RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP NEGERI 6 SALATIGA Kelas / Semester : IX / Satu

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

Materi : Transformasi Alokasi Waktu : 2 JP

Sub Materi : Refleksi (Pencerminan)

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberdayaan.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranak konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR DAN IPK

No. KD IPK

1. 3.5 Menjelaskan transformasi 3.5.1 Peserta didik dapat menetukan bayangan dari
geometri (refleksi,translasi, suatu objek dicerminkan terhadap sumbu �.
rotasi dan dilatasi) yang 3.5.2 Peserta didik dapat menetukan bayangan dari
dihubungkan dengan masalah suatu objek dicerminkan terhadap sumbu �.
kontekstual. 3.5.3 Peserta didik dapat menetukan bayangan dari
suatu objek dicerminkan terhadap titik asal O
(0,0).
3.5.4 Peserta didik dapat menetukan bayangan dari
suatu objek dicerminkan terhadap garis � =
�.
 3.5.5 Peserta didik dapat menetukan bayangan dari
suatu objek dicerminkan terhadap garis � =
− �.
2. 4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1 Peserta didik mampu menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan menggunakan konsep refleksi dengan benar.
dengan transformasi geometri
(refleksi, translasi, rotasi dan
dilatasi)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui penyelidikan dengan gambar pada LKPD :
1. Peserta didik dapat menentukan bayangan dari suatu objek dicerminkan terhadap
sumbu � dengan benar tanpa menggambar .
2. Peserta didik dapat menentukan bayangan dari suatu objek dicerminkan terhadap
sumbu � dengan benar tanpa menggambar.
3. Peserta didik dapat menentukan bayangan dari suatu objek dicerminkan terhadap titik
asal � (0, 0) dengan benar tanpa menggambar.
4. Peserta didik dapat menentukan bayangan dari suatu objek dicerminkan terhadap garis
5. y = � dengan cermat tanpa menggambar.
6. Peserta didik dapat menentukan bayangan dari suatu objek dicerminkan terhadap garis
� =− � dengan cermat tanpa menggambar.

SUMBER / MEDIA / APLIKASI

1. Buku paket Matematika Kelas IX edisi revisi 2018
2. Power point materi Transformasi Geometri (Refleksi)
MATERI PEMBELAJARAN
Pencerminan (Refleksi)
1. Faktual
Menyajikan permasalahan :
menentukan bayangan objek dalam bentuk koordinat yang dicerminkan terhadap
sumbu x, sumbu y, titik (0,0), garis y = x, garis y = -x tanpa dengan menggambar .
 2. Konsep
Refleksi atau pencerminan merupakan satu jenis transformasi yang memindahkan
setiap titik pada suatu bidang dengan menggunakan sifat bayangan cermin dari titik-titik yang
dipindahkan. Perhatikan gambar dibawah.

Gambar diatas menunjukkan contoh refleksi (pencerminan) bangun datar

����� pada garis � . Perhatikan bahwa ruas garis yang menghubungkan titik dan
bayangannya tegak lurus terhadap garis �. Garis � disebut garis refleksi untuk �����
dan bayangannya �' �' �' �' �'.
Karena � terletak pada garis refleksi, titik awal dan bayangannya berada di titik yang
sama. Jarak antara � terhadap garis � sama dengan jarak �' terhadap garis �, begitu
pula untuk titik yang lainnya dan bayangannya yang memiliki jarak sama terhadap garis
refleksi �.
Jika kita perhatikan bentuk dan ukuran bangun ABCDE dengan bayangannya
A′ B′C′D′E′ sama persis
3. Prinsip
Jika diketahui sebarang titik dengan koordinat (�, �) pada koordinat kartesius, maka
koordinat bayangan hasil pencerminannya dapat dilihat pada Tabel berikut ini.
Tabel Koordinat Bayangan Hasil Pencerminan dari (�, �)
No. Pencerminan Terhadap Titik Koordinat Bayangan

1. Sumbu-� (�, − �)

2. Sumbu-� ( − �, �)

3. Titik Asal �(0,0) ( − �, − �)

4. Garis � = � (�, �)

5. Garis � =− � ( − �, − �)
4. Prosedur
a. Pencerminan terhadap sumbu �
Titik � berada pada koordinat (3, 2). Tentukan koordinat �' jika titik � direfleksikan
terhadap sumbu �

