INSTRUMEN PERKULIAHAN LAPANGAN MATA KULIAH ETNOMATEMATIKA

Hari, Tanggal : Jum’at,29 November 2019

Tempat : Rumah Wanita Lubuklinggau
Kelompok: :2
No Objek Etnomatematika Hasil Identifikasi
1. Lokasi benda : Halaman depan rumah a. Objek etnomatematika : dapat dimanfaatkan
wanita untuk pembelajaran matematika pada materi
bangun datar.
Materi pokok: Trapesium
b. Kompetensi Dasar:
1). Mengidentifikasi sifat-sifat trapesium
2). Menghitung luas trapezium

Gambar 1.

Trapesium adalah bangun datar dua dimensi

yang tersusun oleh 4 buah sisi yaitu 2 buah sisi
sejajar yang tidak sama panjang dan 2 buah sisi
lainnya.
Sifat-sifat trapesium:
 Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut
 Memiliki sepasang sisi yang sejajar
tetapi tidak sama panjang
 Sudut-sudut diantara sisi sejajar
besarnya 180°
Keliling = Jumlah panjang semua sisinya
Luas = 1/2 x jumlah rusuk sejajar x tinggi

Perhatikan gambar 1!

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 1


2 Lokasi benda: Tangga di bawah rumah
wanita
Sebuah trapesium mempunyai sisi sejajar
masing-masing 10 cm dan 12 cm serta memiliki
tinggi 8 cm. Luas trapesium tersebut ialah …
Penyelesaian:
L = ½ × jumlah rusuk sejajar × tinggi
L = ½ × (10 + 12) × 8 = 88 cm²
a. Objek etnomatematika: dapat
dimanfaatkan untuk pembelajaran matematika
pada materi arimetika.
Materi pokok: barisan aritmetika
b. Kompetensi Dasar:

1). Menganalisis barisan aritmetika

Gambar 2 2). Menyelesaikan masalah kontekstual yang

berkaitan dengan barisan aritmetika
Apa yang anda pikirkan ketika melihat
gambar tangga dan gambar 2 di samping? Sama?
Iya, itu merupakan sebuah tangga dimana pada
sebuah tangga kita dapat menanamkan konsep
barisan arimatika.
Barisan arimetika adalah suatu barisan
bilangan dengan pola tertentu berupa
penjumlahan yang memiliki beda atau selisih
yang sama atau tetap.

Perhatikan gambar 2!

2, 4, 6,……. berapakah suku ke tujuh barisan

tersebut?
Penyelesaian:
b=4–2=2

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 2

 U7 = 2 + (7-1)2 =2 + (6)2 = 14
a. Objek etnomatematika: dapat dimanfaatkan
3 Lokasi Benda: Tampak belakang rumah untuk pembelajaran matematika materi
. wanita transformasi.
Materi pokok: Refleksi (Pencerminan)
b. Kompetensi Dasar:

1). Menganalisis barisan aritmetika

2). Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan barisan aritmetika

Apa yang dapat anda simpulkan pada gambar

di samping?
Pada gambar disamping dapat kita lihat
bahwa setiap bentuknya sama semua bangunnya
Gambar 3 merupakan kesimetrian. Dan dapat dilihat pada
gambar 3 merupakan salah satu konsep refleksi
atau pencerminan. Sesuai dengan teorema:
Refleksi merupakan transformasi, maka dapat
disimpulkan bahwa bangunan tersebut
mengandung konsep transformasi

Perhatikan gambar 3!
Buktikan bahwa setiap refleksi pada garis
adalah suatu transformasi!
Jawab:
Pencerminan pada garis mengawetkan jarak.
Artinya, jika A dan B dua titik maka apabila A'
= M(A) dan B' = M(B), AB = A' B'. Jadi jarak
setiap dua titik sama dengan jarak antara peta-
petanya. Jadi jarak tidak berubah. Sifat demikian
yang dimiliki oleh M itu membuat M disebut

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 3

 transformasi yang isometric atau M adalah suatu
isometri. Atau:
Suatu transformasi T adalah suatu isometri jika
untuk setiap pasang titik P, Q berlaku P'Q' – PQ
dengan P' = T(P) dan Q' = T(Q)

4 Lokasi benda: rumah bagian kanan dan

kiri rumah wanita
a.Objek etnomatematika: dapat dimanfaatkan
untuk pembelajaran matematika pada materi
kongruen.
Materi pokok : kongruen
b. Kompetensi Dasar:
1). Memahami konsep kekongruenan
2). Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan kekongruenan
Gambar 4

Pada gambar di samping dapat kita lihat

bahwa bangun sebelah kiri dan bangun sebelah
kanan adalah sama. Ini sesuai dengan konsep
. kekongruenan merupakan dua buah bangun
datar yang dimana kedua bangunnya sama –
sama memiliki bentuk dan juga ukuran yang
sama.
Dapat dilihat juga seperti gambar 4 yaitu
bangun kubus karena jika dilihat bahwa rumah-
rumah itu berbentuk kubus.
Perhatikan gambar 4!

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 4

 Diketahui sisi-sisi bangun sebelah kiri
berukuran 3 meter, maka berapa volume dan
luas permukaannya?
Penyelesaian:
V = S × S × S = 3 ×3 ×3 = 27m3
L = 6 × S2 = 6 × 32 = 54 m2
Maka, bangun sebelah kanan akan memiliki nilai
dan ukuran yang sama yaitu volume = 27m3 dan
5. Lokasi benda : Halaman belakang luas = 54m2
rumah wanita
a. Objek etnomatematika : dapat dimanfaatkan
untuk pembelajaran matematika pada materi
phytagoras
Materi pokok: Phytagoras
b. Kompetensi Dasar:
1). Menemukan teorema phytagoras
2). Menggunakan teorema phytagoras untuk
Gambar 5 menyelesaikan masalah sehari-hari

Rumus Phytagoras (Pythagoras) :

b2  = a2  + c2 
Maka untuk menghitung sisi tegak dan sisi
mendatarnya berlaku rumus :
a2  = b2   –   c2
c2  = b2   –  a2
Perhatikan gambar 5!
Jika diketahui pada gambar diatas, Suatu
segi tiga memiliki tinggi 6m dan lebar 8
mtentukan sisi miring segi tiga tersebut.
Penyelesaian :
b2  = a2  + c2 
= 62 +8 2

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 5

6. Lokasi benda: pada jendela rumah b = 10
wanita
a. Objek etnomatematika: dapat dimanfaatkan
untuk pembelajaran matematika pada materi
bangun datar dengan sub bab materi jenis-
jenis bangun datar yaitu jenis bangun persegi
panjang
Materi pokok: Persregi panjang
Gambar 6 b. Kompetensi Dasar:
1. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang
2. Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk
persegi panjang.
3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan luas dan keliling persegi
panjang

 keliling persegi panjang dengan panjang

p dan lebar l adalah K = 2 (p + l ) Luas
daerah
 persegi panjang dengan panjang p dan
lebar l adalah L = p x l
Perhatikan gambar 6!
Jika diketahui pada gambar diatas, Suatu persegi
panjang memiliki luas 144 cm² dan panjangnya
16 cm. Tentukan lebar persegi panjang tersebut
Penyelesaian :
Luas = p x l
Maka,

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 6

 L
lebar =
p
144
lebar = =9
16

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 7