UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) TELAAH KURIKULUM DAN PERENCANAAN

PEMBELAJARAN MATEMATIKA

“Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Matematika SMP Materi Kaitan Rumus

Keliling dan Luas Layang-Layang dan Segitiga”

DISUSUN OLEH :
NUR HAJIZAH BR. SARUMPAET 1605111416

5B

DOSEN PENGAMPU:
Drs. Suhermi, M.Pd

PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS RIAU
2018

TK & PPM_RPP_2018 1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPN 3 Dumai
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Kaitan rumus keliling dan luas segiempat dan segitiga
Materi Pembelajaran : Kaitan rumus keliling dan luas layang-layang dan segitiga
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraa, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas 3.11.1 Mengaitkan rumus keliling
untuk berbagai jenis segi empat layang-layang dan segitiga
(persegi, persegi panjang, belah 3.11.2 Mengaitkan rumus luas
ketupat, jajargenjang, trapesium, layang-layang dan segitiga
dan layang-layang) dan segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah 4.11.1 Menyelesaikan masalah yang
kontekstual yang berkaitan dengan berkaitan dengan keliling
luas dan keliling segiempat dan luas layang-layang dan
(persegi, persegi panjang, belah segitiga
ketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan segitiga

TK & PPM_RPP_2018 2
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati benda-benda sekitar secara berkelompok yang berbentuk
layang-layang dan segitiga serta melakukan tanya jawab siswa dapat:
 Menemukan sifat-sifat bangun layang-layang dengan tepat
 Menemukan sifat-sifat bangun segitiga dengan tepat
2. Setelah mengamati permasalahan yang ditampilkan di proyektor, siswa dapat:
 Menemukan rumus keliling dan luas layang-layang
 Menemukan rumus keliling dan luas segitiga
3. Setelah melakukan kegiatan diskusi dan tanya jawab bersama kelompok, siswa
dapat menemukan kaitan rumus keliling dan luas layang-layang dan segitiga
dengan tepat
4. Setelah melakukan kegiatan diskusi dan tanya jawab bersama kelompok, siswa
dapat menyelesaikan masalah dengan menerapkan kaitan rumus keliling dan
luas layang-layang dan segitiga
D. Materi Pembelajaran
Fakta
 Kaitan rumus keliling dan luas layang-layang dengan segitiga

Konsep
 Sifat-sifat bangun datar layang-layang
 Sifat-sifat bangun datar segitiga

Prinsip
 Rumus keliling dan luas layang-layang
 Rumus keliling dan luas segitiga

Prosedur
 Langkah-langkah menemukan sifat-sifat bangun datar layang-layang
 Langkah-langkah menemukan sifat-sifat bangun datar segitiga
 Langkah-langkah menemukan rumus keliling dan luas layang-layang
 Langkah-langkah menemukan rumus keliling dan luas segitiga
 Langkah-langkah menemukan kaitan rumus keliling dan luas layang-layang dan
segitiga

TK & PPM_RPP_2018 3
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
o Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
o Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning
o Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran ekspositori, diskusi,
Tanya jawab dan penugasan
F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran
o Media Pembelajaran : Powerpoint
o Alat Pembelajaran : Papan tulis, spidol, gunting, penggaris, pensil
o Bahan Pembelajaran : Kertas HVS
G. Sumber Belajar
o Buku Siswa Matematika Kelas VII SMP/MTs Revisi 2017
o LAS (Lembar Aktivitas Siswa)
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
a. Guru meminta ketua kelas memimpin doa, kemudian guru mengecek
kehadiran siswa.
b. Guru menampilkan permasalahan kontekstual rutin yang ditampilkan pada
proyektor.
“Coba kamu perhatikan dan amati suatu benda yang ditampilkan pada
proyektor. Pada suatu kelas terdapat berbagai macam benda-benda yang
ada dan dibutuhkan di ruang kelas tersebut. Sebagai contoh, yaitu pintu,
lemari, papan tulis. Bagaimana bentuk benda tersebut? Bangun datar
apakah yang dapat kamu ketahui setalah mengamati benda tersebut?
Dari permasalahan tersebut, guru melakukan kegiatan sebagai berikut :
 Meminta semua siswa membaca permasalahan tersebut.
 Guru mengajukan pertanyaan bahwa “permasalahan tersebut
berkaitan dengan materi matermatika apa?”
 Berkaitan dengan bangun apakah benda yang diamati tersebut?
(jawaban yang diharapkan berkaitan dengan segiempat lainnya
yaitu layang-layang)

TK & PPM_RPP_2018 4
 c. Guru menampilkan permasalahan yang terdapat dalam powerpoint pada
proyektor.

