RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 PAKEL

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/II
Materi Pokok : Transformasi
Alokasi Waktu : 12 ×40 ' (5 × pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, Mengolah dan menyaji dalam ranah kongkrit (menggunakan, menggurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengaran) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.2 Memiliki rasa ingintahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui
pengalamanbelajar.
3.7 Mendiskripsikan lokasi benda dalam koordinat cartesius.
3.9 Memahami konsep transformasi (dilatasi,translasi,pencerminan,rotasi) menggunakan
objek-objek geometri.
4.5 Menerapkan prinsip- prinsip transformasi (dilatasi,translasi,pencerminan,rotasi) dalam
memecahkan masalah nyata.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Berdoa dengan kusyuk
1.1.2 Mengikuti proses belajar dengan sungguh-sungguh sebagai bentuk rasa syukur
atas karunia Tuhan
2.2.1 Suka bertanya selama proses pembelajaran
2.2.2 Suka mengamati sesuatu yang berhubungan dengan transformasi
3.7.1 Mendeskripsikan letak titik pada bidang koordinat Cartesius
3.9.1 Menyatakan translasi dengan pasangan bilangan
3.9.2 Menentukan koordinat bayangan objek geometri oleh refleksi tertentu
3.9.3 Menentukan koordinat bayangan objek geometri oleh translasi tertentu
3.9.4 Menentukan koordinat bayangan objek geometri oleh rotasi pada bidang
koordinat
3.9.5 Memahami konsep dilatasi menggunakan obyek-obyek geometri
 3.9.6 Menentukan bayangan titik oleh dilatasi dengan pusat O(0,0) dengan faktor skala
k
3.9.7 Menentukan bayangan titik oleh dilatasi dengan pusat P(a,b) dengan faktor skala
k
4.5.1 Mempresentasikan contoh prinsip dilatasi/translasi/refleksi/rotasi dalam
kehidupan sehari-hari
4.5.2 Memecahkan permasalahan nyata menggunakan prinsip transformasi

D. Tujuan Pembelajaran

KI 1 dan KI 2
Peserta didik :

1.1.1 Berdoa dengan kusyuk

1.1.2 Mengikuti proses belajar dengan sungguh-sungguh sebagai bentuk rasa syukur
atas karunia Tuhan
2.2.1 Suka bertanya selama proses pembelajaran
2.2.2. Suka mengamati sesuatu yang berhubungan dengan transformasi

KI 3 dan KI 4

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :

3.7.1 Mendeskripsikan letak titik pada bidang koordinat Cartesius
3.9.1 Menyatakan translasi dengan pasangan bilangan
3.9.2 Menentukan koordinat bayangan objek geometri oleh refleksi tertentu
3.9.3 Menentukan koordinat bayangan objek geometri oleh translasi tertentu
3.9.4 Menentukan koordinat bayangan objek geometri oleh rotasi pada bidang
koordinat
3.9.5 Memahami konsep dilatasi menggunakan obyek-obyek geometri
3.9.6 Menentukan bayangan titik oleh dilatasi dengan pusat O(0,0) dengan faktor skala
k
3.9.7 Menentukan bayangan titik oleh dilatasi dengan pusat P(a,b) dengan faktor skala
k
4.5.1 Mempresentasikan contoh prinsip dilatasi/translasi/refleksi/rotasi dalam
kehidupan sehari-hari
4.5.2 Memecahkan permasalahan nyata menggunakan prinsip transformasi

E. Materi Pembelajaran
1. Memahami konsep refleksi
2. Memahami konsep translasi
3. Memahami konsep rotasi
4. Memahami konsep dilatasi
5. Menerapkan transformasi dalam permasalahan nyata
 F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Siswa Deskripsi Bentuk Bantuan Guru Waktu

Penda-huluan 1. Menjawab sapaan Guru dan berdoa mengawali Menyapa siswa dengan salam dilanjutkan 15
belajar; doa. menit
2. mendengarkan dan menanggapi tujuan Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
pembelajaran; Menginformasikan cara belajar yang akan
3. memperhatikan penjelasan Guru tentang cara ditempuh dengan kelompok.
belajar kelompok.
4. Membentuk kelompok
Inti 1. Siswa diminta mengamati, dan memikirkan letak Mengingatkan tranlasi. 10
suatu benda pada gambar menit
Membagikan LKS
Mengamati
Jika siswa belum dapat menjawab
ditopang dengan pertanyaan:
Menanya Bagaimana letak benda nya pada
pencerminan itu?.
2. Bagaimana bayangan anak jika anak itu
mendekati cermin dan bagaimana jika anak itu
Mencoba bergerak menjauhi cermin?. Dst. 15
3..Siswa di suruh mencoba pencerminan pada menit
bangun datar.
Menyajikan 4.Siswa mencoba berbagai kemungkinan yang Mengamati siswa berdiskusi pada masing- 5
terjadi dari pencerminan pada cermin datar. masing kelompok. menit

Menalar 5.Menyajikan pencerminan pada bangun datar 5

dalam kelompok. menit
Membentuk
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Siswa Deskripsi Bentuk Bantuan Guru Waktu
jejaring
6.Siswa berdiskusi menemukan konsep
refleksi(pencerminan) 5
menit
7.Siswa menyimpulkan dari hasil diskusi dalam
kelompoknya
8.Salah satu siswa mendemonstrasikan
temuannya.

