RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Sukorejo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IX/1 (satu)
Materi Pokok Sub : Transformasi Geometri
Materi : Refleksi
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1. Menentukan bayangan suatu titik
3.5. Menjelaskan transformasi geometri
setelah direfleksi/dicerminkan
(refleksi, Refleksi, rotasi, dan dilatasi) yang
3.5.2. Menentukan bayangan benda/obyek
dihubungkan dengan masalah kontekstual
setelah diRefleksi/dicerminkan
4.5. Menyelesaikan masalah
4.5.1. Menyelesaikan masalah kontekstual
kontekstual yang berkaitan dengan
yang berkaitan dengantransformasi
transformasi geometri (refleksi,
geometri Refleksi
Refleksi, rotasi, dan dilatasi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, diharapkan:
3.5.1.1. Siswa dapat menjelaskan konsep dan pengertian Refleksi
3.5.2.1 Siswa dapat menentukan menentukan sifat-sifat Refleksi
4.5.1.1. Siswa dapat menerapkan konsep refleksi ke dalam soal

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler (Buku Siswa Hal 136 – 146)
a. Fakta
 - Koordinat kartesius
- Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin
b. Konsep
- Refleksi atau pencerminan merupakan satu jenis transformasi yang memindahkan
setiap titik pada suatu bidang dengan mengggunakan sifat bayangan cermin dari titik-titik
yang dipindahkan.
c. Prinsip
- Koordinat Bayangan Hasil Pencerminan dari (x, y)

d. Prosedur
- Untuk menggambar bayangan benda hasil transformasi, terlebih dulu menentukan bayangan
beberapa titik (utamanya titik-titik sudut), kemudian menghubungkan titik-titik bayangan itu.
- Untuk menentukan bayangan titik hasil komposisi beberapa transformasi, dilakukan secara
berurutan sesuai dengan soal. Contoh: tentukan bayangan titik A(3, -7) oleh refleksi terhadap
sumbu X, dilanjutkan rotasi dengan pusat O dan sudut putar 900 berlawanan arah jarum jam.
Bayangan titik A hasil komposisi 2 transformasi tersebut diperoleh dengan cara terlebih dulu
mencari koordinat bayangan titik A oleh refleksi terhadap sumbu X, kemudian bayangan titik
tersebut dirotasi dengan pusat O dan sudut putar 900 berlawanan arah jarum jam.

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

a. Soal-soal kontekstual (HOTS) yang berkaitan dengan transformasi

3. Materi Pembelajaran Remedial

Sesuai dengan materi pembelajaran reguler yang belum mencapai KKM, perkiraan:
a. Refleksi terhadap garis x = h dan garis y = k

E. Metode Pembelajaran
Strategi : Penugasan
Metode : Diskusi, tanya jawab, dan penugasan
Pendekatan : Saintifik
 Model : Discovery Learning

F. Media dan Bahan Pembelajaran

1. Media
Lembar Kerja, kaca cermin, bentuk bentuk bangun datar, papan tulis berpetak dan lingkungan
(ubin lantai dan benda-benda yang terdapat di kelas)
2. Alat dan bahan
Papan/kertas berpetak, penggaris

I. Sumber Belajar
1. Buku Siswa:
Subchan, dkk. 2018. Matematika SMP/MTs Kelas IX Edisi Revisi 2018. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
2. Referensi lain :
- Subchan, dkk. 2018. Buku Guru Matematika SMP/MTs Kelas IX Edisi Revisi 2018. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud
- Internet: https://www.broexcel.com/pengertian-transformasi-jenis-jenis-dan-contoh-soal.html

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan-1 (1 x 40’ PTM)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahulu- 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
an proses pembelajaran dengan cara berdo’a, menanyakan kesehatan,
(10 menit) mengingatkan protokol kesehatan, dan mengecek kehadiran (Karakter:
religius)
2. Menanyakan kesulitan yang dialami dalam memahami materi
sebelumnya
3. Guru menyampaikan kompetensi/tujuan pembelajaran pada hari ini.
4. Sebagai motivasi, guru menceritakan atau memberi contoh penggunaan

refleksi dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

5. Sebagai apersepsi, peserta didik diingatkan materi pelajaran terdahulu

tentang simetri lipat dan sumbu simetri:
Bangun datar persegi mempunyai berapa simetri lipat? Bagaimanakah cara
menentukan sumbu simetri dari bangun datar?

6. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran atau kegiatan yang

akan dilakukan oleh peserta didik, bahwa mereka akan belajar dengan
model Discovery Learning untuk menemukan rumus-rumus refleksi atau
pencerminan
7. Guru menyampaikan lingkup penilaian yang terdiri dari penilaian sikap
dengan teknik observasi, pengetahuan dengan tes tertulis, dan keterampilan
dengan teknik lain (tes tulis)
Kegiatan KEGIATAN-1
Inti Stimulation
(55 menit) 1. Guru membagi kelas menjadi kelompok yang heterogen
2. Guru membagikan LKPD dan meminta anggota kelompok membaca
petunjuk di halaman pertama. Kemudian guru bertanya kepada peserta
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
didik sebagai berikut:
a. Bagaimanakah bentuk benda asli dengan bayangan pada cermin?
b. Bagaimanakah jarak benda asli ke cermin dengan jarak bayangan ke
cermin?
c. Bagaimanakah posisi benda asli dengan bayangannya pada cermin?
2. Berdasarkan demonstrasi di atas, peserta didik diminta menjelaskan
pengertian refleksi (Literasi) (Berpikir Kritis)
Problem Statement
3. Peserta didik mencermati pertanyaan yang diberikan pada lembar LKPD
halaman kedua
4. Peserta didik diminta membuat pertanyaan berkaitan dengan cara
menggambar bayangan hasil refleksi, misalnya: Bagaimanakah langkah-
langkah menggambar bayangan benda hasil refleksi? (Literasi) (Berpikir
Kritis)
Data Collecting
5. Peserta didik diminta melakukan kegiatan 2 pada LKPD (Karakter:
kerja keras, tanggung jawab)
Data Processing
6. Secara klasikal dengan dipandu oleh guru, peserta didik mendiskusikan
jawaban dari pertanyaan yang diberikan guru di bagian Problem Statement
(Guru memberi bimbingan dengan cara mengarahkan dengan pertanyaan-
pertanyaan) (Berpikir Kritis, Kreatif, Komunikasi, dan Kolaboratif)
KEGIATAN-2
Stimulation
7. Peserta didik diminta melakukan kegiatan 3 pada LKPD tentang refleksi
pada bidang koordinat (untuk menghemat waktu setiap peserta didik
melakukan 1 atau 2 sub kegiatan, kemudian secara bergantian menjelaskan
hasilnya di depan kelas) (Literasi)
Problem Statement
8. Peserta didik mencermati pertanyaan yang diberikan oleh guru sebagai
berikut:
Tentukan koordinat kartesius dari bayangan titik P(-3, 6) jika dicerminkan
terhadap sumbu X, sumbu Y, titik asal, garis y = x, dan garis y = -x
9. Peserta didik diminta membuat pertanyaan berkaitan dengan pertanyaan
yang diberikan oleh guru, misalnya: Bagaimanakah perubahan koordinat
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
kartesius bayangan suatu titik jika dicerminkan terhadap sumbu X, sumbu
Y, titik asal, garis y = x, dan garis y = -x, jika dibandingkan koodinat
kartesius titik asalnya? (Literasi) (Berpikir Kritis)
Data Collecting
10.Peserta didik diminta melengkapi tabel (Karakter: kerja keras,
tanggung jawab)
Data Processing
11.Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru di
bagian Problem Statement (Guru memberi bimbingan dengan cara
mengarahkan dengan pertanyaan-pertanyaan) (Berpikir Kritis, Kreatif,
Komunikasi)
Verification
12.Peserta didik melakukan pemeriksaan terhadap hasil diskusi kelas yang
berupa kesimpulan dan penyelesaian pertanyaan dan menuliskannya pada
kertas yang disediakan
13.Secara bergantian, beberapa peserta didik mempresentasikan hasilnya
(Karakter: percaya diri)
14.Peserta didik lain memberikan tanggapan atas presentasi temannya
meliputi: bertanyajawab, mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya (Karakter: percaya diri) (Komunikasi dan
Kolaboratif). Kemudian guru memberi konfirmasi sebagai penguatan
Generalization
15 Untuk menerapkan kesimpulan yang diperoleh peserta didik
mengerjakan lembar keempat LKPD (Karakter: kerja keras, tanggung
jawab)
16.Guru memberi konfirmasi terhadap jawaban kelompok
Penutup 1. Peserta didik secara individu membuat kesimpulan akhir terhadap
(15 menit) materi yang dipelajari, dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya
menuntun dan menggali (Literasi)
2. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil belajar serta
memberi penilaian terhadap hasil pekerjaan peserta didik.
3. Sebagai refleksi, guru bertanya jawab dengan peserta didik:
a. Apa yang sudah kamu pahami dari pembelajaran hari ini?
b. Bagian mana yang masih kurang kamu pahami?
c. Apa kesanmu terhadap pembelajaran hari ini? Apa saranmu agar
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan
pembelajaran berikutnya lebih menarik? (Berpikir Kritis)
4. Peserta didik diberi tugas mandiri (PR) untuk mengerjakan soal Latihan
3.1 no 1 dan 3a, b, c, d pada buku siswa hal. 149-150 (Karakter:
tanggung jawab)
5. Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari
refleksi terhadap garis x = h dan y = k.
6. Guru mengingatkan peserta didik agar selalu menerapkan protokol
kesehatan, kemudian membaca hamdalah bersama-sama (Karakter:
religius)

Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap Spiritual
Aspek
Bentuk Contoh Waktu
No Teknik Yang Keterangan
Instrumen Instrumen Penilaian
Dinilai
1 Observasi Berdoa Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk
sesudah Observasi pembelajaran dan pencapaian
dan (catatan berlangsung pembelajaran
sebelum jurnal) (assessment for
pelajaran and of learning)

b. Sikap Sosial
Aspek
Bentuk Contoh Waktu
No Teknik Yang Keterangan
Instrumen Instrumen Penilaian
Dinilai
1 Observasi a. Kerja Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
keras Observasi pembelajaran pencapaian
b. (catatan berlangsung pembelajaran
Tanggung jurnal) (assessment for and
jawab
 d. Percaya of learning)
diri

c. Kompetensi Pengetahuan
IPK yang Bentuk Contoh Waktu
No Teknik Keterangan
Dinilai Instrumen Instrumen Penilaian
1 Tes IPK No: Pilihan Terlampir Saat Penilaian
Tertulis 3.5.1; 3.5.2; Soal pembelajaran untuk dan
3.5.3 Uraian berlangsung pencapaian
dan setelah pembelajara
pembelajaran n
usai (assessment
for and of
learning)
2 Penugasan IPK No: Soal Terlampir Setelah Penilaian
3.5.1; 3.5.2; Uraian pembelajaran sebagai
3.5.3 usai pembelajara
n
(assessment
as learning)

d. Kompetensi Ketrampilan
No Teknik IPK yang Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Dinilai Instrumen Instrumen Penilaian

1 Praktik IPK No: 4.5.1 Pertanyaan Terlampir Saat Penilaian

dan rubrik pembelajaran untuk dan
penilaian dan setelah pencapaian
pembelajaran pembelajara
usai n
(assessment
for and of
learning)

2. Pembelajaran Remidial
Berdasarkan analisis hasil Penilaian Harian, peserta didik yang belum mencapai Ketuntasan Belajar Minimal
(KBM) diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk:
a. Bimbingan Perorangan jika peserta didik yang belum tuntas  20%
 b. Belajar Kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%
c. Pembelajaran Ulang jika peserta didik yang belum tuntas  50%
Pembelajaran Remidial dilaksanakan di luar jam efektif tatap muk
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan analisis hasil Penilaian Harian, peserta didik yang sudah mencapai Ketuntasan Belajar Minimal
(KBM) diberi kegiatan pembelajaran pengayaan dalam bentuk penugasan untuk menyelesaikan soal-soal
yang tingkat kesulitannya lebih tinggi dari penilaian harian.