�(3,2)

�'(3,
− 2)

Jika �(�, �) maka koordinat bayangan hasil refleksi terhadap sumbu � adalah
�'(�, − �). Sehingga diperoleh :
�(3, 2) koordinat bayangannya �'(3, − 2)
b. Pencerminan terhadap sumbu y
Titik � berada pada koordinat (3, 2). Tentukan koordinat �' jika titik � direfleksikan
terhadap sumbu �

�'(
�(3,2)
− 3,2)

Jika �(�, �) maka koordinat bayangan hasil refleksi terhadap sumbu � adalah �'( −
�, �). Sehingga diperoleh :
�(3, 2) koordinat bayangannya �'( − 3, 2)
c. Pencerminan terhadap titik (�, �)
Titik � berada pada koordinat (3, 2). Tentukan koordinat �' jika titik � direfleksikan
terhadap sumbu �

�(3,2)

�'( − 3, − 2)

Jika �(�, �) maka koordinat bayangan hasil refleksi terhadap sumbu � adalah �'( −
�, − �). Sehingga diperoleh :
�(3, 2) koordinat bayangannya �'( − 3, − 2)

d. Pencerminan terhadap garis � = �

Titik � berada pada koordinat (3, 2). Tentukan koordinat �' jika titik � direfleksikan
terhadap sumbu �

�'(2,3)

�(3,2)

Jika �(�, �) maka koordinat bayangan hasil refleksi terhadap sumbu � = � adalah
�'(�, �). Sehingga diperoleh :
�(3, 2) koordinat bayangannya �'(2, 3)
 e. Pencerminan terhadap garis � =− �
Titik � berada pada koordinat (3, 2). Tentukan koordinat �' jika titik � direfleksikan
terhadap sumbu �

�(3,2)

�'( − 2,
− 3)

Jika �(�, �) maka koordinat bayangan hasil refleksi terhadap sumbu � =− � adalah
�'( − �, − �). Sehingga diperoleh :
�(3, 2) koordinat bayangannya �'( − 2, − 3)
METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Model Problem Based Learning

KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN / DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
SINTAKS

Pendahuluan 10 menit

Kegiatan Orientasi
Pendahuluan  Mengkondisikan kelas dan peserta didik.
 Berdoa yang dipimpin oleh salah satu peserta
didik dilanjutkan pemberian salam
 Mengecek kehadiran siswa
Pemberian Acuan
 Guru memberitahukan tentang kompetensi dasar,
indikator pencapaian kompetensi dan tujuan
pembelajaran pada pertemuan ini.
 Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan
 pengalaman belajar, yaitu setelah pembentukan
kelompok peserta didik mendiskusikan LKPD,
mempresentasikan hasil diskusi, menarik
kesimpulan dan penilaian.
Apersepsi
 Guru memberikan pengantar mengenai materi
prasyarat, yaitu tentang koordinat, macam-
macam cermin sumbu x, sumbu y, titik pangkal
(0,0), garis y= x, garis y = -x
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi pencerminan dalam
kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti 50 menit

1. Orientasi peserta 1. Peserta didik diminta untuk membaca dan

didik kepada mengamati permasalahan yang ditayangkan
masalah dalam PPT
2. Peserta didik diberi waktu untuk menelaah
terkait permasalahan yang diberikan.

