RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

MATERI KELILING BANGUN DATAR

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pembelajaran Geometri dan
Pengukuran di SD

Dosen Pengampu :
1. Dr. Dina Mayadiana Suwarma, M.Pd
2. Rosiana Mufliva, M.Pd.

Oleh:
Zulfaturrochmah 1904613

PGSD 4D

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

DEPARTEMEN PEDAGOGIK
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Banjarsari

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : 3/2
Materi Pokok :
1. Keliling bangun datar persegi
2. Keliling bangun datar persegipanjang
3. Keliling bangun datar segitiga

Alokasi waktu : 3 x 35 menit

A. Kompetensi Inti

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 3 (Keterampilan)

3. Memahami pengetahuan faktual dengan 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam

cara mengamati (mendengar, melihat, bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa dalam karya yang estetis, dalam gerakan
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda tindakan yang mencerminkan perilaku anak
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling 3.10.1. Mendefinisikan konsep keliling

bangun datar bangun datar
3.10.2. Mengidentifikasi rumus keliling
persegi
3.10.3. Menentukan keliling persegi
3.10.4. Mengidentifikasi rumus keliling

4.10 Menyajikan dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan keliling
bangun datar
persegipanjang
3.10.5. Menentukan keliling persegipanjang
3.10.6. Mengidentifikasi rumus keliling
segitiga
3.10.7. Menentukan keliling segitiga
4.10.1. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan keliling persegi
4.10.2. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan keliling persegipanjang
4.10.3. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan keliling segitiga

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mendefinisikan konsep keliling bangun
datar dengan benar
2. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasikan rumus keliling
persegi dengan benar
3. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa mampu menentukan keliling persegi
dengan benar
4. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi rumus keliling
persegipanjang dengan benar
5. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa mampu menentukan keliling
persegipanjang dengan benar
6. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi rumus keliling segitiga
dengan benar
7. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa mampu menentukan keliling segitiga
dengan benar
8. Melalui kegiatan mencoba, siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan keliling persegi dengan benar
9. Melalui kegiatan mencoba, siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan keliling persegipanjang dengan benar
 10. Melalui kegiatan praktikum, siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan keliling segitiga dengan benar

D. Materi Pembelajaran
1. Keliling bangun datar persegi
2. Keliling bangun datar persegipanjang
3. Keliling bangun datar segitiga

E. Metode dan model pembelajaran

1. Pendekatan : Student centered (Saintifik)
2. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan praktik
3. Model Pembelajaran : Discovery learning

F. Media dan alat pembelajaran

1. Media : Bahan ajar mengenai pembelajaran keliling bangun datar

2. Alat dan bahan : Benda yang berbentuk persegi, persegipanjang, dan segitiga.
Alat tulis
Penggaris
G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyapa dan menanyakan kabar peserta 10 menit

didik
 2. Guru melakukan absensi kepada peserta didik
3. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin doa
4. Setelah berdoa, guru menginstruksikan peserta
didik untuk berdiri dan menyanyikan lagu wajib
nasional
5. Guru mengintruksikan tepuk semangat sambil
memberi motivasi kepada peserta didik
6. Guru melakukan apersepsi (materi prasyarat:
Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang
berdasarkan ciri-cirinya) dengan bertanya kepada
peserta didik mengenai pembelajaran sebelumnya
dengan tujuan mengetahui sejauh mana
pemahaman peserta didik terhadap materi
sebelumnya
7. Setelah melakukan apersepsi, guru menjelaskan
materi yang akan dipelajari hari ini serta manfaat
mempelajari materi ini

