RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

( KELAS 3 DAN KELAS 4 )

Nama Sekolah : SD NEGERI SIDOMULYO

Mata Pelajaran : 1. Matematika Kelas 3
2. Matematika Kelas 4
Kelas / Semester : Kelas 3 semester 2
Kelas 4 Semester 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Model : PKR 2.2.1

I. Standar Kompetensi :
1. Matematika : 5. Mendeksripsikan hubungan antara dua bangun
datar dan antara bangun ruang dan bangun datar.
2. Matematika : 5. Mengenal Bangun Datar

II. KompetensiDasar :
 MATEMATIKA :

3.12 Mendeksripsikan hubungan antara dua bangun datar dan antara bangun ruang
dan bangun datar.

 Matematika :
3.9. Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga

III. Indikator :
 MATEMATIKA :

3.12.1 Mengidentifikasi bentukbentuk bangun datar.

3.12.2 Menjelaskan hubungan dua bangun datar.

4.6.1 Membuat bangun datar melalui kegiatan melipat dan menggunting.

IPA :
3.9.1. Menjelaskan arti dari persegi, persegi panjang, dan segitiga.
4.9.2. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan persegi, persegi panjang, dan segitiga.

IV. Tujuan Pembelajaran

 MATEMATIKA :

 Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk bangun datar

yang ada di lingkungan sekitar dengan benar.

 Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan hubungan dua bangun datar
dengan benar.

 Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat bangun datar melalui kegiatan
melipat dan menggunting dengan rapi.

MATEMATIKA :

 Melalu penjelasan guru siswa mampu memahami arti dari bangun datar.
 Melalu penjelasan guru siswa mampu menjelaskan tentang macam-macam bangun
datar.
 Melalui diskusi dan pengamatan siswa mampu mengidentifikasi berbagai bangun datar
persegi, persegi panjang, dan segitiga.
 Melalu penjelasan guru siswa mampu menyebutkan sifat-sifat dari persegi, persegi
panjang, dan segitiga.
 Melalu penjelasan guru siswa mampu memahami rumus-rumus dari persegi, persegi
panjang, dan segitiga.

 Karaktersiswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerjakeras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingintahu, Cintatanah air, Bersahabat,
Menghargaiprestasi, Gemarmembaca, Pedulilingkungan, Pedulisosial, Tanggungjawab.
 V. Pokok Materi
 MATEMATIKA :
– Mengidentifikasi Bangun Datar
 MATEMATIKA :
– Memahami arti Bangun Datar

VI. Metode dan pendekatan pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Pembelajaran Kelas 3 Kegiatan Pembelajaran Kelas 4
No
(Matematika) (Matematika)
A. Pendahuluan (10 Menit) Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi dan Motivasi: Apersepsi dan Motivasi:
 Siswa berdo’a bersama, mengucapkan  Siswa berdo’a bersama, mengucapkan
salam dan absensi salam dan absensi
 Memberikan motivasi,  Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk mengikuti mengkondisikan siswa untuk mengikuti
pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran, dan menjelaskan tujuan
pembelajaran. pembelajaran.
 Tanya jawab tentang materi pelajaran  Tanya jawab tentang materi pelajaran
yang akan dipelajari yang akan dipelajari
B. Kegiatan Inti (45 menit) Kegiatan Inti (45 menit)
o Guru menjelaskan tentang Bangun o Guru menjelaskan tentang Bangun
Datar Datar
o Guru menjelaskan tentang teknik o Guru memberi penguatan materi
 membuat bangun datar tentang Bangun Datar
o Pindah ke kelas 4 o Guru mencontohkan langkah
o Siswa diberi tugas tentang Bangun mengerjakan latihan
Datar  Pindah ke kelas 3
o Memeriksa pekerjaan siswa dan o Siswa diberi tugas menulis
menugaskan untuk mengerjakan di lambang bilangan
depan  Pindah ke kelas 3
o Pindah ke Kelas 4 o Guru memeriksa pekerjaan siswa
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal dan menugaskan untuk
yang belum diketahui siswa mengerjakan di depan
o Guru bersama siswa bertanya jawab o Guru bertanya jawab tentang hal-
meluruskan kesalahan pemahaman, hal yang belum diketahui siswa
memberikan penguatan dan o Guru bersama siswa bertanya
penyimpulan jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Pindah ke kelas 3
C. Penutup (15 menit) Penutup (15menit)
- Kesimpulan - Kesimpulan
- Refleksi - Refleksi
- Tindak lanjut - Tindak lanjut
- Do’a - Do’a
- Salam - Salam

VIII. Media dan Sumber Belajar

 Media :
 Gunting,
 Kertas Manila,
 Lem
 Sumber Belajar :

 Buku Guru dan Buku Siswa Tema 8 : ”Bumi dan Alam Semesta” Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).

 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).