“Suatu hari Amir bermain layang-layang bersama teman-temannya di

lapangan. Amir membuat sendiri layang-layang yang dimainkannya itu.
Jika panjang bambu 1 adalah 10 cm dan panjang bambu 2 adalah 5 cm,
berapakah panjang kertas yang dibutuhkan Amir untuk membungkus
bambu tersebut sehingga layang-layang Amir dapat dimainkan?”
Untuk dapat mengetahui berapa panjang kertas yang dibutuhkan Amir
untuk membuat layang-layang, kita harus belajar terlebih dahulu tentang
keliling layang-layang. Hari ini kita akan memperlajari mengenai keliling
dan luas layang-layang.
d. Guru menjelaskan bahwa untuk menjawab pertanyaan tersebut, siswa akan
berlajar secara berkelompok yang kelompoknya sudah ditetapkan
sebelumnya.
e. Guru membagikan LAS pada masing-masing siswa.

2. Kegiatan Inti ( 50 menit )

Mengamati
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami sifat-sifat
layang-layang dengan mengamati benda-benda sekitar yang berbentuk
laying-layang pada LAS bersama kelompok. (fase 2)
b. Guru mengarahkan siswa untuk melakukan kegiatan yang awalnya guru
menyediakan penggaris, jangka, busur dan lain-lain dan guru juga
menyediakan berbagai bangun berbentuk layang-layang dari kertas HVS
secukupnya. Kemudian Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok
kecil (sebanyak 4-5 orang) yang memungkinkan belajar secara efektif.
Guru menginformasikan bahwa sebenarnya tanpa kita sadari di dalam
kehidupan sehari-hari banyak sekali menjumpai benda seperti bangun
datar layang-layang. (fase 1)

TK & PPM_RPP_2018 5
 Menanya
c. Siswa menanyakan kepada guru bila masalah yang disajikan pada LAS yang
dirasa kurang paham. (fase 1)

Mengumpulkan informasi
d. Guru membimbing siswa menemukan sifat-sifat layang-layang. (fase 3)
e. Guru membimbing dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menemukan keliling dan luas layang-layang. (fase 3)
f. Guru membimbing siswa menemukan kaitan rumus keliling dan luas
layang-layang dan segitiga. (fase 3)

Mengasosiasi
g. Guru meminta siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
layang-layang menggunakan rumus keliling dan luas layang-layang. (fase 4)
h. Guru meminta siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
segitiga dengan kaitannya dengan rumus keliling dan luas layang-layang.
(fase 4)
i. Guru meminta siswa untuk melakukan pemeriksaan secara cermat untuk
membuktikan benar atau tidaknya rumus keliling dan luas layang-layang
yang dikaitkan dengan rumus keliling dan luas segitiga. (fase 5)

Mengkomunikasikan
j. Guru meminta siswa untuk menyajikan hasil diskusi kelompok di depan
kelas tentang kaitan rumus keliling dan luas layang-layang dan segitiga.
(fase 6)
k. Untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang kaitan rumus keliling
dan luas layang-layang dan segitiga, minta siswa mengerjakan latihan yang
terdapat dalam LAS berdasarkan pemahaman kaitan rumus keliling dan
luas layang-layang dan segitiga.

3. Kegiatan Penutup ( 15 menit )

a. Berdasarkan hasil diskusi kelompok, guru mengarahkan siswa untuk
menarik kesimpulan tentang kaitan rumus keliling dan luas layang-layang
dan segitiga.
b. Guru memberikan tugas mandiri sebagai latihan di rumah dan
memberitahukan kepada siswa materi yang akan dipelajari selanjutnya.
c. Guru menutup proses pembelajaran dan mengucap salam

