MODUL AJAR KELAS VII

TRANSFORMASI BANGUN GEOMETRI

DILATASI
PERTEMUAN KE-3

INFORMASI UMUM
Identitas Penulis Modul
Nama Penyusun Elina Agustin
Sekolah SMP Negeri 2 Kertosono
Tahun 2023
Fase/Kelas D/VII
Alokasi Waktu (menit) 2 JP (2 × 40 menit)
Domain/Topik Bangun Datar/ Transformasi Bangun Geometri (Dilatasi)
Capaian Pembelajaran Di akhir fase D, Peserta didik dapat melakukan transformasi
tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan
bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
Kompetensi Awal • Sifat-sifat Bangun Datar
• Koordinat Kartesius
Profil Pelajar Pancasila • Gotong royong dengan berkolaborasi dan diskusi
kelompok dalam menentukan penyelesaian masalah.
• Bernalar kritis dan kreatif dengan menentukan
penyelesaian masalah.
• Mandiri dengan menyelesaikan tugas mandiri.
Sarana dan Prasarana Sarana: Komputer/laptop, LCD, White board dan spidol
Prasarana: LKPD, PPT
Target Peserta Didik Peserta didik reguler
Model Pembelajaran Problem Based Leaning
KOMPONEN INTI
Tujuan Pembelajaran • Melalui penyelesaian LKPD, peserta didik dapat
mengidentifikasi sifat-sifat dilatasi dengan tepat
• Melalui penyelesaian LKPD, peserta didik dapat
menentukan bayangan dilatasi titik, garis, dan bangun
datar pada bidang koordinat kartesius dengan benar
Asesmen Asesmen Formatif :
• Tes Tertulis kelompok dengan LKPD (untuk mengukur
tujuan pembelajaran)
• Tes tertulis individu dengan kuis Individu (untuk
megukur tujuan pembelajaran)
Pemahaman Bermakna Peserta didik dapat menggunakan pemahaman konsep
transformasi bangun geometri (dilatasi) untuk menyelesaikan
masalah yang relevan
Pertanyaan Pemantik Biasanya saat listrik di rumah padam, kita menyalakan senter
dan mengarahkan senter tersebut ke tangan, dan pasti ada
bayangan yang terbentuk. Bagiamana ukuran bayangan yang
terbentuk tersebut ?, tahukah kalian nama peristiwa tersebut ?
Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, kemudian mengecek
kehadiran peserta didik
2. Peserta didik mempersiapkan diri untuk menyiapkan
buku yang akan digunakan dalam proses pembelajaran
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang dilatasi
4. Guru melakukan apersepsi yang mengarahkan peserta
didik ke materi dilatasi dengan memberikan pertanyaan
pemantik. “Biasanya saat listrik di rumah padam, kita
menyalakan senter dan mengarahkan senter tersebut ke
tangan, dan pasti ada bayangan yang terbentuk.
Bagiamana ukuran bayangan yang terbentuk tersebut ?
, tahukah kalian nama peristiwa tersebut ?
5. Selanjutnya guru menjelaskan kepada peserta didik
bahwa permasalahan tersebut berhubungan dengan
tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada
pertemuan ini yaitu dilatasi

Kegiatan Inti

Fase 1. Stimulation (stimulasi / pemberian rangsangan)

1. Guru menampilkan gambar contoh benda yang
mengalami dilatasi kepada peserta didik
2. Peserrta didik mengamati gambar contoh benda yang
mengalami dilatasi kemudian mengidentifikasi sifat-sifat
dari benda yang mengalami dilatasi.

Fase 2. Problem Statement (pernyataan / identifikasi

masalah)
3. Guru membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok
kecil. Masing-masing kelompok terdiri dari 4 anggota
4. Guru membagikan LKPD 1 mengenai dilatasi kepada
peserta didik.
5. Guru mengarahkan peserta didik untuk berdiskusi
bersama anggota kelompok kemudian peserta didik
mengidentifikasi sifat-sifat dilatasi dan menentukan
bayangan rotasi titik, garis, dan bangun datar pada bidang
koordinat kartesius yang terdapat pada LKPD 1
6. Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan yang
bersangkutan dengan materi dilatasi kepada guru

Fase 3. Data Collection (pengumpulan data)

7. Setiap anggota dalam kelompok mengumpulkan informasi
yang ada pada LKPD 1 mengenai sifat-sifat dilatasi dan
menentukan bayangan dilatasi titik, garis, dan bangun
datar pada bidang koordinat kartesius
8. Setiap kelompok mencatat dan menentukan sifat-sifat
dilatasi dan menentukan bayangan dilatasi titik, garis, dan
bangun datar pada bidang koordinat kartesius

Fase 4. Data Processing (pengolahan data)

9. Peserta didik mengolah data untuk menemukan sifat-sifat
dilatasi dan menentukan bayangan dilatasi titik, garis, dan
bangun datar pada bidang koordinat kartesius.