Mengetahui
Kepala SD N Sidomulyo Guru Kelas

Drs. SUDARMAN ANNISA RATIH NARINDRA

NIP. 19680211 199103 1 008
 RANGKUMAN MATERI
MATEMATIKA
A. Bangun Datar – Pengertian, Jenis-Jenis

1. Pengertian Bangu Datar

Bangun datar Yaitu bagian dari bidang datar yang dibatasi oleh garis-garis lurus atau
lengkung.

Defenisi bangun datar yaitu: sebuah bangun yang rata yang memiliki dua dimensi yaitu
panjang dan lebar tetapi tidak memiliki tinggi dan tebal. Dengan demikian pengertian
bangun datar ialah abstrak.

2. Macam-Macam Bangun Datar

Bangun datar terbagi menjadi beberapa macam-macamnya, yaitu:

1. Persegi Panjang, adalah sebuah bangun datar yang mempunyai sisi berhadapan yang
sama panjang dan memiliki empat buah titik sudut siku-siku.
2. Persegi, adalah sebuah persegi panjang yang semua sisi-sisinya sama panjang.
3. Segitiga, adalah sebuah bangun datar yang terbentuk dari tiga buah titik yang tidak
segaris, macam macamnya, yaitu: segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, segitiga siku-siku
dan segitiga sembarang
4. Jajar Genjang, adalah sebuah segi empat yang sisinya sepasang-sepasang yang sama
panjang dan sejajar.
5. Trapesium, adalah sebuah segi empat yang mempunyai tepat sepasang sisi yang sejajar.
6. Layang-layang, adalah sebuah segi empat yang salah satu diagonalnya memotong tegak
lurus sumbu diagonal yang lainnya.
7. Belah Ketupat, adalah sebuah bentuk segi empat yang semua sisi-sisinya sama panjang
dan kedua diagonalnya saling berpotongan tegak lurus.
8. Lingkaran, adalah sebuah bangun datar yang terbentuk dari himpunan semua titik
persekitaran yang mengelilingi suatu titik asal dengan jarak yang sama. Jarak tersebut
biasanya dinamakan r yaitu radius atau jari-jari.
 3. Agar lebih jelasnya dapat diperhatikan gambar dibawah berikut:

Demikianlah beberapa macam-macam bangun datar. Selanjutnya yaitu:

Sifat-Sifat Bangun Datar

Sifat-sifat tersebut adalah:

a. Layang-layang ialah bangun layang-layang ini terbagi atas 2 diagonal yang berbeda
ukurannya
b. Persegi yaitu semua sisi-sisinya sama panjang, semua sudut sama besar, kedua
diagonalnya berpotongan tegak lurus dan sama panjang.
c. Persegi panjang adalah sisi yang behadapan sama panjang, semua sudut sama besar
d. Belah ketupat yaitu semua sisi-sisinya sama panjang, sudut yang berhadapan sama
besar, kedua diagonalnya tidak sama panjang serta berpotongan tegak lurus.
e. Jajar genjang terdiri dari sisi yang berhadapan sama panjang, sudut yang berhadapan
sama besar
f. Lingkaran, bangun ini mempunyai simetri lipat dan simetri putar yang tak terhingga
jumlahnya
 LEMBAR KERJA INDIVIDU
KELAS 3
MATEMATIKA
1) Bangun datar yang tidak memiliki sudut adalah bangun ….
2) Segitiga yang tidak mempunyai sisi yang sama panjang dan memiliki sudut yang
besarnya berbeda-beda adalah ….
3) Bangun datar yang memiliki sudut lancip adalah ….
4) Benda yang memiliki sudut siku-siku adalah ….
5) Bangun segiempat memiliki sisi yang sama sebanyak ….
6) Segitiga yang mempunyai 3 sudut sama besar adalah segitiga….
7) Bangun segitiga mempunyai sudut sebanyak ….

KELAS 4
MATEMATIKA
SOAL
1) Bangun yang dapat dilipat secara sempurna disebut dengan bangun ….
2) Contoh bangun datar yang tidak simetris adalah ….
3) Segitiga sama kaki memiliki sumbu simetri sebanyak ….
4) Bangun datar yang memiliki dua pasang sisi berhadapan sama panjang dan memiliki 2
pasang sudut adalah ….
5) Bangun yang memiliki simetri lipat berjumlah 4 adalah ….
6) Jumlah simetri lipat bangun layang-layang adalah ….
7) Bangun persegi panjang memiliki simetri putar sebanyak ….

