RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Nurul Huda Yapis Jayapura Materi Pokok : Transformasi geometri
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 5 x 40 Menit
Kelas/Semester : IX/Satu Tahun Pelajaran : 2022/2023

Informasi Pembelajaran
KD 3.5. Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual
4.5. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi,
dan dilatasi.
IPK 3.5.1 Menemukan Konsep Refleksi (Pencerminan) pada suatu benda.
3.5.2 Menjelaskan hasil refleksi titik atau bidang.
3.5.3 Menentukan koordinat hasil refleksi titik atau bangun.
4.5.1 Melukis titik bayangan hasil refleksi (Pencerminan)
4.5.2 Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
refleksi (Pencerminan)
Tujuan Melalui kegiatan pembelajaran dengan model problem based learning learning dan media TIK Geogebra,
diharapkan:
• Peserta didik dapat menemukan konsep refleksi (pencerminan) pada suatu benda dengan benar.
• Peserta didik dapat menjelaskan hasil refleksi titik atau bangun dengan baik dan benar.
• Peserta didik dapat menentukan koordinat hasil refleksi titik atau bangun dengan baik dan benar.
• Peserta didik dapat melukis titik bayangan hasil refleksi(Pencerminan) dengan benar.
• Peserta didik dapat memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan refleksi (Pencerminan) dengan benar.
Aktivitas Pembelajaran Alokasi
waktu
Metode Pembelajaran: Langkah Pembelajaran :
Tanya jawab, diskusi 1. Kegiatan Pendahuluan
kelompok, penugasan ➢ Memberi salam kepada guru, berdoa bersama, menyanyikan lagu
dan presentasi. wajib nasional dan mendengarkan presensi dari guru. 10 Mnt
Model Pembelajaran: ➢ Mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Problem Based ➢ Peserta didik mendapatkan motivasi dari guru berupa manfaat
Learning mempelajari materi transformasi geometri (refleksi) dalam
Media:
kehidupan sehari-hari.
Tayangan video dari
youtube 2. Kegiatan Inti
Aplikasi TIK geogebra Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah
Cermin ➢ Peserta didik mencermati masalah kontekstual tentang refleksi
dan mencoba mencari solusi melalui bahan literasi yang ada
Sumber belajar: (https://www.youtube.com/watch?v=mOZiUChba6Y dan buku).
1. Buku Siswa hal 32 ➢ Peserta didik mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan
penerbit masmedia guru untuk membantu pemahaman dalam menyelesaikan masalah
2. Bahan Ajar yang telah diberikan.
3. Youtube ➢ Guru memperkenalkan aplikasi geogebra sebagai media yang bisa 100 Mnt
digunakan untuk menyelesaikan masalah refleksi kepada peserta
Alat dan Bahan didik
1. Laptop ➢ Peserta didik memperhatikan simulasi refleksi yang dibuat dari
2. Whiteboard aplikasi geogebra.
3. Alat tulis Fase 2: Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
➢ Peserta didik membentuk kelompok, sesuai dengan anggota
kelompok yang sudah ditentukan oleh guru.
➢ Peserta didik menerima LKPD mengenai refleksi yang akan
dikerjakan bersama-sama dengan anggota kelompok.
Fase 3: Membimbing memecahkan masalah
➢ Peserta didik menggunakan aplikasi geogebra untuk
membuktikan kebenaran jawaban LKPD dalam menyelesaikan
masalah refleksi.
Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
➢ Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi
pemecahan masalah dan hasilnya dipresentasikan.
Fase 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
➢ Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain
memberikan apresiasi.
➢ Melakukan evaluasi mandiri dengan menyelesaikan soal-soal 10 Mnt
tentang refleksi.
3. Kegiatan Penutup
➢ Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan
mengenai refleksi.
➢ Peserta didik menyampaikan perasaannya selama kegiatan
 pembelajaran.
➢ Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya yaitu refleksi terhadap titik asal O(0,0), sumbu x=h dan
sumbu y=k.

Materi Pembelajaran

a. Fakta : A(x , y) menunjukkan koordinat titik A.

