RPP TERINTEGRASI PLH

Sekolah : SMP Negeri 40 Surabaya

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Bangun Datar Segiempat dan Segitiga
Sub MateriPokok : Menerapkan konsep luas dan keliling segiempat pada
Isu Lokal/Global :KeanekaragamanHayati di lingkungan SMPN 49 Surabaya /
Iklim
Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( pertemuan 2)

Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan 3.11.1.Memahami konsepluas dan

luas untuk berbagai jenis
keliling bangun datar Segiempat
segiempatdanpenyelesaiannya(persegi,
persegipanjang, belahketupat, 3.11.2.Menentukan rumus luas dan
jajargenjang, trapesium, dan layang-
keliling bangun datar persegi
layang) dan segitiga
3.11.3.Menentukan rumus luas dan
keliling bangun datar persegi panjang
4.11 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan luas
dan keliling segiempat (persegi, 4.11.1Menyelesaikan masalah dengan
persegipanjang, belahketupat, menerapkan konsep luas dan keliling
jajargenjang, trapesium, dan layang-
segiempatpadasaranadanprasarana di
layang) dan segitiga
lingkungan SMPN 49 Surabaya

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 2
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1) Siswa dapat menentukan rumus luas dan keliling bangun datar Segiempat

RPP IsuLokal Page 1

 2) Siswa dapat menentukan luas dan keliling saranadanprasaranakeanekaragamanHayatidi lingkungan
SMPN 49 Surabayamelaluipenerapankonsepluasdankelilingsegiempat
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Konsep Menentukan Luas Bangun Datar
Jika suatu bangun persegi seperti gambar dibawah ini maka yang merupakan luas adalah daerah yang
terarsir/berwarna.

Luas persegi = 4 x 4 satuan = 16 satuan

Maka dari uraian tersebut diatas dapat dinyatakan bahwa

Permasalahan untuk menemukan konsep Luas Segiempat

RPP IsuLokal Page 2

 Luas Persegi dengan panjang sisi s adalah s x s = s2
Luas Persegipanjang dengan panjang (p) dan lebar (l) adalah p x l

Konsep Menentukan Keliling Bangun Datar

keliling suatu lapangan yang berbentuk persegi panjang adalah jumlah seluruh panjang sisi
yang merangkainya. Jika persegi panjang l (lebar) dan p (panjang) maka keliling = 2p + 2 l =
2(p + l)

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

 Menaksir Luas bangun datar tidak beraturan

Untuk menentukan luas bangun lain dapat digunakan dengan membagi bangun menjadi
beberapa bagian. Seperti contoh di bawah ini

3. Materi Pembelajaran Remedial

RPP IsuLokal Page 3

  Menggunakan konsep luas dan keliling bangun segiempat dan segitiga dalam menyelesaikan
masalah
 Menggunakan konsep luas dan keliling bangun segiempat dan segitiga dalam menyelesaikan
masalah
E. Metode atau Model Pembelajaran
1. Saintifik
2. PBL
F. Media dan Bahan
Power Point

G. Sumber Belajar
1. PPT BahaninformasitentangpengertianLuas dan Kelilingbidang datar ;
2. Lingkungan SMPN 49 Surabaya taman dan hutan sekolah
3. BukuMatematikauntuk guru danuntuksiswaKurikulum2013 Revisi 2016

H. Kegiatan Pembelajaran
Perteuan kedua (3 x 40’)

Kegiatan DeskripsiKegiatan Guru DeskripsiKegiatanSiswa Waktu

Pendahuluan 1. Menyapasiswadengansalamdilanj 1. Menjawab salam Guru dan 10menit
utkandoa. berdoa mengawali belajar;
2. Mengkomunikasikantujuanpembel 2. Mendengarkan dan
ajaran menanggapi tujuan
3. Menginformasikan cara belajar pembelajaran;
yang akan ditempuh dengan 3. Memperhatikanpenjelasan
kelompok. Guru
4. Dengan tanya jawab tentangcarabelajarkelompok.
mengingatkankembali macam2 Membentuk kelompok
bangun datar segiempat 4. Merespon dengan memberikan
jawaban

Inti 1. Mengingatkan bentuk- 1.Siswa mengamati taman sekolah 100

bentukbangundatar serta
menggunakan konsep luas dan
keliling pada bangun datar
Mengorganis 2. Membentuk kelompok
asikansiswa 3. Membagikan LKS-1
Mengamati 4. Menayangkan lewat LCD Model
Mengorienta bangundatartamandi
sikansiswapa SMPN49Surabaya berbentuk
damasalah persegi panjang.
yang ada di lingkungan SMPN 49 menit
Surabaya dan memikirkan masalah
yang ada pada LKS-1, berikut:
Panjangtaman ……. Lebartaman
……
Kemudiansiswamenentukandimint
amenentukankelilingdanluastaman
SMPN 49 Surabayaberikut :

