RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Oleh: RUSTIANA, S.Pd

Nama Mata Pelajaran : Matematika

Tema/Materi Pembelajaran
Tujuan Materi Pembelajaran
Indikator Pembelajaran :
Alokasi waktu : 2 JP (2 X 35 menit)
: Tema 7 “Perkembangan Teknologi ”/ Keliling Bangun Datar
: 1. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi
bagian-bagian dari bangun datar dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan pengertian
Keliling bangun datar secara runtut dan tepat.
3. Melalui kegiatan penugasan secara mandiri dan kelompok , siswa
dapat menentukan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu
dengan benar.
1.1 Megidentifikasi bagian- bagian bangun datar (sisi, sudut, titik sudut)
2. 1 Memahami pengertian keliling bangun datar (Persegi dan persegi panjang)
3. 1 Menentukan keliling bangun datar yang diketahui panjang sisi-sisinya

A. PENDAHULUAN
1. Guru menyapa siswa , menyampaikan salam dan mengkondisikan kelas untuk mengikuti pembelajaran
2. Berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran dilanjutkan menyanyikan lagu Indonesia Raya
3. Guru megingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan
disampaikan.
4. Guru menyampaikan apersepsi berupa tepuk yang menarik agar siswa lebih semangat mengikuti
pembelajaran.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.
B. KEGIATAN INTI
1. Siswa diminta mengamati gambar- gambar bangun datar, yang sudah dipersiapkan guru dari rumah.
2. Guru menstimulus siswa melalui beberapa pertanyaan seperti:
- Ada yang tahu apa jenis gambar bangun datar ini?
- Ada yang tahu apa saja bagian- bagian dari bangun datar ini?
3. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan antuias dan penasaran.
4. Guru memberikan aplous terhadap anak- anak yang sudah mau menjawab dengan percaya diri
5. Guru menambahkan penjelasan dari jawaban anak tentang materi bagian- bagian dari bangun datar.
6. Guru membagi siswa dalam kelompok secara acak dan menjelaskan tugas yang haru didiskusikan
dalam kelompok.
7. Guru membagikan LKPD yang akan dikerjakan siswa dalam diskusi kelompok.
8. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya dan menulika hasil dikusinya dalam LKPD
9. Guru berkeliling untuk membantu siswa yang mengalami kesulitan.
10. Setelah selesai, perwakilan kelompok menpreetasikan hasil diskusi yang ditanggapi kelompok lain .
11. Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan, guru menambahkan penjelasan dan bertanya
mengenai hal yang belum dipahami siswa.
12. Guru menjelaskan semua pertanyaan siswa, setelah semua siswa dirasa paham, guru memberikan
soal evaluai untuk menentukan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu.
13. Siswa secara mandiri mengerjakan soal evaluasi berkaitan menentukan keliling bangun datar.
C. PENUTUP
1. Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan membantu siswa dalam membuat kesimpulan
besar tentang kegiatan-kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada hari tersebut.
2. Kegiatan ditutup dengan mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa
melakukan refleksi kegiatan hari itu.
3. Guru memberi salam penutup dan berdoa bersama-sama.
4. Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang
Sumber/ Media Pelatihan :
 Buku Siswa dan Guru Kelas 3 Tema 7: Perkembangan Teknologi
 Buku Pembelajaran Kelas 3 Tema 7: Perkembangan Teknologi
 Gambar- gambar bangun datar beserta ukurannya
 Peralatan audio penunjang pembelajaran (Laptop, handpone,).
 Lampiran 1. Bahan Ajar
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MAPEL: MATEMATIKA

A. JUDUL
Pengembangan Bahan Ajar Kelas 3 Materi Keliling Bangun Datar.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 3.10 Menjelaskan dan menentukan Keliling - Mengdetifikasi dan menyebutkan bagian-
Bangun Datar bagian angun datar
- Menjelaskan pegertian kelilig angun datar
- Meentukan keliling bangun datar

2 4.10 M en y a j i k a n d a n men y el es a i k a n - Meyajikan penjelasan berkaitan keliling

ma s a la h b er ka i t a n d en g a n k el i l i n g bangun datar
b a n g u n da t a r - Menentukan masalah berkaitan keliling
bangun datar

Dengan menyesuaikan Kompetensi Dasar (KD) dan indikator di atas, maka dapat dirumuskan
tujuan pembelajaran bahan ajar Matematika sebagai berikut :
1. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian dari bangun datar
dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan pengertian keliling bangun datar secara runtut dan
tepat.
3. Melalui kegiatan penugasan (mandiri/ kelompok) , siswa dapat menentukan keliling bangun datar dengan
satuan baku tertentu dengan benar.

