RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Sukorejo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / Genap
Materi Pokok : Teorema Pythagoras
Alokasi Waktu : 1 × 2 JP (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

1 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Menemukan Teorema Pythagoras

membuktikan teorema
Pythagoras dan tripel
Pythagoras
2 4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema
Pythagoras dan tripel
Pythagoras
3.6.2 Menghitung panjang sisi segitiga siku-
siku jika dua sisi lain diketahui
4.6.1 Mengubah soal cerita menjadi kalimat
matematika
4.6.2 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari
yang berkaitan dengan teorema
Pythagoras.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasi, dan
mengomunikasi, siswa diharapkan dapat:
 Menemukan Teorema Pythagoras
 Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui
 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan teorema Pythagoras

Fokus pengembangan karakter:

Sikap spiritual : Menghargai ajaran agama dalam bentuk berdoa sebelum dan sesudah pelajaran;
melaksanakan ibadah sesuai ajaran agamanya (religius)
Sikap sosial : - Keaktifan
- tanggung jawab
- Saling menghargai pendapat orang lain
D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler:

Materi Fakta Jika tegak lurus maka siku-siku atau sebaliknya

Materi Konsep  Teorema Pythagoras

 Menentukan panjang salah satu sisi segitiga siku-siku bila kedua
sisi lainnya diketahui
 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang be
Materi Prosedur Menggunakan alat peraga Pythagoras untuk menemukan dan
membuktikan teorema Pythagoras

Materi Pengayaan : Soal-soal kontekstual (HOTS) yang berkaitan dengan phythagoras

Materi Remidi : Sesuai dengan materi pembelajaran reguler yang belum mencapai KKM

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : diskusi, tanya jawab, dan penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran
a. LKPD
b. PPT
c. Alat peraga Pythagoras
2. Bahan Alat
a. Kertas manila a, gunting
b. Isolasi
3. Sumber Belajar
a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017 edisi Revisi. Matematika SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017 edisi Revisi. Buku Guru Matematika
SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Buku-buku lain yang relevan
d. Internet.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Guru memberi salam dan siswa menjawab salam guru, berdoa, dan mengondisikan diri
siap belajar (karakter santun dan religius)
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Sebagai apersepsi, siswa mendengarkan dan menanggapi cerita tentang manfaat
Teorema Pythagoras dalam kehidupan sehari-hari;
10 menit
Sudah hampir 2500 tahun yang lalu Pythagoras berhasil menemukan/membuktikan
hubungan antar sisi pada segitiga siku-siku sehingga menjadi Teori yang diabadikan
dengan namanya yaitu Teorema Pythagoras.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab tentang segitiga siku-
siku dan sisi-sisinya, kuadrat suatu bilangan serta luas persegi.
Kegiatan Inti 100 menit
Mengamati
 Siswa diarahkan untuk membaca/mempelajari teorema Pythagoras yang terdapat pada
buku siswa halaman 16 dengan sikap sungguh-sungguh dan rasa ingin tahu (literasi)
 Siswa mengamati gambar, foto, konteks atau situasi yang berkaitan dengan teorema
Pythagoras dari slide yang sudah disiapkan guru. (nilai yang ditanamkan : bertanggung
jawab);

Jalan Pintas &Pythagoras

Kuda-kuda Rumah

Permasalahan Pak Tukang, Bagaimana menghitung panjang sisi miring kuda-kuda jika lebar
segitiga 4 dan tinggi kuda-kuda 3 meter?
(Mungkin dibenak kalian berfikir bahwa mengapa harus belajar ini, padahal pak tukang tidak
pernah kesulitan dalam mengukur sekalipun tidak sekolah?)