TK & PPM_RPP_2018 6
I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan
o Teknik Penilaian : Tes tertulis dan penugasan
o Bentuk Instrumen : Uraian
2. Penilaian Keterampilan
o Teknik Penilaian : Kinerja
o Bentuk Instrumen : Uraian
3. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai atau melampui
KBM/KKM. Beberapa kegiatan yang dirancang dan dilaksanakan oleh Guru
dalam kaitannya dengan pengayaan, diantaranya.
o Belajar kelompok, yaitu siswa dibentuk dalam beberapa kelompok dan
diberi tugas pengayaan untuk dikerjakan bersama pada dan/atau di luar
jam pelajaran;
o Belajar mandiri, yaitu siswa diberi tugas pengayaan untuk dikerjakan
sendiri/individual;
o Pembelajaran berbasis tema, yaitu memadukan beberapa konten pada
tema tertentu sehingga siswa dapat mempelajari hubungan antara
berbagai disiplin ilmu.
4. Remedial
Remedial dilakukan untuk perbaikan pembelajaran yang diberikan kepada
siswa yang belum mencapai KBM/KKM. Hal
o Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda,
menyesuaikan dengan gaya belajar siswa;
o Pemberian bimbingan secara perorangan;
o Pemberian tugas-tugas atau latihan secara khusus, dimulai dengan tugas-
tugas atau latihan sesuai dengan kemampuannya;
o Pemanfaatan tutor sebaya, yaitu siswa dibantu oleh teman sekelas yang
telah mencapai KBM/KKM.
........................................, ............................ 2018
Guru Matematika ……
Mengetahui

..................................................
................................................. Nama Terang dan Tanda Tangan

TK & PPM_RPP_2018 7
Lampiran 1

Sifat-sifat layang-layang yaitu :

a. (dua pasang sisi)

b. (sepasang sudut berhadapan)
c. dan (diagonal sudut simetri)
d. (diagonal-diagonalnya)

TK & PPM_RPP_2018 8
 Sifat-sifat segitiga :

 Segitiga sama sisi

1. Mempunyai 3 buah sisi sama panjang;

2. Mempunyai 3 buah sudut sama besar;
3. Mempunyai 3 sumbu simetri dan 3 simetri putar,
sehingga menempati bingkainya dengan 6 cara.

 Segitiga sama kaki

1. Mempunyai 2 buah sisi sama panjang;

2. Mempunyai 2 buah sudut sama besar;
3. Mempunyai 1 sumbu simetri dan 1 sumbu putar,
sehingga menempati bingkainya dengan 2 cara.

TK & PPM_RPP_2018 9
Rumus keliling dan luas segitiga

TK & PPM_RPP_2018 10
Lampiran 2

Lembar Aktivitas Siswa

(LAS)
Nama kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan pembelaajaran :

1. Setelah mengamati benda-benda sekitar secara berkelompok yang

berbentuk layang-layang dan segitiga serta melakukan tanya jawab siswa
dapat:
 Menemukan sifat-sifat bangun layang-layang dengan tepat
 Menemukan sifat-sifat bangun segitiga dengan tepat
2. Setelah mengamati permasalahan yang ditampilkan di proyektor, siswa
dapat:
 Menemukan rumus keliling dan luas layang-layang
 Menemukan rumus keliling dan luas segitiga
3. Setelah melakukan kegiatan diskusi dan tanya jawab bersama kelompok,
siswa dapat menemukan kaitan rumus keliling dan luas layang-layang dan
segitiga dengan tepat
4. Setelah melakukan kegiatan diskusi dan tanya jawab bersama kelompok,
siswa dapat menyelesaikan masalah dengan menerapkan kaitan rumus
keliling dan luas layang-layang dan segitiga

Petunjuk pengisian :

1. Baca doa sebelum melakukan kegiatan.

2. Bacalah LAS dengan cermat, kemudian diskusikan dengan teman
sekelompok.
3. Tanyakan kepada guru apabila terdapat kesulitan dan kurang jelas
dalam mengerjakan LAS.
4. Waktu pengerjaan yaitu 50 menit.

TK & PPM_RPP_2018 11
 Stimulus/Rangsangan Ayo amati dan pahami masalah berikut!

Masalah 1
“Suatu hari Amir bermain layang-layang bersama
teman-temannya di lapangan. Amir membuat
sendiri layang-layang yang dimainkannya itu. Jika
panjang bambu 1 adalah 10 cm dan panjang
bambu 2 adalah 5 cm, berapakah panjang kertas
yang dibutuhkan Amir untuk membungkus
bambu tersebut sehingga layang-layang Amir
dapat dimainkan?”

