RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP IT MUTIARA Pariaman

Pertemuan 1
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semestr : VIII/2
Alokasi Waktu : 3 JP
KD 3 KD 4
Kompetensi 3.6 Menjelaskan dan 4.6 Menjelaskan masalah yang berkaitan
dasar membuktikan teorema dengan teorema Pythagoras dan tripel
Pythagoras dan tripel Pythagoras
Pythagotas
IPK 3 IPK 4
3.6.1 Menemukan teorema 4.6.1 Memanipulasi media GeoGebra ke
Indikator Pythagoras dalam bentuk puzzle kertas untuk
Pencapaian membuktikan teorema Pythagoras
Kompetensi 4.6.2 Mendemonstrasikan puzzle kertas untuk
membuktikan teorema Pythagoras
Tujuan Pengetahuan Tujuan Keterampilan
Melalui diskusi kelompok, Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat
Tujuan memanipulasi media GeoGebra ke dalam
peserta didik dapat
Pembelajaran bentuk puzzle kertas untuk membuktikan dan
membuktikan teorema
Pythagoras. mendemonstrasikan teorema Pythagoras

Materi : Teorema Pythagoras

Model : Discovery Learning dengan strategi Multipel Intellegence
Produk : Memanipulasi media youtube ke dalam bentuk puzzle kertas
Peserta didik secara mandiri memanipulasi dan membuat puzzle kertas
Deskripsi :
untuk membuktikan teorema Pythagoras

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan 15’ Apersepsi :
PPK 1. Peserta didik memberi salam.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan kebersihan kelas
3. Guru mengondisikan peserta didik untuk siap belajar.
4. Guru menyampaikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran
kepada peserta didik.
5. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab untuk mengingatkan
kembali terkait jenis-jenis segitiga dan benda-benda berentuk segitiga
siku-siku yang sering dijumpai dikehidupan
Kegiatan Inti 60’ Pada pertemuan pertama ini peserta didik akan mengerjakan soal pre test
sebagai data kemampuan awal peserta didik
Tahap 1. Stimulation
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri
dari 5 orang secara heterogen
Scene Setting
 Creatical 2. Guru memberikan contoh permasalahan Pythagoras tentang tali
Thinking and pengait jembatan Ampera
Problem Solving 3. Guru menceritakan tentang sejarah teorema Pythagoras
Tahap 2. Problem Statement
4. Guru menayangkan media youtube untuk memantu peserta didik
dalam menemukan teorema Pythagoras
5. Peserta didik membaca LKPD 1 bagian A mengenai prosedur
praktikum dalam menemukan teorema Pythagoras
6. Guru menanyakan tantang kejelasan prosedur kepada peserta didik
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

7. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan

menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan
 Collaboration dalam LKPD 1 bagian A.
 Literasi Tahap 3. Data Collecting
 Creativity 8. Peserta didik mengerjakan LKPD 1 bagian A secara berkelompok
and inovation 9. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain
untuk mengumpulkan data mengenai hal hal yang berkaitan dengan
teorema Pythagoras.
 Collaboration Tahap 4. Data Processing
 HOTS 10.Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru terkait
LKPD 1 bagian B dan C tentang teorema Pythagoras dan refleksinya
11.Peserta didik mengerjakan LKPD 1 bagian B dan C berdasarkan
pekerjaan kelompok
12.Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan
terkait dengan menentukan teorema Pythagoras
13.Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang
mengalami kesulitan dan memberikan kesempatan untuk bertanya
 Feed back and tantang hal-hal yang belum dipahami.
reflection 14.Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing
 Literasi kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
 Convidence Tahap 5. Verification
 Communication 15.Tiga kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas
pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan LKPD bagian A, B,
C
16.Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan
 Feed back and
menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
reflection
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi
 Literasi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
Tahap 6. Generalization
17.Guru memberikan pertanyaan terkait refleksi (LKPD bagian C),
kesimpulan tentang teorema Pythagoras, dan pentingnya teorema
Pythagoras
18. Guru memberika reward untuk peserta didik yang bisa menjawab
pertanyaan
Penutup 15’ PPK 1. Guru memberikan arahan kepada siswa mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu tentang triple Pythagoras
2. Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa.

Penilaian *terlampir:
Aspek Jenis Instrumen Penilaian
Sikap Lembar observasi dan lembar wawancara
Pengetahuan Tes tulis dalam bentuk pretest
Keterampilan Penilaian produk pembuktian teorema Pythagoras
Pariaman, 27 Januari 2021
Mengetahui,
Kepala SMP IT Mutiara Pariaman Guru Mata Pelajaran

Soim Mujahed, S.Ag Nila Gusnita, M.Pd