RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP IT Al-Biruni Mandiri

Kelas/Semester : VIII/2
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Teorema Pythagoras
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.6 Menjelaskan dan membuktikan 3.6.1 Memahami rumus teorema
teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras.
Pythagoras. 3.6.2 Menjelaskan bunyi teorema
Pythagoras.
4.6 Menyelesaikan masalah yang 4.6.1 Menentukan panjang sisi segitiga siku-
berkaitan dengan teorema siku jika panjang dua sisi diketahui
Pythagoras
 4.6.2 Memecahkan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan penerapan
teorema Pythagoras.

C. Tujuan Pembelajaran
Adapun tujuan pembelajarannya adalah
1. Melalui kegiatan tanya jawab dan mengamati masalah peserta didik dapat menentukan
dan menjelaskan teorema Pythagoras dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-
siku dengan tepat.
3. Melalui kegiatan tanya jawab dan mengamati masalah serta diskusi, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan penerapan teorema
Pythagoras dengan tepat.
4. Setelah mengamati permasalahan sehari-hari dan menyelesaikannya, peserta didik
dapat menganalisis penerapan teorema Pythagoras dan penyelesaiannya pada masalah
lain dengan tepat.

D. Penguatan Pendidikan Karakter

Religius, disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu

E. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
 Menentukan dan menjelaskan teorema Pythagoras.
 Menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku.
 Memecahkan masalah kontekstual yang berkaitan dengan penerapan teorema
Pythagoras.
2. Materi Pengayaan
Menghitung jarak 2 titik pada koordinat Cartesius.
3. Materi Remedial
Memecahkan masalah kontekstual berkaitan dengan penerapan teorema Pythagoras.
 F. Pendekatan, Strategi/Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik, TPACK
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : diskusi, tanya jawab, langsung

G. Media, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

Media : Presentasi PPT, dan LKPD
Bahan dan Alat : LCD, laptop, Handphone
Sumber Pembelajaran : Buku siswa matematika kelas VIII kurikulum 2013 edisi revisi
2017.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Tahap Kegiatan Muatan Estimasi
Inovatif Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan doa sebelum belajar PPK : Religius 15 menit
dipimpin oleh ketua kelas.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan PPK :
meminta peserta didik untuk mempersiapkan Kedisiplinan
perlengkapan serta peralatan yang diperlukan
dilanjutkan dengan ice breaking.
3. Peserta didik menerima informasi tentang Pedagogy
kompetensi dasar, tujuan, langkah pembelajaran, dan Knowledge
metode panilaian yang akan dilaksanakan.
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan Content
kembali peserta didik pada materi prasyarat yaitu Knowledge
materi segitiga, persegi, bilangan kuadrat, dan akar
kuadrat.
Apersepsi:
Kegiatan Inti Sintaks 1 : Orientasi peserta didik pada masalah. 5 menit
1. Guru permasalahan terkait teorema Pythagoras Content
 Penggunaan teorema Pythagoras dalam Knowledge,
penentuan jarak terdekat dalam perjalanan,
Technology
sebagai berikut:
Knowledge

2. Guru memberikan video dalam slide presentasi PPT Content

terkait proses menemukan rumus teorema Knowledge,
Pythagoras. Technology
Knowledge

3. Setelah penayangan slide presentasi PPT, guru dan Communication

peserta didik mengadakan tanya jawab sebelum
 siswa diarahkan untuk diskusi permasalah melalui
LKPD.
Sintaks 2 : Mengorganisasi peserta didik 5 menit
4. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
yang terdiri atas 4-5 orang.
5. Peserta didik secara berkelompok diberikan LKPD Kerja keras, rasa
dan diminta menuangkan serta mendiskusikan hasil ingin tahu
pengamatan mereka pada slide presentasi PPT agar
membantu penyelesaian masalah yang
diberikan.
Sintaks 3 : Penyelidikan individu maupun kelompok 20 menit
6. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik Mengumpulkan
informasi
bekerja sama dalam kelompok dengan mengisi
bagian yang kosong pada LKPD untuk melakukan
penyelidikan guna memperoleh informasi yang
berkaitan dengan penentuan panjang sisi-sisi
segitiga siku-siku melalui penerapan teorema
Pythagoras.

7. Peserta didik bertanya kepada guru, jika ada hal-hal Comunication

yang kurang jelas pada LKPD.
Sintaks 4 : Pengembangan dan penyajian hasil 15 menit
penyelesaian masalah
8. Secara berkelompok, guru meminta peserta didik PPK :
untuk mengolah informasi dengan cara melakukan Kerja keras,
tanya jawab dalam kelompok, menganalisis, Rasa ingin tahu
menalar, meneliti, menyimpulkan berdasarkan
pengetahuan yang telah diperoleh pada kegiatan
mengumpulkan informasi dalam rangka memahami
penentuan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku
melalui penerapan teorema Pythagoras.
(menalar/mengasosiasi)
 9. Guru berkeliling mengamati peserta didik bekerja, Content
mencermati dan menemukan berbagai kesulitan Knowledge
yang dialami peserta didik serta memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya hal-
hal yang belum dipahami.
10. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat Kerja keras
laporan hasil diskusi kelompok berdasarkan
permasalahan pada LKPD
11. Penentuan kelompok yang akan melaksanakan
presentasi.
12. Guru meminta perwakilan dari salah satu kelompok Comunication
untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
di depan kelas.
Sintaks 5 : Analisis dan evaluasi proses penyelesaian 5 menit
masalah
13. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik Comunication
dari kelompok lain untuk memberikan tanggapan
terhadap presentasi kelompok penyaji.
14. Peserta didik bersama guru melalui diskusi kelas Collaboration,
bersama-sama mengevaluasi proses pemecahan
masalahnya.
15. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua
siswa.
Penutup 1. Bersama-sama dengan peserta didik membuat Content 10 menit
rangkuman/simpulan pelajaran. Knowledge
2. Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik Content
mengenai pembelajaran tentang teorema Pythagoras Knowledge
dengan memberikan contoh masalah kontekstual lain.
 3. Guru memberikan kuis sebagai aspek penilaian
pengetahuan dalam bentuk Quiziz dengan
menggunakan handphone siswa.
4. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 5 menit
pembelajaran.
5. Peserta didik mendengarkan motivasi dan
pemberian penghargaan dari guru.
.
6. Guru mengakhiri pembelajaran dan mengucapkan
salam.
Waktu Total 80 menit
I. Penilaian
1. Bentuk Penilaian
a. Penilaian sikap : Observasi
b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian keterampilan : LKPD dan tes tertulis.
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap : Lembar observasi sikap
b. Penilaian pengetahuan : Soal Quiziz
c. Penilaian keterampilan : Diskusi kelompok dan presentasi
J. Pengayaan dan remedial
a. Pengayaan
1) Kegiatan pengayaan dilakukan di luar pembelajaran
2) Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah
tercapai tujuan pembelajarannya.
b. Remedial Program
Pembelajaaran remedial dilaksanakan dengan 3 alternatif:
1) Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum mencapai tujuan pembejaran
≤ 20%
2) Belajar kelompok jika peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran
antara 20% dan 50%
3) Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran ≥
50%
K. Lampiran
1. Bahan Ajar
2. Media Pembelajaran
3. LKPD
4. Penilaian

Makassar, 4 Desember 2023

Menyetujui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Jamaluddin, S.Pd.I Rindayani, S. Pd

NIY. 10 11 003 NIY. 08 09 002