Mengidentifikasi Masalah

Dari masalah yang disajikan diatas, buatlah rencana penyelesaian untuk

memecahkan masalah tersebut. Untuk memudahkan dalam bekerja, buatlah terlebih
dahulu apa saja yang diketahui dan ditanya dari permasalahan di atas.

Diketahui :

Ditanya :

TK & PPM_RPP_2018 12
 Mengumpulkan Informasi Untuk dapat menyelesaikan Masalah 1,
terlebih dahulu harus mengamati kegiatan 1
berikut.

Kegiatan 1
Untuk mengetahui konsep rumus keliling dan luas layang-layang lakukan kegiatan
berikut ini.
1. Dari kertas HVS yang diberikan oleh guru, gunting kertas menjadi beberapa
buah bentuk layang-layang dengan peralatan yang tersedia.
2. Beri garis putus-putus pada garis tengah layang-layang yang sudah dibentuk.
3. Beri huruf sebagai simbol dimasing-masing titik sudut.
4. Temukan sifat-sifat pada layang-layang dari kertas layang-layang yang dibuat
tadi.

No Bangun Datar Sifat-sifat Rumus Keliling Rumus Luas

1. Layang-layang e. Keliling layang- Melalui
(dua pasang sisi) layang = 2s1+2s2 pendekatan
f. persegi panjang,
(sepasang sudut akan didapat
berhadapan) rumus luas
layang-layang :
g. dan
(diagonal sudut
simetri)
h.
(diagonal-
diagonalnya)

Luas layang-
layang = luas
persegi panjang
LPQR
= panjang x lebar
= LP x PQ
= … x ….

TK & PPM_RPP_2018 13
 =½ …x…
2. Segitiga  Segitiga sama sisi Keliling segitiga Melalui
4. Mempunyai 3 = alas + tinggi + pendekatan
buah sisi sisi miring laying-layang,
sama panjang; akan didapat
5. Mempunyai 3 =a+t+c
rumus luas
buah sudut segitiga :
sama besar;
6. Mempunyai 3 Luas segitiga = ½
sumbu simetri x d1 x d2
dan 3 simetri
putar, =½xaxt
sehingga
menempati
bingkainya
dengan 6 cara.
 Segitiga sama
kaki
4. Mempunyai 2
buah sisi
sama panjang;
5. Mempunyai 2
buah sudut
sama besar;
6. Mempunyai 1
sumbu simetri
dan 1 sumbu
putar,
sehingga
menempati
bingkainya
dengan 2 cara.

TK & PPM_RPP_2018 14
 Mengelola Data
Setelah memahami sifat-sifat dan rumus keliling dan luas layang-layang, sekarang
ayo coba selesaikan Masalah 1.

Panjang kertas yang dibutuhkan Amir adalah

Luas layang-layang = ... x …
Luas layang-layang = … x …
Luas layang-layang = ………
Jadi, luas laying-layang tersebut adalah …
Maka panjang kertas yang dibutuhkan Amir untuk membuat layang-layang
tersebut …….

Menyimpulkan

Berdasarkan kegiatan yang sudah dilakukan. Ayo coba tuliskan kesimpulan yang
diperoleh menurut bahasamu sendiri.

TK & PPM_RPP_2018 15
 Ayo berlatih!
Untuk memahami materi di atas, jawablah pertanyaan berikut dengan baik dan
benar.
1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas merupakan sebuah layang-layang

dengan panjang sisi yang berdekatan berturut-turut
adalah 9 cm dan 12 cm. Hitunglah keliling layang-
layang tersebut!

Solusi :

2.
Pada ΔDEF di atas diketahui DE = 14 cm, DF = 21 cm,
EG = 5 cm, dan FG = 12 cm.
Hitunglah keliling dan luas Δ DEF.

TK & PPM_RPP_2018 16
 Solusi :

3.

Indra seorang pengrajin layang-layang. Indra akan mengikuti festival layang-

layang di Parangtritis 1 minggu lagi. Dia akan membuat rangkaian layang-layang
seperti pada gambar berjumlah 20 layang-layang. Setiap layang-layang
berukuran sama yaitu memiliki diagonal 24 cm dan 25 cm seperti sketsa diatas.
Jika benang dipasang mengelilingi layang-layang, berapa total panjang benang
yang dibutuhkan untuk membuat ke 20 layang-layang?