Penutup 9.Siswa dan guru merangkum isi Guru memandu merangkum isi
pembelajaran yaitu tentang keliling dan luas pembelajaran hari ini menginformasikan 25
luas bangun datar. garis besar isi kegiatan pada pertemuan menit
. berikutnya, yaitu pencerminan terhadap
sumbu x dan sumbu y
A. Penilaian Pertemuan Ke 1
1. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Berani bertanya, Pengamatan Kegiatan inti nomor 2
2 Berpendapat Pengamatan Kegiatan inti nomor 3,4.7

3 Mau mendengar orang lain Pengamatan Kegiatan inti nomor 6,7

4 Bekerjasama Pengamatan Kegiatan inti nomor 3,4.6

5 TP 4.7.1 s.d. TP 4.7.4 Tes Tertulis Kegiatan penutup nomor 9

Instrumen Pengamatan sikap:

Aspek sikap Sosial yang diamati Tally Frekuensi Skor

mengemukakan ide/pendapat
Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa
mengemukakan pendapatnya
bertanya
Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa
bertanya pada teman atau guru
Mendengar
Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa
mendengarkan dan memperhatikan jika
orang lain berbicara
kerja sama
Siswa senantiasa bekerja sama dengan
anggota kelompok siswa yang lain
Total skor

Rubrik penskoran
Skor 0 tidak melakukan sama sekali aspek yang diamati
Skor 1 melakulan aspek yang diamati 1 kali
Skor 2 melakulan aspek yang diamati 2 kali
Skor 3 melakulan aspek yang diamati 3 kali
Skor 4 melakulan aspek yang diamati lebih dari 3 kali

Total Skor
Nilai=
12
Klasifikasi sikap yang diamati
0 ≤ nilai<1 sikap sosial tidak baik
1 ≤nilai <2 sikap sosial cukup baik
2 ≤nilai <3 sikap sosial baik
3 ≤ nilai ≤ 4 sikap sosial sangat baik

2. Instrumen penilaian 5:
Tes Uraian (Waktu: maksimal 20 menit)
Petunjuk:
1. Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak boleh
bekerjasama.

Soal:

1a.Buatlah gambar pencerminan pada cermin datar letak suatu benda

1b.Bagaimana jarak suatu benda itu jika benda itu di dekatkan dan jika benda itu d jauhkan.
Rubrik Penilaian Soal 1a

No Alternatif Aspek yang dimunculkan Skor

penyelesaian
1 Tanpa membuat / apapun 0
2 Membuat gambar pencerminan tetapi letak benda 1
tidaka sesuai yang diminta
3 Membuat gambar pencerminan tetapi letak benda 2
sesuai yang diminta

Rubrik Penilaian Soal 1b

No Alternatif Aspek yang dimunculkan Skor

penyelesaian
1 Tanpa berhasil menentukan jarak benda pada 0
pencerminan
2 Berhasil menentukan jarak benda tidak sesuai 1
yang diminta
3 Berhasil menentukan jarak benda sesuai yang 2
diminta
 LEMBAR KERJA SISWA
(LKS-1)
MENYELESAIKAN MASALAH
MATEMATIKA YANG BERKAITAN
DENGAN REFLEKSI(PENCERMINAN)

Oleh :

WIDJI SUHARTI , S.Pd

GURU SMP NEGERI 2 PAKEL

TULUNGAGUNG

PELATIHAN INSTRUKTUR JAWA TIMUR

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN
2013
 LEMBAR KERJA SISWA
( LKS – 1 )
A. Judul LKS : Menemukan konsep refleksi (pencerminan)
B. Mata Pelajaran : Matematika
C. Kelas / Semester : VII / II
D. Alokasi Waktu : 15 menit
E. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian :
3.9 Memahami konsep transformasi(dilatasi,translasi.pencerminan,rotasi)
3.9.1Menemukan konsep pencerminan.

F. Petunjuk Belajar :
Sebelum mengerjakan masalah berikut sebaiknya kamu membaca transformasi refleksi
hal 306-311

G. Informasi :
Refleksi atau pencerminan adalah satu jenis tranformasi yang memindahkan setiap titik
pada satu bidang dengan menggunakan ifatbayangan cermin dan titik-titik yang di
pindahkan,

H. Tugas – tugas
Amati dan perhatikan gambar dibawah ini:

Pada cermin datar ,tampak bahwa jarak objek dengan cermin adalah sama dengan jarak
bayangan obyek tersebut ke cermin . Misalkan garis x=h adalahadalah cermin dan titik P(a,b)
adalah objek.
Jarak titik P terhadap sumbu y adalah a . jarak cermin x=h ke sumbu y adalah h.
Pertanyaan :
1.Tentukan jarak benda ke cermin
2.Tentukan bayangan ke cermin
3.Jarak bayangan ke benda
4.Jarak bayangan ke sumbu y = 2(h-a)+a=2h-a