C. MATERI BAHAN AJAR

Bangun datar merupakan sebuah bangun yang berbentuk datar yang dibatasi oleh garis-garis
lurus atau garis lengkung. Bangun datar sendiri hanya memiliki dua dimensi saja, yakni panjang
dan lebar serta tidak memiliki tinggi dan tebal. Dua garis pada bangu datar yang berpotogan akan
membenetuk sebuah sudut, titik potong antara dua garisnya dinamakan titik sudut. Jadi bagian-
bagian dari bangun datar meliputi sisi, sudut, dan titik sudut. Macam-macam bangun datar antara
lain persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran, jajaran genjang, belah ketupat, dan trapesium .
Dua jenis bangun datar yang akan di bahas adalah persegidan persegi panjang. Pembahasan
difokuskan pada keliling bangun datar yaitu kelilingperssegi da persegi panjang.
Persegi merupakan sebuah bangun datar dua dimensi berbentuk segi empat yang semua sisiya
memiliki ukuran yang sama panjang, dan mempuyai sudut sama besar. Sedangkan Persegi
panjang merupakan bangun segi empat layakya persegi, namun ukuran sisi-sisinya tidaksama
panjang. Pada persegi panjang dua sisi yang saling berhadapan sama panjang. Jadi pada peresgi
panjang , dua sisiya disebut sebagaii panjang, dan dua sisi yang lain sebagai lebar. lebar. Untuk
sudut antara persegidan persegi panjang besarya sama. semua sudut-sudut yang terdapat pada
persegi dan persegi panjag besarnya sama besar dengan membentuk sudut 90 derajat atau sudut
siku-siku.
 Keliling merupakan jumlah seluruh sisi yang ada pada bangun datar. Kelilig bangun
datar dapat dihitung dengan menjumlahkan semua sisi- sisinya.
1. Rumus keliling persegi
Rumus keliling persegi digunakan untuk menghitung keliling bangun datar
berbentuk persegi. Untuk menghitung keliling persegi, kamu harus mengingat ciri persegi
adalah punya sisi yang sama panjang. Dengan begitu, kamu bisa menghitung keliling
persegi dengan cepat. Sederhananya, rumus keliling persegi berasal dari penjumlahan
seluruh sisi yang mengelilingi persegi tersebut.
Mengetahui keliling tersebut bisa menggunakan rumus keliling persegi, sebagai berikut:
sisi (s)
Keliling= sisi + sisi + sisi + sisi
atau
sisi(s) sisi (s)
Keliling = 4× sisi

sisi (s)

2. Rumus keliling persegi Panjang

Rumus keliling persegi panjang digunakan untuk menghitung keliling bangun
datar berbentuk persegi panjang. Untuk menghitung keliling persegi panjang, kamu harus
mengingat persegi pajang mempuyai dua sisi yang berbeda yaitu panjang dan lebar.
Dengan begitu, kamu bisa menghitung keliling persegi dengan cepat. Sederhananya,
rumus keliling persegi panjang berasal dari penjumlahan seluruh sisi yang mengelilingi
persegi panjang tersebut.
Untuk mengetahui keliling tersebut bisa menggunakan rumus keliling persegi panjang ,
sebagai berikut:
panjang (p)
Keliling= panjang + lebar ++ panjang + lebar
atau
lebar(l)
Keliling = 2 × (panjang + lebar)
 Lampiran 2: Media Pembelajaran

Media : Gambar-gambar benda berbentuk persegi dan persegi panjang

 Lampiran 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SDN 2 JONGGOL

Kelas / Semester : III / 2
Materi Pokok : Keliling Bangun Datar
Alokasi Waktu : 15 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 3.10 Menjelaskan dan menentukan Keliling - Mengdetifikasi dan menyebutkan bagian-
Bangun Datar bagian angun datar
- Menjelaskan pegertian kelilig angun datar
- Meentukan keliling bangun datar

2 4.10 M en y a j i k a n d a n men y el es a i k a n - Meyajikan penjelasan berkaitan keliling

ma s a la h b er ka i t a n d en g a n k el i l i n g bangun datar
b a n g u n da t a r - Menentukan masalah berkaitan keliling
bangun datar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian dari bangun datar
dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan pengertian keliling bangun datar secara runtut dan
tepat.
3. Melalui kegiatan penugasan (mandiri/ kelompok) , siswa dapat menentukan keliling bangun datar dengan
satuan baku tertentu dengan benar.
 KELOMPOK:......
NAMA ANGGOTA :
1........................................
2........................................
3........................................
 A. AMATI GAMBAR BANGUN DATAR BERIKUT dan
IDENTIFIKASI SESUAI JENISNYA

1. 2

4. 4

1. Identifikasi yang termasuk bangun datar Peregi dan Persegi Panjang

Jawab:
a. Persegi : ......................................................................................................
b. Persegi Panjang:..........................................................................................

2. Bagaimana cara menghitung panjang keliling bangun tersebut!

Jawab:............................................................................................................
..............................................................................................................