5. Memintasiswamengamatitamansek
olah di lingkungan SMPN 49
Surabaya
Menanya 6. Mengarahkan untuk melakukan
kegiatan pada LKS.
7. Jikasiswabelumdapatmenjawabdito
pangdenganpertanyaan:
 Berapakelilingbanguntersebut?
 Bagaimanabanguntersebutjika
panjangnya dikurangi a cm
danlebarnya ditambah a cmnya?
 Bagaimanakelilingnya jika
RPP IsuLokal Page 4
1. Buatlah bentuk persegi panjang
lain yang memiliki keliling yang
sama dengan keliling green house
2. Buatlah bangun datar yang lain
yang memiliki keliling yang sama!
3. Gambarlah paling sedikit dua
bangun datar
4. Bagaimana dengan luas bangun
datar yang telah kamu buat?
 Kegiatan DeskripsiKegiatan Guru
dibandingkan dengan keliling
bangun persegi panjang yang
diketahui ?Dst.
Mencoba
5.Mengamatisiswaberdiskusipadamas
Menyajikan ing-masingkelompok.
6.Memberikan penilaian pada siswa
Menalar
7.Memberikan bimbingan pada siswa
Mengkomuni saat diskusi.
kasikan
8. Menunujuk 2 kelompok sebagai
perwakilan untuk
mempresentasikan hasil diskusi.
9.Melakukan tanya jawab pada
kelompok lain tentang hasil diskusi
DeskripsiKegiatanSiswa Waktu
1. Siswa mencoba berbagai
kemungkinan persegi panjang
yang terjadi dari benang yang
disediakan dalam kelompoknya
2. Menyajikan bangun yang
terjadi dari percobaan dengan
model bangun datar dalam
kelompoknya.
3. Siswa berdiskusi menghitung
keliling berbagai bangun
temuan pada percobaan
sebelumnya.
4. Siswa menyimpulkan dari hasil
diskusi dalam kelompoknya
5. Salah
satusiswamendemontrasikante
muannyapadakelas;

Penutup 1.Guru memandu merangkum 1. Siswadan guru 10menit

isipembelajaran hari ini merangkumisipembelajaranyait
2.Memberikan penghargaan dan utentangkelilingdanluas
evaluasi dari kegiatan yang persegi panjang
dilakukan hari ini
3. menginformasikan garis besar isi
kegiatan pada pertemuan
berikutnya,

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Prosedur Penilaian sikap:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Berani bertanya, Pengamatan Kegiatan inti nomor 1 sd. 9
2 Berpendapat Pengamatan Kegiatan inti nomor 1 sd. 9

3 Bekerjasama/ berinteraksi Pengamatan Kegiatan inti nomor 1 sd. 9

4 Indikator 3.11 dan 4.11 Tes Tertulis Kegiatan penutup

b. Penilaian Proses ( Penilaian Afektif selama diskusi berlangsung )
Aspek Yang Dinilai
Jml
NO Nama Siswa Kelompok A B C Nilai Ket
Skor
1–3 1–3 1–3

RPP IsuLokal Page 5

RPP IsuLokal Page 6
Lampiran:PenilaianPengetahuan
Topik : Menentukan keliling dan luas persegi dan pensegipanjang
LATIHAN-1

Kerjakan soal di bawah ini dengan benar !

No URAIAN TUGAS JAWABAN SCORE

.

1 Amati dan perhatikan gambar dibawah ini:

a. Buatlah persegi yang memiliki keliling
yang samadengan keliling persegi a.menyesuaikanukuranpadagamba 2
r
panjang disamping!

9 cm

10 cm
c. L = p x l 2
b. Hitung luas Persegi panjang di = 25 x 16 2
samping! 25 cm = 400 cm2 4

16 cm

SKOR MAKSIMAL 10

Nilai yang diperoleh

Nilai = X 100
nilaimaksimal

RPP IsuLokal Page 7

BAHAN PEKERJAAN RUMAH
Petunjuk:
1. Kerjakan soal PR berikut ini dengan penuh tanggungjawab. Bila mengalami kesulitan, bertanyalah kepada yang
tahu (teman, guru, kakak, tetangga, orangtua atau lainnya).
2. Pilihlah jawaban soal kemudian jawablah pertanyaan/perintah di bawahnya.
SOAL:
BUKA BUKU SISWA HALAMAN 219 UJI KOMPETENSI 4.3 NOMOR 1 SAMPAI DENGAN NOMOR 8

LEMBAR KERJA
Materi : Memahami Keliling dan luas segi empat
Hari/Tanggal :.................2019
Alokasi Waktu : 30 menit
Kelas/Semester : VII
Kelompok :…………………………………………

1. Amati dan perhatikan gambar dibawah ini:

Panjangtaman 6 m danlebar 3 m .Kemudiansiswamenentukankelilingdanluastaman SMPN49 Surabaya berikut :

a. Buatlah bangun datar yang memiliki luas yang sama dengan luas taman di atas?
1. Amati dan perhatikan gambar dibawah ini:
20 cm

6 cm

a. Buatlah bangun datar yang memiliki keliling yang sama dengan keliling persegi panjang di atas?
b. Gambarlah paling sedikit dua bangun datar yang kelilingnya sama dengan keliling persegi panjang
tersebut.

RPP IsuLokal Page 8