Fase 5. Verification
10. Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi dalam LKPD 1 mengenai sifat-sifat rotasi dan
menentukan bayangan dilatasi titik, garis, dan bangun
datar pada bidang koordinat kartesius di depan kelas dan
membandingkan hasil dengan kelompok lain

Fase 6. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)

11. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat simpulan
tentang sifat-sifat dilatasi dan menentukan bayangan
dilatasi titik, garis, dan bangun datar pada bidang
koordinat kartesius pada kegiatan di LKPD 1

Penutup
1. Guru bertanya kepada peserta didik mengenai
pembelajaran hari ini (apa yang sudah dan yang belum
dipahami, bagaimana dengan setting kelasnya, meminta
 mereka menggunakan 1-3 kata untuk mengungkap
perasaannya mengikuti pembelajaran hari ini)
2. Guru meminta masing-masing peserta didik mencari satu
contoh konteks di keseharian yang dapat
direpresentasikan sebagai jenis dilatasi
3. Guru mengingatkan peserta didik, bahwa pada pertemuan
selanjutnya akan dilaksanakan asesmen sumatif
Refleksi Jurnal Refleksi untuk pendidik
1. Apa Hal baik pada pembelajaran kali ini, yang perlu
dipertahankan pada pembelajaran selanjutnya?
2. Adakah hal yang tidak sesuai rencana, apakah
penyebabnya, dan bagaimana alternatif solusinya?
3. Apakah lembar kerja peserta didik sudah membantu
peserta didik mempelajari konsep? Jika tidak, bagian
mana yang harus diubah?
4. Bagaimana desain ulang (redesign) pembelajaran untuk
topik ini berdasar pengalaman pembelajaran kali ini?
Jurnal reflekstif untuk peserta didik
Buatlah tulisan bebas mengenai pembelajaran hari ini, yang
berisi :
1. Ungkapan perasaanmu selama mengikuti pembelajaran,
2. Apa yang sudah kamu pahami dan pemahaman itu sebagai
akibat dari kegiatan pembelajaran yang mana,
3. Kesulitan selama pembelajaran dan apa usulmu agar hal
tersebut tidak terulang pada pembelajaran berikutnya.
LAMPIRAN
Lampiran 1 : LKPD 1
Lampiran 2 : Rubrik Penilaian LKPD 1
Lampiran 3 : Kuis Individu
Lampiran 4 : Rubrik Penilaian Kuis Individu
Pengayaan dan Remidial • Materi Pengayaan
Soal-soal yang tidak pernah dibahas dengan tingkatan soal
HOTS
• Materi Remedial
Materi yang belum dikuasai 50% oleh peserta didik
Bahan Bacaan pendidik • Buku Modul Pengayaan Matematika Kelas VII untuk
dan peserta didik SMP/MTs 2021
• Referensi dari internet
Glosarium • Dilatasi : salah satu bentuk transformasi (memperbesar
atau memperkecil) suatu benda sebagai hasil dari
perkalian dengan faktor skala tertentu tetapi tidak
mengubah bentuk bangun yang bersangkutan.
 • Faktor Skala (k): perbandingan antara jarak titik bayangan
dari titik pusat dilatasi, serta jarak titik benda berkaitan
dari titik pusat dilatasi.
Daftar Pustaka Gakko, Tosho, dkk.2021.Matematika untuk Sekolah
Menengah Pertama Kelas VII. Jakarta:Kemendikbud.
Nurbaktino, Agus, dkk. Modul Pengayaan Matematika Kelas
VII Kurikulum Merdeka. MGMP Nganjuk.
Lampiran 1 : Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1 Sub Materi Pokok : Transformasi

Pertemuan 3 Bangun Geometri (Dilatasi)

Nama Anggota Kelompok : 1. ........................................... Kelas : VII ...

2. ..........................................
3. ...........................................
4. ...........................................
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui penyelesaian LKPD, peserta didik dapat :

• mengidentifikasi sifat-sifat dilatasi dengan tepat

• menentukan bayangan dilatasi titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat
kartesius dengan benar
B. PETUNJUK UMUM :
1. Amati lembar kerja ini dengan seksama,
2. Baca dan diskusikan dengan teman, apabila ada hal yang kurang dipahami segeralah
bertanya pada guru
3. Lembar kerja ini berkaitan dengan materi translasi dan refleksi
4. Bekerjalah dengan mendiskusikannya bersama teman anda kemudian kerjakan sesuai
intruksi yang diberikan
5. Presentasikan di depan kelas sesuai intruksi dari guru
 DILATASI

Kegiatan 1

Dilatasi disebut juga dengan perkalian pada transformasi geometri. Amati contoh dilatasi
pada bangun datar di bawah ini !

Berdasarkan dilatasi segitiga ABC diatas,

Apakah bentuk benda yang didilatasi selalu sama ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Apakah ukuran benda yang didilatasi sama ?
…….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Apakah arah benda yang didilatasi selalu sama ?
…….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Dari uraian diatas, apa yang dimaksud dengan dilatasi dan bagaimana sifat-sifatnya ?
jelaskan dengan bahasamu sendiri !

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 Kegiatan 2

Berilah tanda centang (√) pada gambar-gambar berikut ini yang menunjukkan dilatasi !