3. Dari dua jawaban di atas, jelaskan apa yang kamu ketahui tentang
Keliling!
Jawab:................................................................................................................
................................................................................................................
 10 cm 30 cm
12 cm

A B
15 cm 22 cm
C

27 cm

8 cm D
25 cm
E

Jawab:
A. Keliling bangun A= .............+ ..................+ .....................+ .................
=...............X .............
=.............cm
B. Keliling bangun B= .............+ ..................+ .....................+ .................
= 2 X ( .............+...............)
= 2 X..................
=.............cm
C. Keliling bangun C= .............+ ..................+ .....................+ .................
= 2 X ( .............+...............)
= 2 X..................
=.............cm
D. Keliling bangun D= .............+ ..................+ .....................+ .................
= 2 X ( .............+...............)
= 2 X..................
=.............cm
E. Keliling bangun E = .............+ ..................+ .....................+ .................
=...............X .............
=...........
 Lampiran 4: Instrumen Peilaian Tes Tulis
(Kisi- Kisi, Kunci Jawab, dan Soal)

KISI-KISI DAN KUNI JAWABAN SOAL EVALUASI

KLS 3 MATERI : KELILING BANGUN DATAR

NO KUNCI
NO KOMPETENSI INDIKATOR SOAL SOAL
DASAR JAWAB

1 3.10 Mejelaskan dan Siswa dapat menentukan keliling bangun datar 1 24 cm

menentukan kelilig yang diketahui panjang salah satu sisinya
bangun datar. Siswa dapat menentukan keliling benda yang 2 5 cm
4.10 Menyajikan dan berbetuk persegi panjang yang diketahui panjang

Menyelesaikan dan lebarnya.

Siswa dapat menentukan keliling bangun datar 3 96 cm
masalah
sesuai gambar
berkaitan bangun
Siswa dapat menentukan panjang sii bangun datar 4 8 cm
datar
yang diketahui kelilingya

Siswa dapat menentukan keliling benda berbentuk 5 420 cm

persegi panjang yang diketahui panjang dan
lebarya

Pedoman Penilaian

NOMOR SKO KETERANGAN

SOAL R
1-5 2
2
Apabila siswa menjawab 5 soal dengan benar maka skor 10
2
Apabila siswa menjawab salah diberi skor 0
2
2

NA = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal
 SOAL EVALUASI MATEMATIKA KLS 3

SEKOLAH :
NAMA SISWA :
NO ABSEN :
NILAI :
Petunjuk Umum
1. Tulislah identitas dengan jelas dan lengkap.
2. Perhatikan petunjuk soal dengan teliti.
3. Bacalah soal dengan baik.

A. Jawaban pertayaan- pertayaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Keliling bangun persegi yang panjang sisinya 6 cm adalah......................
2. Sebuah papan tulis panjangnya 17 cm , sedangkan lebarnya 8 cm, Kelilig papan
tulis tersebut adalah.................................................................................................

3. Lihatlah gambar bangun datar di bawah ini!

Keliling bangun di samping adalahh ….

24 cm

4. Keliling sebuah persegi adalah 32 cm. Panjang sisi bangun persegi tersebut adalah................
5. Aqila mempunyai sebuah meja belajar yang ukuran panjag dan lebarnya berurutan 150 cm
dan 60 cm. Keliling dari mejaAqila adalah...........................................................
 Lampiran 6: Rubrik Penilaian

1. Rubrik Penilaian Sikap

Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Santun Mandiri
No. Nama Siswa
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keteragan:
BT = Belum Terlihat (Skor = 1)
MT = Mulai Terlihat (Skor = 2)
MB = Mulai Berkembang (Skor = 3)
SM = Sudah Membudaya (Skor = 4)

NA = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal
2. Rubrik Penilaian Ketrampilan

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

No. Kriteria
4 3 2 1
1 Keaktifan dalam Aktif mengikuti Aktif mengikuti Aktif Kurang aktif dan
diskusi kelompok diskusi dan diskusi, siap mengikuti tanggap
memberikan memberikan diksusi, tapi terhadap diskusi
pendapat untuk bantuan, tapi belum tidak ikut kelompok
solusi dalam bisa memberikan memberi solusi
kelompok solusi dalam dalam
kelompok kelompok
2 Terampil dalam LKPD udah LKPD sudah LKPD sudah LKPD belum
meyajikan LKPD dikerjakan dikerjakan dengan dikerjakan, ditulis dan
dengan benar benar tapi belum tapi belum belum
dan ditulis ditulis dengan rapi ditulis dengan dikerjakan
dengan rapi benar dan rapi
3. Terampil dalam Hasil diskusi Hasil diskusi sudah Hasil diskusi Hasil diskusi
mengomunikasikan sudah benar, dan benar, namun kurang tepat, kurang tepat,
hasil diskusi disampaikan belum disampaikan namun bisa dan kurang bisa
dengan bahasa dengan bahasa yang menyampaikan menyampaikan
yang baik. baik . dengan bahasa dengan bahasa
yang baik. yang baik.

Nilai keterampilan= Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal
 Lampiran 7 : Lembar Penilaian

1. Lembar Penilaian Sikap

Karakter Siswa
No Nama Percaya Diri Santun Madiri Jml
. Siswa BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM Skor
NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

10
2. Lembar Penilaian Pengetahuan
KETERANGAN
NO NAMA SISWA SKOR NILAI BELUM
LULUS
LULUS
1

10
3. Lembar penilaian Keterampilan
No Nama Siswa Skor Nilai

10