2. 1. Peserta didik diminta membentuk kelompok yang

Mengorganisasikan terdiri dari 4 orang siswa tiap kelompok
Kegiatan 2. Tiap kelompok diberi LKPD oleh guru
Pembelajaran 3. Peserta didik mengamati dan memahami
permasalahan dalam LKPD
4. Guru mengarahkan peserta didik dalam
menyelesaikan permasalahan di LKPD
3. Membimbing 1. Peserta didik dengan dorongan guru bekerjasama
Penyelidikan dalam kelompok untuk menyelesaikan LKPD
Individu dan 2. Peserta didik dalam kelompok dapat mencari
Kelompok bantuan dari kelompok lain bila perlu untuk
menyelesaikan masalah dalam LKPD
 3. Guru mengamati jalannya diskusi, mencermati
peserta didik bekerja, menemukan kesulitan yang
dialami peserta didik, memberi kesempatan
peserta didik untuk bertanya hal-hal yang belum
diketahui
4. Guru memberi bantuan peserta didik baik secara
individu atau kelompok
5. Peserta didik bekerjasama dengan kelompok
untuk menghimpun suatu konsep
( mengumpukan informasi)
4. Mengembangkan 1. Peserta didik diminta menyiapkan hasil diskusi
dan Menyajikan kelompok
Hasil Karya 2. Peserta didik diminta menentukan perwakilan
untuk mempresentasikan hasil diskusinya
5. Menganalisa dan 1. Peserta didik dari kelompok penyaji diberi
mengevaluasi kesempatan untuk memberi penjelasan tambahan.
proses 2. Peserta didik dari kelompok lain memberi
pemecahan tanggapan kelompok penyaji dengan sopan
masalah 3. Dengan tanya jawab peserta didik diarahkan
membuat simpulan mengenai permasalahan.
Catatan : selama kegiatan pembelajaran berlangsung guru mengamati sikap tanggung
jawab, disiplin, peduli, kerjasama. Akan tetapi sikap yang dinilai pada
pertemuan ini adalah kerjasama.

Kegiatan Penutup 20 menit

Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyusun simpulan

mengena poin-poin penting dari materi yang
diperoleh selama kegiatan pembelajaran.
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi
pembelajaran.
a) Apa saja materi yang telah dpelajari hari
ini?
b) Hal yang menarik apa pembelajaran hari
 ini?
c) Manfaat apa yang diperoleh pembelajaran
hari ini?
3. Guru menyampaikan rencana pertemuan pada
pembelajaran berikutnya, materi mengenai
refleksi yaitu menentukan bayangan � = ℎ dan
� = ℎ.
4. Guru memberikan pesan moral, tetap semangat
belajar dan jaga prokes.
5. Uji kompetensi secara individu

PENILAIAN
A. SIKAP
Tehnik : Observasi
Kisi-kisi : Terlampir
Instrumen : jurnal penilaian
B. PENGETAHUAN
Tehnik : Tes Tertulis (isian singkat)
Kisi-kisi : Terlampir
Instrumen : lembar butir soal (Terlampir)
Skor Penilaian : Terlampir
C. KETERAMPILAN
Tehnik : Tes Praktik
Instrumen : lembar butir soal (Terlampir)
Skor Penilaian : Terlampir

Mengetahui Salatiga, 14 Oktober 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dwi Setyawati, S.H., M.Pd. Murtiningsih, S.Pd.

NIP. 19731130 200701 2 007 NIP.196608081988032012
Lampiran Instrumen Penilaian Sikap

Lembar Observasi Penilaian Sikap

Materi : Pencerminan
Hari/Tanggal : Sabtu, 16 Oktober 2023
Kelas : IX A

ASPEK YANG DIAMATI

Berkerja Menghargai Membantu
sama dalam pendapat kelompok
Jumlah
No. Nama Peserta Didik mengerjakan teman lain dalam Predikat
Centang
soal / pemecaha
menghadapi n masalah
masalah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

Keterangan Penskoran
Berilah tanda centang (√) sesua dengan sikap yang ditampilkan peserta didik, dengn kriteria
a. Jumlah centang (√) = 3, mendapat predikat sangat baik (SB)
b. Jumlah centang (√) = 2, mendapat predikat baik (B)
c. Jumlah centang (√) = 1, mendapat predikat cukup (C)
A. PENILAIAN SIKAP

KISI-KISI PENILAIAN SIKAP

NAMA SEKOLAH : SMP Negeri 6 Salatiga

KELAS : IX (Sembilan)
MATA PELAJARAN : Matematika

TH. PELAJARAN : 2023/2024

TEKNIK PANILAIAN : Observasi
ASPEK
PROFIL NILAI/ELEMEN
No. INDIKATOR BUTIR PERTANYAAN
PELAJAR KUNCI/SIKAP
PANCASILA

1. Gotong Kesadaran akan Siswa dapat 1. Berkerja sama dalam

royong diri dan situasi menunjukkan mengerjakan soal /
yang dihadapi perilaku menghadapi masalah.
gotong royong 2. Menghargai pendapat teman
dalam dalam berdiskusi
penyelesaian 3. Membantu kelompok lain
masalah dalam pemecahan masalah
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
TRANSFORMASI GEOMETRI - REFLEKSI