Inti 1. Guru menstimulus siswa dengan mengeluarkan 80 menit

barang dengan bermacam bentuk bangun datar
(persegi, persegipanjang, dan segitiga)
2. Guru menjelaskan materi pembelajaran mengenai
keliling bangun datar melalui bahan ajar yang
sudah dibagikan kepada siswa
3. Siswa diminta untuk mengamati benda-benda di
kelas dan menuliskan bentuk benda yang mereka
lihat pada kolom jawaban “Ayo Mengamati!”
4. Selanjutnya, guru menginstruksikan siswa untuk
menebalkan bangun datar pada kegiatan “Ayo
Berlatih”
5. Siswa diminta untuk menandakan sebuah benda
 yang berbentuk bangun datar persegi pada bahan
ajar “Ayo Mengamati!”
6. Guru memberikan contoh pertanyaan pada
kegiatan “Ayo Menanya!” berdasarkan kegiatan
“Ayo Mengamati!” kemudian siswa diberi
kesempatan untuk melakukan aktivitas tanya jawab
terkait dengan materi keliling bangun persegi.
7. Guru menjelaskan konsep keliling pada persegi
berdasarkan kegiatan “Ayo Mengamati”
8. Guru mendefinisikan rumus keliling bangun datar
menggunakan benda yang berbentuk bangun datar
persegi
9. Siswa berdiskusi untuk menyelesaikan contoh soal
keliling bangun datar pada persegi dibimbing oleh
guru pada kegiatan “Ayo berlatih”
10. Selanjutnya siswa mengamati bangun datar
persegipanjang
11. Selanjutnya siswa diminta untuk mengamati
gambar dan membaca bacaan pada kegiatan “Ayo
mengamati”
12. Guru memberikan contoh pertanyaan pada
kegiatan “Ayo Menanya!” berdasarkan kegiatan
“Ayo Mengamati!” kemudian siswa diberi
kesempatan untuk melakukan aktivitas tanya jawab
terkait dengan materi keliling bangun
persegipanjang.
13. Guru menjelaskan konsep keliling pada
persegipanjang berdasarkan kegiatan “Ayo
Mengamati”
14. Guru mendefinisikan rumus keliling bangun datar
menggunakan benda yang berbentuk bangun datar
 persegipanjang
15. Siswa berdiskusi untuk menyelesaikan contoh soal
keliling bangun datar pada persegipanjang
dibimbing oleh guru pada kegiatan “Ayo berlatih”
16. Guru menginstruksikan tepuk semangat
17. Guru kembali meminta siswa untuk mengamati
gambar bangun datar segitiga pada kegiatan “Ayo
mengamati”
18. Guru memberikan contoh pertanyaan pada
kegiatan “Ayo Menanya!” berdasarkan kegiatan
“Ayo Mengamati!” kemudian siswa diberi
kesempatan untuk melakukan aktivitas tanya jawab
terkait dengan materi keliling bangun segitiga.
19. Guru menjelaskan macam-macam jenis segitiga
berdasarkan gambar segitiga sama sisi
20. Guru menjelaskan konsep keliling pada segitiga
berdasarkan kegiatan “Ayo Mengamati”
21. Siswa berdiskusi untuk menyelesaikan contoh soal
keliling bangun datar pada segitiga dibimbing oleh
guru pada kegiatan “Ayo berlatih”
22. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
yang terdiri dari 4 orang.
23. Guru menginstruksikan setiap kelompok untuk
mengerjakan tugas praktikum yang tertera pada
bahan ajar secara berkelompok
24. Guru menjelaskan cara mengerjakan tugas
praktikum tersebut
25. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
bertanya mengenai cara pengerjaan tugas
praktikum apabila ada yang kurang dipahami
26. Masing-masing kelompok mulai berdiskusi untuk
 mengerjakan tugas praktikum yang sudah
diberikan dengan bimbingan guru
27. Setelah semua kelompok menyelesaikan tugas
praktikum, satu persatu kelompok bergantian untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di
depan kelas
28. Guru mengapresiasi hasil diskusi dan keberanian
siswa untuk presentasi di depan kelas.
29. Guru menginstruksikan tepuk semangat
30. Selanjutnya, guru membagikan lembar evaluasi
pada siswa dan meminta siswa untuk mengerjakan
evaluasi tersebut secara mandiri/individu
31. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar
evaluasi yang sudah selesai dikerjakan oleh siswa.

Penutup 1. Setelah siswa mengerjakan Lembar Evaluasi 15 menit

Siswa Individu, guru dan peserta didik sama-
sama membahas jawaban Lembar Evaluasi Siswa
Individu
2. Guru membagikan lembar tugas PR dan
menjelaskan cara pengerjaan
3. Guru menginstruksikan siswa untuk
membereskan buku dan alat-alat yang
sebelumnya digunakan
4. Guru mempersilahkan peserta didik untuk
bertanya mengenai materi yang belum dipahami
5. Guru menjawab pertanyaan peserta didik dengan
jelas
6. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini
dan dibantu guru untuk memperjelas yang telah
 disampaikan oleh peserta didik
7. Guru memberi apresiasi kepada seluruh peserta
didik
8. Guru menginstruksikan tepuk semangat
9. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin doa
10. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari
selanjutnya (materi pengembang: Menjelaskan,
dan menentukan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume (seperti kubus
satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar
pangkat tiga)
11. Guru mengakhiri kelas dengan salam dan
mempersilahkan peserta didik untuk
meninggalkan kelas

H. Sumber belajar
1. Buku Guru Kelas 3 Tematik 7 (Perkembangan Teknologi) K13 Revisi 2018
2. Buku Siswa Kelas 3 Tematik 7 (Perkembangan Teknologi) K13 Revisi 2018
3. Bahan ajar

I. Penilaian
1. Afektif

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual (Observasi oleh guru)

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah Predikat
1 2 3
1.
2.