Sukorejo, 7 Nopember 2022

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Sukorejo Guru Mata pelajaran

Drs. JASMAK MPd Ashlihah, S.Pd

NIP. 196511171998021001 NIP. 197011102008012034
Lampiran 1
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
No Nama Berdoa sebelum Berdoa sesudah Skor
pembelajaran pembelajaran
1.
2.
3
4,
dst
Keterangan :
Skor 2 = SB skor 1 = B Skor 0 = KB
Lampiran 2
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
No Nama Sikap sosial yang diamati Skor
Tanggungjawab Kerja Percaya
keras diri
1.
2.
3
4,
dst
Keterangan :
Skor 3 = SB skor 2 = B Skor 1 = KB
Lampiran 3
Soal Pilihan Ganda
SOAL PENGETAHUAN TRANSFORMASI REFLEKSI
PILIHLAH JAWABAN YANG BENAR !
1. Titik P (2, 1) dicerminkan terhadap sumbu Y, maka P' adalah...
a. (1, 2) b. (-1, -2) c. (-2, 1) d. (2, 1)
2. Titik B (3, 2) dicerminkan terhadap sumbu X, maka B' adalah...
a. (2, 3) b. (-3, -2) c. (-3, 2) d. (3, -2)
3. Titik (-4, 2) direfleksikan terhadap garis y = -x. Koordinat titik bayangannya
adalah...
a. (2, -4) b. (-2, 4) c. (2, 4) d. (4, -2)
4. Jika titik Q (7, 5) dicerminkan terhadap garis x = 3 maka koordinat titik
bayangannya adalah..
a. (5, -1) b. (5, 1) c. (-1, 5) d. (-1, -5)
5. Bayangan titik P(-4, 5) oleh refleksi terhadap garis y = -x dilanjutkan dengan
refleksi terhadap garis x = 2 adalah...
a. P’(-5, 4) b. P’ (4, -5) c. P’ (-5, 4) d. P, (-4, 9)
6. Bayangan dari titik A(-3, 2) yang direfleksikan terhadap garis x = -2 adalah...
a. A'(-1, 2) b. A'(4, -1) c. A'(1, -4) d. A'(-4, 1)
7. Koordinat titik K (2,-4) dicerminkan terhadap garis y = x, maka koordinat dari
bayangan yang terbentuk adalah...
a. (-4, -2) b. (4, -2) c. (-2, 4) d. (-4, 2)
8. Jika garis x - 2y = 3 dicerminkan terhadap sumbu Y, maka persamaan
bayangannya adalah ...
a. -x - 2y = 3 b. x + 2y = 3 c. -x - 2y = -3 d. -x + 2y = -3
9. Bayangan titik P(-5, 4) oleh refleksi terhadap garis y = -x dilanjutkan dengan
refleksi terhadap garis x = 2 adalah...
a. -x - 2y = 3 b. x + 2y = c. -x - 2y = -3 d. -x + 2y = -3
10. Bayangan dari titik A(-1, 2) yang direfleksikan garis y = 3 adalah...
a. A'(-1, 4) b. A'(4, -1) c. A'(1, -4) d. A'(-4, 1)
Pembahasan dan kunci :
1. Titik P (2, 1) dicerminkan terhadap sumbu Y, maka P' adalah...
a. (1, 2) b. (-1, -2) c. (-2, 1) d. (2, 1)
Pembahasan :
Rumus : A (x,y) direfleksikan terhadap sumbu Y hasilnya A' (-x,y)
Jadi P (2,1) direfleksikan terhadap sumbu Y hasilnya P' (-2,1)
Jawaban yang benar adalah C. 
2. Titik B (3, 2) dicerminkan terhadap sumbu X, maka B' adalah...
a. (2, 3) b. (-3, -2) c. (-3, 2) d. (3, -2)
Pembahasan :
Rumus : A (x,y) direfleksikan terhadap sumbu X hasilnya A' (x,-y)
Jadi B (3,2) direfleksikan terhadap sumbu X hasilnya B' (3,-2)
Jawaban yang benar adalah D
3. Titik (-4, 2) direfleksikan terhadap garis y = -x. Koordinat titik bayangannya
adalah...
a. (2, -4) b. (-2, 4) c. (2, 4) d. (4, -2)
Pembahasan :
Rumus : A (x,y) direfleksikan terhadap garis y = -x hasilnya A' (-y,-x)
Jadi titik (-4,2) direfleksikan terhadap  garis y = -x hasilnya (-2,4)