Materi Pokok : Transformasi Geometri - Refleksi

Nama Siswa :
Kelompok :
Tujuan : Peserta didik dapat menyimpukan cara menentukan koordinat
bayangan hasil pencerminan tanpa menggambar

1. PENCERMINAN TERHADAP SUMBU X

2. PENCERMINAN TERHADAP SUMBU Y

3. PENCERMINAN TERHADAP TITIK (0,0)/ PANGKAL KOORDINAT

4. PENCERMINAN TERHADAP GARIS y = x

5. PENCERMINAN TERHADAP GARIS y = - x
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Diketahui ∆��� yang berkoordinat di � 2, 3 , � 4, 5 dan �( − 4,6). Tentukan
koordinat bayangan dari ∆��� jika direfleksikan terhadap sumbu x dengan tanpa
mengganbar !
2. Diketahui segiempat PQRS yang berkoordinat di � −1, 1 , � −5, 1 , �( − 5, 4)
dan �( − 1, 4). Tentukan koordinat bayangan dari segiempat ���� jika di
refleksikan terhadap sumbu y dengan tanpa menggambar !
3. Diketahui belah ketupat ���� dengan koordinat � −2, 4 , � −4, 7 , � −6, 4 ,
� −4, 1 dicerminkan terhadap titik (0,0). Tentukan koordinat ���� dengan
tanpa menggambar !
4. Tentukan bayangan titik � dengan titik � −4, 3 jika direfleksikan terhadap garis
� = � dengan tanpa menggambar !
5. Tentukan bayangan titik � dengan titik �(2, 3) jika direfleksikan terhadap garis
� =− � dengan tanpa menggambar !
 KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

Materi Bentuk Nomor

IPK Indikator Soal Level
Pokok Soal Soal

3.5.1 Transformasi Peserta didik dapat menentukan C3 Isian 1

Menentukan Geometri koordinat bayangan refleksi Singkat
koordinat (Refleksi) segitiga ABC terhadap sumbu x
bayangan dengan benar tanpa
benda hasil menggambar, jika koordinat
refleksi pada A,B,C diketahui.
koordinat
kartesius Peserta didik dapat menentukan C3 Isian 2
koordinat bayangan refleksi Singkat
segiempat PQRS terhadap
sumbu y dengan benar tanpa
menggambar, jika koordinat
PQRS diketahui.

Peserta didik dapat menentukan C3 Isian 3

koordinat bayangan refleksi Singkat
belah ketupat KLMN terhadap
titik (0,0) dengan benar tanpa
menggambar, jika koordinat
KLMN diketahui.

Peserta didik dapat menentukan C3 Isian 4

koordinat bayangan refleksi Singkat
sebuah titik Z terhadap garis
� = � dengan cermat tanpa
menggambar, jika koordinat Z
diketahui.

Peserta didik dapat menentukan C3 Isian 5

koordinat bayangan refleksi Singkat
sebuah titik A terhadap garis
� =− � dengan cermat tanpa
menggambar, jika koordinat Z
diketahui.
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
PENILAIAN PENGETAHUAN

No. Kunci Jawaban Skor

Diketahui ∆��� yang berkoordinat di � 2, 3 , �(4, 5) dan

�( − 4, 6). Tentukan koordinat bayangan dari ∆��� jika
direfleksikan terhadap sumbu X !
Penyelesaian:
1. Jika �(�, �) maka koordinat bayangan hasil refleksi terhadap sumbu
X adalah �'(�, − �). Sehingga diperoleh :
�(2, 3) koordinat bayangannya �'(2, − 3)
� 4, 5 koordinat bayangannya �' 4, − 5
�( − 4, 6) koordinat bayangannya �'( − 4, − 6) 10