KELAS 3
 MATEMATIKA :
1. Lingkaran
2. Segitiga sembarang
3. Segitiga
4. Meja
 5. 4
6. Lancip
7. 3

KELAS 4
 MATEMATIKA
1. Simetris
2. Jajargenjang
3. 1
4. Jajargenjang
5. Segiempat
6. 1
7. 2

PENILAIAN

Nama Sekolah : SDN CERMEE 3

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester :4/2

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Pedoman Penskoran
a. Setiap jawaban benar mendapat skor 10
b. Setiap jawaban salah mendapat skor 0
c. Total skor 100

PENILAIAN

Nama Sekolah : SDN CERMEE 3

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas / Semester :5/2

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Pedoman Penskoran
a. Setiap jawaban benar mendapat skor 10
b. Setiap jawaban salah mendapat skor 0
c. Total skor 100

Lembar Penilaian Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap

IDENTITAS
1. NAMA MAHASISWA : HENDI ALI KARSO
2. NIM : 824 919 086
3. MODEL PKR : 2.2.2
4. KELAS/SEMESTER :4/2

Berilah tanda check (√) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4,
atau 5 sesuai hasil pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para
mahasiswa menghabiskan waktu simulasi untuk masing-masing aspek perilaku
yang ditampilkan. Apabila ada komentar khusus mengenai aspek yang diamati
dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.
WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI SKALA PENILAIAN
TAMPILAN
1 2 3 4 5
A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1. Menarik perhatian/memotivasi
2. Memberikan acuan
3. Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
3
B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan
contoh/ilustrasi/demonstrasi
2. Tanya jawab/pemberian penguatan
3. Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan
balikan
Rata-rata KI : N1+N2+N3+N4
 4
C. PENUTUPAN/KEGIATAN AKHIR
1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut
Rata-rata KK : N1+N2
2
Bondowoso, 5 Mei 2015
Pengamat

SUCIPTO, S.Pd.SD
NIP. 19620121 198603 1 006

KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK PERILAKU MAHASISWA YANG

TEREKAM :

Lembar Penilaian Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap

IDENTITAS
5. NAMA MAHASISWA : HENDI ALI KARSO
6. NIM : 824 919 086
7. MODEL PKR : 2.2.2
8. KELAS/SEMESTER :5/2

Berilah tanda check (√) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4,
atau 5 sesuai hasil pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para
mahasiswa menghabiskan waktu simulasi untuk masing-masing aspek perilaku
yang ditampilkan. Apabila ada komentar khusus mengenai aspek yang diamati
dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.
 WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI SKALA PENILAIAN
TAMPILAN
1 2 3 4 5
D. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
4. Menarik perhatian/memotivasi
5. Memberikan acuan
6. Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
3
E. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
5. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan
contoh/ilustrasi/demonstrasi
6. Tanya jawab/pemberian penguatan
7. Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
8. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan
balikan
Rata-rata KI : N1+N2+N3+N4
4
F. PENUTUPAN/KEGIATAN AKHIR
3. Peninjauan kembali
4. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut
Rata-rata KK : N1+N2
2

Catatan :
KW = rata-rata nilai Kegiatan Awal
KI = rata-rata nilai Kegiatan Inti
KK = rata-rata nilai Kegiatan Akhir

Nilai Simulasi Pembelajaran kelas Rangkap/K :

K = KW + KI + KK =
3
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN CERMEE 3

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : 4 /2
Tahun Pelajaran : 2014 / 2015
KRITERIA
STANDAR KKM
PENUNTASAN KKM
KOMPETENSI
Inta
KOMPETENSI Daya Kompet Standar
Komplek ke Indica map
DASAR dan duku ensi kompet
sitas sis tor el
INDIKATOR ng dasar ensi
wa
5.
Menjumlahkan
dan
mengurangkan
bilangan bulat
– 5.1
Mengurutkan
bilangan bulat
5.1.4 Menerapka
n bilangan bulat
negative dalam
kehidupan sehari-
hari
5.1.5 Membaca 70 70 70 70
dan menuliskan
lambing bilangan
bulat
5.1.6 Menentuka
n letak bilangan
bulat pada garis
bilangan

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN CERMEE 3

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : 5 /2
Tahun Pelajaran : 2014 / 2015
KRITERIA
STANDAR KKM
PENUNTASAN KKM
KOMPETENSI
Inta
KOMPETENSI Daya Kompet Standar
Kompleks ke Indica map
DASAR dan duku ensi kompet
itas sisw tor el
INDIKATOR ng dasar ensi
a

5. Memahami
hubungan
antara gaya,
gerak, dan
energi,
serta fungsinya

5.2 70 70 70 70
Menjelaskan
pesawat
sederhana yang
dapat membuat
pekerjaan lebih
mudah dan
lebih cepat
5.1.6 Memaha
mi peta konsep
tentang
pesawat
sederhana
5.1.7 Memaha
mi tujuan
penggunaan
pesawat
sederhana
5.1.8 Menyebu
tkan jenis
pesawat
sederhana
5.1.9 Memaha
mi pengertian
5.1.10 Memaha
mi tuas gologan
pertama,
kedua, ketiga
dan
memberikan
contohnya