Solusi :

TK & PPM_RPP_2018 17
 4. Sebuah taman berbentuk segitiga sama kaki dengan panjang sisi yang sama 15 m,
panjang sisi lainnya 12 m, dan tinggi 7 m. Jika taman tersebut akan ditanami
rumput dengan biaya Rp. 60.000/m2, hitunglah keseluruhan biaya yang
diperlukan.

Solusi :

TK & PPM_RPP_2018 18
 Lampiran 3
Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nama : ...........................................

Kelas : ..............

Waktu : 10 menit

Petunjuk :

1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.

2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan.
3. Selesaikan soal berikut dengan tepat dan benar.

Soal :
1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas merupakan sebuah layang-layang dengan panjang sisi yang

berdekatan berturut-turut adalah 9 cm dan 12 cm. Hitunglah keliling layang-

layang tersebut!

TK & PPM_RPP_2018 19
 2.

Pada ΔDEF di atas diketahui DE = 14 cm, DF = 21 cm, EG = 5 cm, dan FG = 12

cm.
Hitunglah keliling dan luas Δ DEF.

TK & PPM_RPP_2018 20
Lampiran 4
Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan
KARTU SOAL BENTUK URAIAN
Jenjang Sekolah : SLTP Penulis :
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : VII/Genap Teknik Penilaian : Tertulis

Kompetensi Dasar No. Soal Buku Sumber

3. 11 Mengaitkan rumus keliling dan luas 1 Buku Siswa Matematika
untuk berbagai jenis segi empat (persegi, kelas VII SMP/MTs
persegi panjang, belah ketupat, Kurikulum 2013 Edisi
jajargenjang, trapesium, dan layang- Revisi 2017
layang) dan segitiga
Materi
Mengaitkan rumus keliling dan luas layang- Rumusan Soal
layang dan segita
Indikator Soal
Diberikan masalah bangun datar layang-
layang, siswa dapat menyelesaikan masalah
mengenai bangun datar layang-layang

Gambar di atas merupakan sebuah layang-layang

dengan panjang sisi yang berdekatan berturut-turut
adalah 9 cm dan 12 cm. Hitunglah keliling layang-
layang tersebut!

Kunci Jawaban Skor

Diketahui : 2
Panjang d1 = 12 cm
Panjang d2 = 9 cm
Ditanya : 1
Keliling layang-layang ?
Penyelesaian :
Keliling layang dapat dicari dengan menjumlahkan 1
seluruh sisi layang-layang.
Keliling = 2 (BC + CD) 4
Keliling = 2 (12 cm + 9 cm) 4
Keliling = 2 (21 cm) 4
Keliling = 42 cm 4
Skor Maksimal 20

TK & PPM_RPP_2018 21
 Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan

KARTU SOAL BENTUK URAIAN

Jenjang Sekolah : SLTP Penulis :
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : VII/Genap Teknik Penilaian : Tertulis

Kompetensi Dasar No. Soal Buku Sumber

3. 11 Mengaitkan rumus keliling dan luas 2 Buku Siswa Matematika
untuk berbagai jenis segi empat (persegi, kelas VII SMP/MTs
persegi panjang, belah ketupat, Kurikulum 2013 Edisi
jajargenjang, trapesium, dan layang- Revisi 2017
layang) dan segitiga
Materi
Mengaitkan rumus keliling dan luas layang- Rumusan Soal
layang dan segita
Indikator Soal
Diberikan permasalahan mengenai bangun Pada ΔDEF di atas diketahui
datar segitiga, siswa dapat menyelesaikan DE = 14 cm, DF = 21 cm, EG
masalah mengenai bangun datar segitiga = 5 cm, dan FG = 12 cm.
Hitunglah keliling dan luas Δ
DEF

Kunci Jawaban Skor

Diketahui : 2
Panjang DE = 14 cm, DF = 21 cm, EG = 5 cm, dan
FG = 12 cm
Ditanya :
Keliling dan luas segitiga ? 1
Penyelesaian :
3
3
3
3
3
3
4
4
4

4
4
4

Skor Maksimal 45

TK & PPM_RPP_2018 22
Lampiran 5
Instrumen Penilaian Keterampilan

Nama : ...........................................

Kelas : ..............

Waktu : 20 menit

Petunjuk :

1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.

2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan.
3. Selesaikan soal berikut dengan tepat dan benar.

Soal :
1.