Kegiatan 3

1. Dilatasi Terhadap titik pusat O (0,0)

[0, 𝑘] ∶ 𝑃 (𝑥, 𝑦) → 𝑃′ (𝑘𝑥, 𝑘𝑦)

2. Dilatasi terhadap titik pusat A (a,b)

x′ − a = k(x − a)
y′ − b = k(y − b)

1. Amatilah hasil dilatasi segitiga dibawah ini !

 Berdasarkan koordinat kartesius tersebut terdapat titik-titik yang telah didilatasikan
sehingga diperolehi sebagai berikut :
A (1, 3) A’ (3, 9) = ((3 × 1), (3 × 9))
B (2,3) B’ (… , …) = ((… × … ), (… × … ))
C (2, 1) C’ (…., ….) = ((… × … ), (… × … ))
2. Selanjutnya, gambarlah hasil dilatasi segitiga ABC berikut ini dengan faktor
skala 2 !
 Lampiran 2 : Rubrik Penilaian Lembar Kerja Peserta Didik 1

RUBRIK PENILAIAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

BAGIAN SKOR
INDIKATOR
LKPD 1 2 3 4
Terisi, namun
Terisi benar Terisi benar
Peserta didik tidakbenar, Terisi benar
sekitar sekitar
mengidentifikasi sifat- kegiatan 1 dan 2 atau Benar sekitar
> 50%− > 75%−
sifat dilatasi sekitar > 90%
≤ 75% ≤ 90%
≤ 50%
Peserta didik dapat
Terisi, namun
menentukan bayangan Terisi benar Terisi benar
tidakbenar, Terisi benar
hasil translasi titik, garis, Translasi sekitar sekitar
atau Benar sekitar
dan bangun datar pada kegiatan 3 > 50%− > 75%−
sekitar > 90%
bidang koordinat ≤ 75% ≤ 90%
≤ 50%
kartesius

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡

𝐍𝐢𝐥𝐚𝐢 = × 𝟏𝟎𝟎
𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐬𝐤𝐨𝐫
Lampiran 3 : Kuis Individu
1. Tunjukkan apakah gambar yang berwarna biru merupakan hasil dilatasu dari gambar
yang berwarna merah. Berikan penjelasanmu.

2. Tenntutakan bayangan titik-titik berikut ini setelah dilatasi dengan faktor skala yang
diberikan.
a) A(1, 1), B(1, 4), dan C(3, 1) dengan faktor skala 4
b) G (–2, –2), H (–2, 6), dan J (2, 6) dengan faktor skala 0,25
1
c) Q (–3, 0), R (–3, 6), S (4, 6), dan T (4, 0) dengan faktor skala 3

3. Bangun persegi ABCD dibawah ini didilatasi terhadap titik pusat O (0,0) dan faktor skala
-2, tentukan hasil bayangan dari persegi ABCD !
Lampiran 4 : Rubrik Penilaian Kuis Individu
No Soal
1. Tunjukkan apakah gambar yang a)
berwarna biru merupakan hasil
dilatasu dari gambar yang b)
berwarna merah. Berikan
penjelasanmu. c)
2. Tenntutakan bayangan titik-titik a)
berikut ini setelah dilatasi dengan
faktor skala yang diberikan.
a) A(1, 1), B(1, 4), dan C(3, 1) b)
dengan faktor skala 4
b) G (–2, –2), H (–2, 6), dan J (2,
6) dengan faktor skala 0,25
c) Q (–3, 0), R (–3, 6), S (4, 6), c) Koordinat bayangan hasil
dan T (4, 0) dengan faktor
1 4
skala 3
3. Bangun persegi ABCD dibawah
ini didilatasi terhadap titik pusat O
(0,0) dan faktor skala -2, tentukan
hasil bayangan dari persegi ABCD
!
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
Skor
Kunci Jawaban
Maksimum
Ya. Termasuk ke dalam 6
dilatasi jenis pembesaran
Ya. Termasuk ke dalam
dilatasi jenis pengecilan
Bukan. Gambar berwarna biru
merupakan bayangan hasil
rotasi dari gambar berwarna
merah
d) Ya. Termasuk ke dalam
dilatasi jenis pembesaran
e) Ya. Termasuk ke dalam
dilatasi jenis pembesaran
f) Bukan. Gambar berwarna biru
merupakan bayangan hasil
refleksi dari gambar berwarna
merah
Koordinat bayangan hasil 9
dilatasi adalah A' (4, 4), B' (4,
16), dan C' (12, 4).
Koordinat bayangan hasil
1 1
dilatasi adalah G' (− 2 , − 2),
1 3 1 3
H' (− , ), dan J' ( , ).
2 2 2 2
dilatasi adalah Q' (–1, 0), R' (–
4
1, 2), S' (3 , 2), dan T' (3 , 0).
Titik A(1,2) → A’(-2,-4) 15
Titik B(2,2) → B’(-4,-4)
Titik C(1,1) → A’(-2,-2)
Titik D(2,2) → A’(4,4)