Menanya
 Dari hasil membaca dan mengamati tayangan di slide, siswa termotivasi untuk bertanya
misalnya tentang bagaimana cara menyelesaikan masalah pak tukang atau bagaimanan
Pythagoras menemukan hubungan antar sisi dalam segitiga siku-siku.
 Mengeksplorasi
 Siswa membentuk kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang.
 Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk mengerjakan LKPD dan menjawab pertanyaan
bersama (nilai yang ditanamkan: keaktifan, bertanggung jawab, menghargai pendapat
orang lain);
 Siswa menempelkan persegi pada alat peraga Pythagoras (kertas) yang telah disediakan oleh
guru secara berkelompok.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengajukan hipotesisnya/dugaannya (nilai
yang ditanamkan: keaktifan);
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas.
 Guru berkeliling untuk memberikan arahan atau bimbingan jika siswa mengalami kesulitan

Mengasosiasi
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kegiatan yang telah dilaksanakan (nilai yang
ditanamkan: bertanggung jawab);
 Siswa menganalisis dan menyimpulkan hasil dari kegiatan diskusi (nilai yang
ditanamkan: keaktifan, bertanggung jawab, menghargai pendapat orang lain);
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam merumuskan kesimpulan.

Mengomunikasikan
 Beberapa kelompok mempresentasikan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan (nilai
yang ditanamkan: keaktifan, bertanggung jawab, menghargai pendapat orang lain);
 Guru memberikan konfirmasi dari hasil diskusi kelas
 Siswa bersama- sama membuat kesimpulan Teorema Pythagoras
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan.
Penutup
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari
 Siswa mengerjakan kuis. 10 menit
 Guru memberikan soal untuk dikerjakan di rumah
 Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian

a. Teknik Penilaian
i. Sikap
Sikap Spiritual dan Sosial
Bentuk Butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk
observasi Pembelajaran pencapaian pembelajaran
sikap Berlangsung (Assessment for learning)

ii. Keterampilan

Bentuk Butir Waktu

No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

1 Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk

Observasi Pembelajaran pencapaian pembelajaran
keterampilan Berlangsung (Assessment for learning)
 iii. Pengetahuan

Bentuk Butir Waktu

No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

1 Tertulis Tes tulis Terlampir Setelah Penilaian

berbentuk Pembelajaran pencapaian
subjektif usai pembelajaran
(Assessment for
learning)

b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis penilaian harian.
- Belum tuntas secara klasikal : pembelajaran ulang (2JP) diluar
jam reguler
- Belum tuntas secara individual : belajar kelompok atau tutor
sebaya dan bimbingan guru
Kemudian diberikan tes kembali dengan ketentuan :
 Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara
 Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir dengan nilai maksimal setara KKM

PROGRAM REMIDIAL

Sekolah : SMP Negeri 2 Sukorejo

Kelas/Semester :VIII / Genap
Mata Pelajaran :Matematika
Ulangan Harian Ke :………………………………………………
Tanggal Ulangan Harian : ………………………………………………
Bentuk Ulangan Harian :………………………………………………
Materi Ulangan Harian :………………………………………………
KKM :78

Nilai
Nilai Ket.
No Nama PD Ulangan Nilai Akhir
Remedial (tuntas/tdk)
harian

1
2

dst

 Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah dapat mencapai KKM. Guru memberikan
nasihat agar tetap rendah hati, karena telah melampaui nilai KKM. Kemudian guru memberikan
materi pengayaan berupa penajaman pemahaman dan ketrampilan memecahkan soal yang lebih
kompleks atau HOTS.

3. Pedoman Penskoran
Pedoman penskoran terlampir.
Sukorejo, 9 Januari 2020
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Sukoreja Guru Mata Pelajaran

Tekad Suprihantono, S.Pd AULIA ARDITAMA, S.Pd

 NIP. 196510061989031010 NIP. 198607172019032002
LAMPIRAN RUBLIK PENILAIAN

1. Sikap Spiritual dan Sosial

Observasi Sikap Rajin Ibadah dan Kerjasama
No Indikator Kriteria Kode

1. Memberi salam dan - Selalu salam dan berdoa A

berdoa sebelum dan - Kadang-kadang salam dan berdoa B
setelah pembelajaran - Jarang salam dan berdoa C
1. Bertanggungjawab dalam - Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan A
melaksanakan tugas - Kurang bersedia melakukan tugas sesuai B
kesepakatan
- Tidak bersedia melakukan tugas sesuai C
kesepakatan
2. Keaktifan dalam kerja - Aktif dalam setiap kerja kelompok A
kelompok - Kurang aktif dalam kerja kelompok B
- Tidak aktif dalam kerja kelompok C
3. Menghargai perbedaan - Menerima dan menghormati pendapat orang lain A
pendapat - Kurang menerima dan menghormati orang lain B
- Tidak menerima dan menghormati orang lain C

2. Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan

No Indikator Kriteria Rubrik Penskoran

1 Melakukan 1. Mengemukakan pendapat Skor 4: jika keempat

diskusi kelompok 2. Menghargai pendapat peserta didik kriteria muncul
lain
3. Mengajukan pertanyaan sesuai Skor 3: jika hanya tiga
dengan topik bahasan kriteria yang
4. Menjawab pertanyaan sesuai dengan muncul
topik bahasan dengan tepat
2 Mengkomunikasik 1. Menggunakan bahasa yang mudah Skor 2: jika hanya dua
an hasil diskusi dimengerti kriteria yang
2. Intonasi suara jelas muncul
3. Suara dapat terdengar oleh seluruh
peserta didik Skor 1: jika hanya satu
4. Mampu mempresentasikan konten kriteria yang
materi dengan benar muncul

Nilai =
3. Pengetahuan
KISI-KISI KUIS

Jenjang Pendidikan : SMPN 2 Sukorejo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / Genap
Jumlah Soal :1
Bentuk Soal : Uraian
Kompetensi Dasar : 3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras

Kompetensi Materi Indikator Soal Bentuk Nomor

No. IPK Level
Dasar Pokok Soal Soal

1 2 3 4 5 6 7 8

1. Menjelaskan Menghitung Teorem Disajikan cerita kapal yang L3 Uraian 1

dan panjang sisi a berlayar ke arah selatan
membuktikan segitiga Pythago dengan jarak 60 km dari
teorema siku-siku ras pelabuhan, kemudian kapal
berbelok ke arah timur dan
Pythagoras jika dua sisi
berlayar dengan jarak 80
dan tripel lain
km maka ditentukan jarak
Pythagoras diketahui ke tempat semula
(pelabuhan)

KARTU SOAL
KARTU SOAL URAIAN
KARTU SOAL NOMOR 1
(URAIAN)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / 2
Kompetensi Dasar 3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
Materi Teorema Pythagoras
Indikator Soal Disajikan cerita kapal yang berlayar ke arah selatan dengan jarak 60 km dari
pelabuhan, kemudian kapal berbelok ke arah timur dan berlayar dengan jarak 80 km
maka ditentukan jarak ke tempat semula (pelabuhan)
Level Kognitif L3
Suatu kapal yang berlayar ke arah selatan dengan jarak 60 km dari pelabuhan, kemudian kapal berbelok ke
arah timur dan berlayar dengan jarak 80 km maka ditentukan jarak ke tempat semula (pelabuhan)
 Kunci Pedoman Penskoran

No. Kunci Jawaban Skor

1
1

Teorema Pythagoras
x2 = 602 + 802 2
= 3600 + 6400 1
= 10000 1
x = 100 1
Jadi, jarak kapal ke pelabuhan adalah 100 km.

Nilai =

Lembar Kuis Pengetahuan

KUIS
NILAI:
Nama : ...............................................
Kelas/No. Urut : ................ / ...................
Suatu kapal yang berlayar ke arah selatan dengan jarak 60 km dari pelabuhan, kemudian kapal berbelok ke arah
timur dan berlayar dengan jarak 80 km maka tentukan jarak kapal dari pemberhentian terakhir ke tempat
semula (pelabuhan).

Jawab.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….

Rekapitulasi Penilaian

LEMBAR PENILAIAN

Topik : Teorema Pythagoras

Kelas/Semester : VIII-….. / 2

Sikap

Men
gata
Sala
si Penget Mengk Total Rata- Predik
No Nama Peserta Didik m Tanggu Kea
Perb ahuan Diskus omuni Skor rata at
dan ngjawa ktifa
edaa i kasika
berd b n
n n
oa
Pend
apat

2
dst