Jawaban yang benar adalah B
4. Jika titik Q (7, 5) dicerminkan terhadap garis x = 3 maka koordinat titik
bayangannya adalah..
a. (5, -1) b. (5, 1) c. (-1, 5) d. (-1, -5)
Pembahasan :
Rumus : A (x,y) direfleksikan terhadap garis x = m hasilnya A' ((2(m)-x), y)
Jadi titik Q (7,5) direfleksikan terhadap garis x = 3 hasilnya Q' (-1, 5)
Jawaban yang benar adalah C
5. Bayangan titik P(-4, 5) oleh refleksi terhadap garis y = -x dilanjutkan dengan
refleksi terhadap garis x = 2 adalah...
a. P’(-5, 4) b. P’ (4, -5) c. P’ (-5, 4) d. P, (-4, 9)
Pembahsan :
Soal ini kita hanya perlu melakukan dua kali refleksi
Refleksi I garis y = -x
Rumus : A (x,y) direfleksikan terhadap garis y = -x hasilnya A' (-y,-x)
Jadi P (-4,5) direfleksikan terhadap garis y = -x hasilnya P' (-5,4)
Jawaban yang benar C
6. Bayangan dari titik A(-3, 2) yang direfleksikan terhadap garis x = -2 adalah...
a. A'(-1, 2) b. A'(4, -1) c. A'(1, -4) d. A'(-4, 1)
Pembahasan :
Soal ini kita hanya perlu melakukan dua kali refleksi
Refleksi I garis x = -2
Rumus : A (x,y) direfleksikan terhadap garis x = m hasilnya A' ((2(m)-x), y)
Jadi A (-3,2) direfleksikan terhadap garis x = -2 hasilnya A' (-1, 2)
Jawaban yang benar A
7. Koordinat titik K (2,-4) dicerminkan terhadap garis y = x, maka koordinat dari
bayangan yang terbentuk adalah...
a. (-4, -2) b. (4, -2) c. (-2, 4) d. (-4, 2)
Pembahasan :
Rumus : A (x,y) direfleksikan terhadap garis y = x hasilnya A' (y,x)
Jadi K (2,-4) direfleksikan terhadap garis y = x hasilnya K' (-4,2)
Jawaban yang benar D
8. Jika garis x - 2y = 3 dicerminkan terhadap sumbu Y, maka persamaan
bayangannya adalah ...
a. -x - 2y = 3 b. x + 2y = 3 c. -x - 2y = -3 d. -x + 2y = -3
Pembahasan :
Rumus : A (x,y) direfleksikan terhadap sumbu Y hasilnya A' (-x,y)
Jadi nilai x berganti menjadi -x jadi persamaan garis berubah menjadi -x - 2y = 3
Jawaban yang benar A
9. Bayangan titik P(-5, 4) oleh refleksi terhadap garis y = -x dilanjutkan dengan
refleksi terhadap garis x = 2 adalah...
a. P’(-5, 4) b. P’ (4, -5) c. P’ (9, 4) d. P, (-4, 9)
Pembahsan :
Rumus : A (x,y) direfleksikan terhadap garis x = m hasilnya A' ((2(m)-x), y)
Jadi titik P' (-5,4) direfleksikan terhadap garis x = 2 hasilnya P'' (9, 4)
Jawaban yang benar C
10. Bayangan dari titik A(-1, 2) yang direfleksikan garis y = 3 adalah...
a. A'(-1, 4) b. A'(4, -1) c. A'(1, -4) d. A'(-4, 1)
Pembahasan :
Rumus : A (x,y) direfleksikan terhadap garis y = 3 hasilnya A' (x, (2(n) - y)
Jadi A' (-1,2) direfleksikan terhadap garis y = 3 hasilnya A'' (-1, 4)
Jawaban yang benar A
Lampiran 4
Soal Ketrampilan

Kegiatan 2
1. Tentukan titik A’ yang berjarak sama dengan titik A(1, -1) terhadap sumbu x
2. Tentukan titik B’ yang berjarak sama dengan titik B(2, 3) terhadap sumbu x
3. Tentukan titik C’ yang berjarak sama dengan titik C(0, 3) terhadap
garis x = 2
4. Tentukan titik D’ yang berjarak sama dengan titik D(4 , 5) terhadap garis y= x
5. Tentukan titik E’ yang berjarak sama dengan titik E(5 , 0) terhadap
garis y = -3