Pedoman penilaian instrumen sikap spiritual :

 Aspek yang dinilai :
1. Berdoa sebelum mulai pembelajaran
2. Bersyukur kepada Tuhan YME
3. Berdoa setelah selesai pembelajaran
Perolehan skor :
1 : Jika sikap yang diharapkan muncul
0 : Jika sikap yang diharapkan tidak muncul
Predikat :
A (jumlah skor 3) : Baik sekali
B (jumlah skor 2) : Baik
C (jumlah skor 1) : Cukup
D (jumlah skor 0) : Kurang

Instrumen Penilaian Sikap Sosial (Observasi oleh guru)

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah Predikat
1 2
1.
2.

Pedoman penilaian sikap sosial :

Aspek yang dinilai :
1. Individu
Bertanggung jawab, disiplin, sopan dan santun, percaya diri.
2. Berkelompok
Toleransi, bekerjasama dengan baik
Perolehan skor pada setiap aspek :
5-3 : Jika sikap yang diharapkan muncul
2-1 : Jika sikap yang diharapkan kurang muncul
0 : Jika sikap yang diharapkan tidak muncul
Predikat :
A (jumlah skor 9-10) : Baik sekali
 B (jumlah skor 8-6) : Baik
C (jumlah skor 5-3) : Cukup
D (jumlah skor 2-0) : Kurang

2. Kognitif
No Soal Butir Soal Bentuk Soal dan Jawaban Skor
3.10.3 Menentukan keliling persegi
1. Tentukan keliling persegi dengan Bentuk soal : Pilihan ganda 10
panjang sisi seperti gambar di bawah Jawaban :
ini! C. 44 cm
S = 11 cm
K=4xs
=4xs
= 4 x 11 cm
= 44 cm

a. 121 cm
b. 80 cm
c. 44 cm
d. 22 cm

3.10.5 Menentukan keliling persegipanjang

2. Tentukan keliling persegi panjang Bentuk soal : Pilihan ganda 10
berikut! Jawaban :
a. 80 cm
L = 2 x (P + L)
= 2 x (25 + 15)
= 2 x (40)
= 80 cm

a. 80 cm
 b. 50 cm
c. 60 cm
d. 70 cm
3.10.7 Menentukan keliling segitiga
3. Tentukan keliling segitiga sama kaki Bentuk soal : Pilihan ganda 20
berikut! Jawaban :
d. 49 cm
K: A + B + C
K: 12 + 12 + 25
K: 49 cm

a. 38 cm
b. 39 cm
c. 48 cm
d. 49 cm
4.10.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling persegi

4. Sani memiliki sebuah foto yang Bentuk soal : Esai 20

berbentuk persegi dengan panjang sisi Jawaban :
25 cm dan ingin memasangkan sebuah Keliling persergi: 4 x S
bambu kecil sebagai hiasan. Berapa K: 4 x 25
panjang bambu yang dibutuhkan oleh K: 100 cm
Sani? Jadi, bambu yang dibutuhkan
Sani adalah 100 cm
4.10.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling persegipanjang

5. Nina mempunyai buku gambar Bentuk soal : Esai 10

berbentuk persegipanjang, Ani ingin Jawaban :
memberi sampul plastik pada bukunya Keliling persegipanjang: (2 x P)
agar tidak cepat rusak. Panjang dan + (2 x L)
lebar buku gambar Ani berturut-turut K: (2 x P) + (2 x L)
adalah 35 cm dan 20 cm. Berapa
 panjang plastik untuk buku gambar K: (2 x 35) + (2 x 20)
Ani? K: 110 cm

4.10.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling segitiga

6. Sebuah penggaris berbentuk segitiga Bentuk soal : Esai 10

sama sisi memiliki panjang sisi Jawaban :
sebesar 25 cm, berapakah kelilingnya? Keliling segitiga sama sisi:
K: A + B + C
Karena segitiga sama sisi,
seluruh panjang sisinya sama
sehingga:
K: S + S + S
K: 25 + 25 + 25
K: 75 cm