Indra seorang pengrajin layang-layang. Indra akan mengikuti festival layang-

layang di Parangtritis 1 minggu lagi. Dia akan membuat rangkaian layang-
layang seperti pada gambar berjumlah 20 layang-layang. Setiap layang-layang
berukuran sama yaitu memiliki diagonal 24 cm dan 25 cm seperti sketsa diatas.
Jika benang dipasang mengelilingi layang-layang, berapa total panjang benang
yang dibutuhkan untuk membuat ke 20 layang-layang?

2. Sebuah taman berbentuk segitiga sama kaki dengan panjang sisi yang sama 15
m, panjang sisi lainnya 12 m, dan tinggi 7 m. Jika taman tersebut akan ditanami
rumput dengan biaya Rp. 60.000/m2, hitunglah keseluruhan biaya yang
diperlukan.

TK & PPM_RPP_2018 23
Lampiran 6
Pedoman Penskoran Penilaian Keterampilan
KARTU SOAL BENTUK URAIAN
Jenjang Sekolah : SLTP Penulis :
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : VII/Genap Teknik Penilaian : Tertulis

Kompetensi Dasar No. Soal Buku Sumber

4. 11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegi panjang,
belah ketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan segitiga
Materi
Mengaitkan rumus keliling dan luas layang-
layang dan segita
Indikator Soal
Diberikan permasalahan kontekstual mengenai
bangun datar layang-layang, siswa dapat
menyelesaikan masalah mengenai bangun
datar layang-layang
1 Buku Siswa Matematika
kelas VII SMP/MTs
Kurikulum 2013 Edisi
Revisi 2017
Rumusan Soal
Indra seorang pengrajin layang-layang. Indra akan
mengikuti festival layang-layang di Parangtritis 1
minggu lagi. Dia akan membuat rangkaian layang-
layang seperti pada gambar berjumlah 20 layang-
layang. Setiap layang-layang berukuran sama yaitu
memiliki diagonal 24 cm dan 25 cm seperti sketsa
diatas. Jika benang dipasang mengelilingi layang-
layang, berapa total panjang benang yang
dibutuhkan untuk membuat ke 20 layang-layang?

Kunci Jawaban Skor

Diketahui :
Jumlah layang-layang yang akan dibuat = 20 buah, Panjang d1=24 cm dan d2=25 cm 2
Ditanya :
Berapa total panjang benang yang dibutuhkan untuk membuat ke 20 layang-layang? 1
Penyelesaian :
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
Jadi, panjang tali yang dibutuhkan Indra untuk membuat 20 layang-layang adalah 4
Skor Maksimal 45

TK & PPM_RPP_2018 24
 Pedoman Penskoran Penilaian Keterampilan

KARTU SOAL BENTUK URAIAN

Jenjang Sekolah : SLTP Penulis :
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : VII/Genap Teknik Penilaian : Tertulis

Kompetensi Dasar No. Soal Buku Sumber

4. 11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegi panjang,
belah ketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan segitiga
Materi
Mengaitkan rumus keliling dan luas layang-
layang dan segita
Indikator Soal
Diberikan permasalahan kontekstual mengenai
bangun datar segitiga, siswa dapat
menyelesaikan masalah mengenai bangun
datar segitiga
2 Buku Siswa Matematika
kelas VII SMP/MTs
Kurikulum 2013 Edisi
Revisi 2017
Rumusan Soal
Sebuah taman berbentuk segitiga sama kaki dengan
panjang sisi yang sama 15 m, panjang sisi lainnya
12 m, dan tinggi 7 m. Jika taman tersebut akan
ditanami rumput dengan biaya Rp. 60.000/m2,
hitunglah keseluruhan biaya yang diperlukan.

Kunci Jawaban Skor

Diketahui : 2
Panjang sisi yang sama = 15 m
Panjang sisi lainnya = 12 m
Tinggi = 7 m
Biaya menanam rumput di taman = Rp. 60.000/m2
Ditanya :
Berapakah seluruh biaya yang diperlukan ? 1
Penyelesaian :
Luas bangun segitiga dapat dicari dengan persamaan:

4
4
4

karena biaya yang diperukan adalah Rp. 60.000/m2

maka biaya totalnya adalah:

4
4
4
4
Jadi keseluruhan biaya yang diperlukan adalah
Rp.2.520.000,00 4
Skor Maksimal 35

TK & PPM_RPP_2018 25
Lampiran 7

TK & PPM_RPP_2018 26