Diketahui segiempat ���� yang berkoordinat di

� −1, 1 , � −5, 1 , �( − 5, 4) dan � ( − 1, 4). Tentukan koordinat
bayangan dari segiempat ���� jika direfleksikan terhadap sumbu Y !
Penyelesaian :
Jika �(�, �) maka koordinat bayangan hasil refleksi terhadap sumbu
2.
Y adalah �'( − �, �). Sehingga diperoleh :
�( − 1, 1) koordinat bayangannya �'(1,1)
� −5, 1 koordinat bayangannya �' 5, 1
�( − 5, 4) koordinat bayangannya �'(5, 4)
10
�( − 1, 4) koordinat bayangannya �'(1, 4)
Diketahui belah ketupat ���� dengan koordinat
� −2, 4 , � −4, 7 , � −6, 4 , � −4, 1 dicerminkan terhadap titik
(0,0). Tentukan koordinat ����!
Penyelesaian:
Jika �(�, �) maka koordinat bayangan hasil refleksi terhadap titik
3.
asal (0,0) adalah �' −�, − � . Sehingga diperoleh :
� −2, 4 koordinat bayangannya �' 2, − 4
�( − 4, 7) koordnat bayangannya �'(4, − 7)
� −6, 4 koordinat bayangannya �' 6, − 4
�( − 4, 1) koordinat bayangannya �'(4, − 1) 10
 Tentukan bayangan titik � dengan titik � −4, 3 jika direfleksikan
terhadap garis � = � !
Penyelesaian :
4.
Jika �(�, �) maka koordinat bayangan hasil refleksi terhadap garis
5
� = � adalah �'(�, �). Sehingga diperoleh :
�( − 4, 3) koordinat bayangannya �'(3, − 4)
Tentukan bayangan titik � dengan titik �(2, 3) jika direfleksikan
terhadap garis =− � !
Penyelesaian :
5.
Jika �(�, �) maka koordinat bayangan hasil refleksi terhadap garis
� =− � adalah �'(�, �). Sehingga diperoleh :
�(2, 3) koordinat bayangannya �'( − 3, − 2) 5

Jumlah skor maksimal 40

Jumlah skor maksimal = 40

���� ���� ��������ℎ
����� ��ℎ�� = × 100
���� �����
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Jawablah soal-soal berikut dengan tepat !

1. Diketahui �' 2,3 , �' 4,5 , �' −4,6 merupakan bayangan segitiga ABC dengan
koordinat A(3,2), B(5,4), C(6,-4), tentukan cermin yang menghasilkan bayangan
tersebut dengan gambar !

2. Persegi PQRS dengan koordinat P(2,-1), Q(5,-1), R(5,2), S(2,2) dicerminkan

menghasilkan sebuah bayangan P’(-2,1), Q’(-5,1), R’(-5,-2), S(-2,-2), tentukan cermin
yang menghasilkan bayangan tersebut dengan gambar !
 KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

NO Teknik
Kompetensi Dasar Materi Indikator Butir Soal No soal
KD Penilaian

4.5 Menyelesaikan Transformasi Peserta didik dapat praktik 1

masalah geometri menentukan cermin
kontekstual yang yang digunakan untuk
berkaitan dengan menghasilkan
transformasi bayangan suatu
geometri (refleksi, bangun datar secara
translasi, rotasi dan cermat, jika diketahui
dilatasi) koordinat segitiga
ABC dan
bayangannya.
Peserta didik dapat praktik 2
menentukan cermin
yang digunakan untuk
menghasilkan
bayangan suatu
bangun datar secara
cermat, jika diketahui
koordinat persegi
PQRS dan
bayangannya.
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
Aspek yang dinilai Hasil Penilaian Skor
a. Benar menentukan cerminnya dengan menggambar 5
Penentuan cermin b. Bila gambar benar, tapi salah menentukan cermin 3
bayangan hasil
refleksi c. Bila gambar salah tapi benar menentukan cermin skor 4
d. Bila salah menggambar dan menentukan cermin 2
a. Benar dan rapi dalam menggambar bayangan benda 5
hasil refleksi serta menggunakan skala yang tepat.
b. Benar tapi tidak rapi dalam menggambarkan 4
bayangan benda hasil refleksi dan sudah
menggunakan skala yang tepat. Namun gambar yang
Estetika dalam dihasilkan belum sempurna.
menggambar
c. Benar dan rapi dalam menggambarkan bayangan 3
benda hasil refleksi tetapi skala yang digunakan
kurang tepat.
d. Belum benar dalam menggambarkan bayangan benda 2
hasil refleksi
Skor maksimum 10 x 2 20
Jumlah skor maksimal keterampilan = 20
���� ���� ��������ℎ
����� ��ℎ�� = × 100
���� �����