RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Oekamusa Kompetensi Dasar : 3.9

Kelas / Semester : IV (Empat)/2 Materi Pokok : Luas Daerah dan Keliling Persegi Panjang
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 3 x Jam Pelajaran (3 x 35 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan kegiatan penemuan terbimbing berbantuan puzzle persegi satuan, siswa mampu:
1. menghitung luas persegi panjang dengan rumus yang telah ditemukan,
2. menghitung keliling persegi panjang dengan rumus yang telah ditemukan.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan penugasan
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Guided discovery (pembelajaran penemuan terbimbing)
Media pembelajaran : Puzzle Persegi Satuan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam lalu meminta salah seorang siswa mempimpin doa dan mengucapkan 15
Pancasila. menit
 Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas.
 Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Apersepsi: Siswa diminta mengamati gambar macam-macam bangun datar. Siswa diminta
menunjukkan gambar yang termasuk persegi panjang. Siswa diminta menyebutkan benda di
dalam kelas yang berbentuk persegi panjang.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran/kompetensi yang akan dipelajari dan penilaian yang
akan dilakukan.
 Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti  Siswa membaca buku matematika selama 15 menit. (literasi) 60
 Guru dan siswa bertanya jawab tentang teks yang telah dibaca. menit
 Guru menyiapkan puzzle persegi satuan lalu bertanya, “Adakah dari kalian yang tahu cara
menentukan luas dan keliling persegi panjang dengan bantuan puzzle persegi satuan yang Ibu
bawa? (mengamati)
 Guru memberi kesempatan siswa berdiskusi dengan kelompoknya. Guru memberi petunjuk
tentang pengertian konsep luas dan keliling.
 Guru memberi kesempatan siswa berpendapat mengenai solusi dari permasalahan yang diberikan.
 Guru menjelaskan petunjuk/langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan dengan memberi
contoh ke seluruh siswa.
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal- hal yang belum jelas berkaitan kegiatan
yang akan dilakukan. (menanya)
 Dengan bimbingan guru, siswa melakukan kegiatan pengumpulan data. (mengumpulkan
informasi)
 Siswa mengeksplorasi puzzle yang telah siswa siapkan untuk ditempelkan ke bidang persegi
panjang pada lembar kerja. (mengasosiasi)
 Guru membimbing siswa memperkirakan jawaban dari permasalahan luas dan keliling persegi
panjang.
 Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan hasil dari pengumpulan data pada lembar kerja.
 Siswa membacakan hasil kegiatan pengumpulan data dan kesimpulan kegiatan.
(mengomunikasikan)
 Guru memberi penghargaan berupa tepuk tangan kepada siswa yang telah berani menyampaikan
hasil pekerjaannya.
 Guru dan siswa menyimpulkan cara menentukan luas dan keliling persegi panjang dengan rumus
kemudian siswa mengerjakan soal latihan.
Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan dan merefleksi kegiatan pembelajaran. 30
 Guru memberi soal tes tertulis. menit
 Guru melaksanakan kegiatan tindak lanjut hasil penilaian berupa tugas pekerjaan rumah untuk
mengukur luas dan keliling meja di kelas.
 Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
 Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan b e r d o a d a n mengucapkan salam penutup.

C. PENILAIAN
- Sikap : jurnal sikap - Pengetahuan : tes tertulis, - Keterampilan: unjuk kerja

Oekamusa, 15 Februari 2024

Guru Kelas IV
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

A. MATERI PEMBELAJARAN

Luas adalah besaran daerah/area dari bangun datar yang ditutupi oleh persegi satuan.
Ada 12 persegi satuan yang menutupi seluruh
l = 3 persegi satuan area persegi panjang. Atau luas persegi panjang
diperoleh dengan rumus.
p = 4 persegi satuan Luas = panjang x lebar
= (4 x 3) satuan luas
= 12 satuan luas