3. Psikomotorik

4.10.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling persegi

Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

Mampu Belum mampu
Mampu menyelesaikan menyelesaikan
menyelesaikan masalah yang masalah yang
masalah yang berkaitan dengan berkaitan dengan
No. Nama Siswa
berkaitan dengan keliling bangun keliling bangun
keliling bangun persegi namun persegi dan terdapat
persegi dengan masih terdapat banyak kesalahan
tepat kesalahan dalam dalam
penyelesaiannya penyelesaiannya
1.
2.
3.
4.
Dst

4.10.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling persegipanjang

Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

Mampu
Belum mampu
menyelesaikan
Mampu menyelesaikan
masalah yang
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan
No masalah yang berkaitan dengan
Nama Siswa keliling bangun
. berkaitan dengan keliling bangun
persegipanjang
keliling bangun persegipanjang dan
namun masih
persegipanjang terdapat banyak
terdapat kesalahan
dengan tepat kesalahan dalam
dalam
penyelesaiannya
penyelesaiannya
1.
2.
3.
4.
Dst

4.10.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling segitiga

No. Nama Siswa Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

Mampu Mampu Belum mampu
menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
masalah yang masalah yang masalah yang
 berkaitan dengan berkaitan dengan
berkaitan dengan keliling bangun keliling bangun
keliling bangun segitiga namun segitiga dan terdapat
segitiga dengan masih terdapat banyak kesalahan
tepat kesalahan dalam dalam
penyelesaiannya penyelesaiannya
1.
2.
3.
4.
Dst
 LAMPIRAN
1. Bahan Ajar

2. Media Pembelajaran
Bahan ajar yang disusun oleh guru mengenai pembelajaran luas bangun datar
Benda-benda konkret berbentuk persegi

3. Lembar Evaluasi Siswa Individu

Nama :
Kelas :
1) Di bawah ini yang termasuk bangun datar, kecuali…
A. Persegipanjang
B. Persegi
C. Kubus
2) Bangun datar yang memiliki panjang sisi sama adalah…
 A. Segitiga
B. Persegipanjang
C. Persegi
3) Berapa keliling bangun datar persegi apabila diketahui panjang sisinya 10 cm?
A. 20 cm
B. 50 cm
C. 40 cm
4) Di bawah ini merupakan bangun datar yang memiliki panjang dan lebar adalah…
A. Segitiga
B. Persegi
C. Persegipanjang
5) Berapa keliling persegipanjang apabila diketahui berturut-turut panjang dan
lebaranya 15 cm dan 8 cm?
A. 44 cm
B. 45 cm
C. 46 cm
6) Berikut ini jenis-jenis segitiga, kecuali…
A. Segitiga sembarangan
B. Segitiga sama sisi
C. Segitiga sama kaki
7) Segitiga sama sisi memiliki panjang sisi sebagai berikut, tentukan besar
kelilingnya!

12 cm
A. 36 cm
B. 35 cm
C. 34 cm
8) Ibu memikiki sebuah figura yang berbentuk persegi, ibu ingin memperbaiki figura
tersebut menggunakan kayu-kayu baru. Berapakah kayu yang dibutuhkan ibu
apabila panjang sisi figura ibu sebesar 30 cm?
 A. 120 cm
B. 90 cm
C. 80 cm
9) Ayah memiliki kolam ikan yang berbentuk persegipanjang dengan panjang
sebesar 3 m dan lebarnya 1 m. Berapakah keliling kolam ikan ayah?
A. 8 cm
B. 12 m
C. 8 m
10) Penggaris segitiga ibu berbentuk segitiga sama kaki dengan panjang sisi kedua
kakinya sama, yaitu sebesar 7 cm dan alasnya sebesar 12 cm. Berapa keliling
penggaris tersebut?
A. 20 cm
B. 23 cm
C. 26 cm
Kunci jawaban
1) C
2) C
3) C
4) C
5) C
6) A
7) A
8) A
9) C
10) C
4. Lembar Tugas PR
Nama :
Kelas :
1) Tentukan keliling persegi di bawah ini!
 5 cm 25 cm 10 cm
2) Tentukan panjang sisi persegi jika diketahui kelilingnya sebesar 148 cm!
3) Berapa keliling persegipanjang apabila panjang dan lebarnya berturut-turut
sebesar 10 cm dan 5 cm?
4) Berapa panjang sisi persegipanjang apabila kelilingnya sebesar 120 cm dan
lebarnya 20 cm?
5) Tentukan keliling segitiga di bawah ini!

5 cm
3 cm

8 cm 12 cm 4 cm

Kunci jawaban
1) 20 cm, 100 cm, 40 cm
2) 37 cm
3) 30 cm
4) 40 cm
5) 24 cm, 22 cm, 25 cm