A’(x’ , y’) menunjukkan koordinat bayangan titik A setelah
direfleksi.
x’ bayangan dari titik x.
y’ merupakan bayangan titik y.
b. Konsep : Refleksi atau pencerminan merupakan suatu jenis transformasi
yang memindahkan setiap titik pada suatu bidang dengan
menggunakan sifat bayangan cermin dari titik-titik yang
dipindahkan.
c. Prinsip : Untuk mencari koordinat bayangan hasil refleksi dapat digunakan
rumus sebagai berikut:

Pertemuan 1
Lembar permasalahan

Bercermin merupakan kegiatan yang setiap hari kamu lakukan. Setiap kali kamu bercermin, apayang dapat
kamu nyatakan mengenai banyanganmu? Apakah bayangan tersebut memiliki bentuk yang sama dengan
kamu? Apakah setiap kali kamu mendekat ke cermin, bayanganmu juga ikut mendekat ke cermin?
Bagaimana dengan posisi menghadap bayangan, apakah tangan kananmu menjadi tangan kiri dari
bayangan?

Berikut ini ilustrasi orang yang sedang bercermin.

Setelah memperhatikan ilustrasi di atas, tentukan kesimpulan yang didapat mengenai ilustrasipencerminan
bangun datar sesuai dengan sifat-sifat pencerminan.
Kesimpulan :

Dalam matematika kita juga mengenal pencerminan atau disebut refleksi. ilustrasi di bawah ini
adalah pencerminan suatu bangun datar. silahkan kalian tulis kesimpulan yang kalian dapat
berdasarkan ilustrasi tersebut.

Kesimpulan :

Menurut kalian apa hubungan pecerminan dengan SUMBU SIMETRI ? Diskusikan dengankelompokmu
bagaimana langkah-langkah menentukan bayangan pencerminan dengan menggunakan sumbu simetri.

Menurut kalian apa hubungan pecerminan dengan SUMBU SIMETRI ? Diskusikan dengan kelompokmu
bagaimana langkah-langkah menentukan bayangan pencerminan dengan menggunakan sumbu simetri.

Refleksi Terhadap Rumus

Sumbu x A (x,y) → A’(x,-y)
Sumbu y A (x,y) → A’(-x,y)
Garis y = x A (x,y) → A’(y,x)
Garis y = -x A (x,y) → A’(-y,-x)

Pertemuan 2

Refleksi Terhadap Rumus

Titik Asal (0,0) A (x,y) → A’(-x,-y)
Garis x = h A (x,y) → A’(2h-x,y)
Garis y = k A (x,y) → A’(x,2k-y)
d. Prodesur : Langkah-langkah menggambar bayangan hasil refleksi
1. Letakkan titik yang akan di refleksi pada bidang koordinat
kartesius
2. Gambar ruas garis yang tegak lurus terhadap cermin pada
refleksi dari titik asal.
3. Hitung jarak titik terhadap cermin.
4. Tentukan titik bayangan, dengan melihat jarak dari cermin
ke titik sama dengan jarak cermin ke titik bayangan.

Penilaian:
1. Penilaian Sikap
Bentuk Butir Waktu
No Teknik Tujuan
Instrumen Instrumen Pelaksaan
Observasi Jurnal Terlampir Saat Mengetahui muncul atau
1 pembelajaran tidaknya karakter yang
berlangsung ingin dimuncilkan dalam
pembelajaran

2. Peilaian Pengetahuan
Bentuk Butir Waktu
No Teknik Tujuan
Instrumen Instrumen Pelaksaan
Tertulis Tugas Terlampir Saat Mengetahui penguasaan
tertulis pembelajaran pengetahuan peserta didik
1 dalam berlangsung untuk perbaikan proses
bentuk pembelajaran juga
uraian untuk pengambilan nilai

3. Penilaian Keterampilan
Bentuk Butir Waktu
No Teknik Tujuan
Instrumen Instrumen Pelaksaan
Unjuk Lembar Terlampir Saat Mengetahui penguasaan
1 kerja penilaian pembelajaran keterampilan peserta didik
presentasi berlangsung untuk pengambilan nilai