Keliling adalah jumlah seluruh panjang sisi dari bangun datar

Keliling persegi panjang dapat dicari
l = 3 persegi satuan
dengan menjumlahkan seluruh keempat sisi
persegi panjang. Atau keliling persegi panjang
p = 4 persegi satuan
dapat dicari dengan rumus.
Keliling =p+l+p+l
= 2 x (p + l) = 2 x (4+3)
= 2 x 7 = 14 persegi satuan
B. LEMBAR KERJA SISWA
C. JURNAL SIKAP

No Nama Siswa Deskripsi Sikap

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22
D. EVALUASI TERTULIS

Nama :........................
Nomor : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
SOAL:
1. Hitunglah luas persegi panjang berikut!

8 cm

15 cm
2. Berapakah luas dari persegi panjang yang memiliki ukuran panjang 12 cm dan lebar 6 cm?
3. Hitunglah keliling dari persegi panjang di bawah ini!

6 cm
22 cm
4. Sebuah figura foto berbentuk persegi panjang dengan ukuran 20 cm x 15 cm. Persegi panjang tersebut akan
dipasang bingkai mengelilingi sisi luarnya. Berapa cm panjang kayu bingkai yang dibutuhkan?
5. Papan tulis berbentuk persegi panjang dengan panjang 4 m dan lebar 1,5 m. Berapakah luasnya?

Kunci Jawaban
1. Luas persegi panjang = p x l = 15 x 8 = 120 cm2
2. Luas persegi panjang = p x l = 12 x 6 = 72 cm2

3. Keliling = 2 x (p+l) = 2 x (22+6) = 2 x 28 = 56 cm

4. Keliling = 2 x (p+l) = 2 x (20+15) = 2 x 35 = 70 cm
5. Luas persegi panjang = p x l = 4 x 1,5 = 6,0 m2

Pedoman penilaian
Jawaban benar dengan langkah yang lengkap dan benar berskor 4 Jawaban
benar dengan langkah kurang lengkap berskor 3 Jawaban benar dengan
langkah yang salah berskor 2
Jawaban salah berskor 1 Tidak
dijawab berskor 0

Nilai = Skor yang diperoleh x 100 Skor

maksimal (20)
E. LEMBAR PENILAIAN KINERJA SISWA

Materi : Luas dan Keliling Persegi

Perolehan Skor Kriteria Penilaian

Pengumpulan Analisis Membuat Megerjakan Menjelaskan Jumlah
No Nama skor Nilai
Data Data simpulan soal latihan konsep
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Nilai = Jumlah skor x 100

4
 Indikator penilaian dibawah ini digunakan dalam menilai aspek keterampilan unjuk kerja

INDOKATOR PENILAIAN UNJUK KERJA

Indikator Penilaian
Skor
Megerjakan soal
Pengumpulan Analisis Data Membuat latihan Menjelaskan
Data simpulan konsep
Tidak
Tidak Tidaj
melakukan Tidak membuat Tidak
1 melakukan menjelaskan
pengumpulan kesimpulan mengerjakan soal
analisis data konsep
data
Menjelaskan
Melakukan Melakukan Membuat Mengerjakan konsep namun
2 pengumpulan analisis data kesimpulkan soal dengan tidak sesuai
data namun asal alakadarnya dengan asal mencontek teman dengan yang
dipelajari
Melakukan
pengumpulkan Melakukan Membuat Mengerjakan
pengumpulan analisis data kesimpulan soal secara Menjelaskan
3 data dengan namun banyak dengan dengan individu namun konsep kurang
sistematis, kekeliruan adanya banyak perbaikan lengka[
namn belum perbaikan
selesai
Melakukan
pengumpulkan
pengumpulan Melakukan Membuat Mengerjakan Menjelaskan
4 data dengan analisis data kesimpulan soal secara konsep dengan
sistematis dengan benar dengan benar individu dengan benar dan lengkap
selesai tepat benar
waktu