajaran yang sesuai, seperti demonstrasi, eksperimen, diskusi
kelompok, atau pembelajaran berbasis proyek.

Penyajian Materi Pembelajaran

Materi IPA disajikan kepada siswa melalui berbagai cara, seperti ceramah singkat, demonstrasi, penggunaan
media pembelajaran, atau pembelajaran berbasis proyek.

Aktivitas Siswa
Siswa aktif terlibat dalam proses pembelajaran melalui berbagai aktivitas, seperti eksperimen, penelitian,
observasi alam, diskusi kelompok, atau pembelajaran berbasis proyek.

Refleksi Dan Evaluasi

Siswa merefleksikan apa yang telah dipelajari dan mengonfirmasi pemahaman mereka tentang konsep-konsep
IPA. Guru melakukan evaluasi untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran.

Penerapan Pengetahuan
Guru membantu siswa mengaitkan konsep-konsep yang dipelajari dengan konteks kehidupan sehari-hari dan
mendorong mereka untuk menerapkan pengetahuan dalam situasi dunia nyata.

Umpan Balik
Guru memberikan umpan balik kepada siswa dan merefleksikan proses pembelajaran untuk melakukan
perbaikan di masa mendatang