RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Santa Maria Sidoarjo Tahun Ajaran : 2021-2022

Mata Pelajaran : Matematika Materi pokok : Pythagoras
Kelas / Semester : VIII / Genap Alokasi Waktu : 21 JP x 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan pythagoras dan
menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pythagoras

Renstra :  Aku pemimpin Ekologis

B. KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema 3.6.1 Menjelaskan teorema Pythagoras
Pythagoras, dan identifikasi tripel
Pythagoras. 3.6.2 Menjelaskan tripel Pythagoras

3.6.3 Membuktikan teorema Pythagoras

3.6.4 Membuktikan tirpel Pythagoras

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan teorema Pythagoras dan tripel
Pythagoras
4.6.1 Menyelesaikan masalah berkaitan teorema
Pythagoras
4.6.2 Menyelesaikan masalah berkaitan triple
Pythagoras

C. Materi Pembelajaran
Phytagoras
• Teorema Pythagoras
• Tripel Pythagoras
• Hubungan antar panjang sisi pada segitiga siku-siku

D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama;
Guru menginformasikan untuk mengisi daftar kehadiran peserta didik (moodle);
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik pythagoras.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan melalui google meet terkait
materi pythagoras;
Berpikir Kritis Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
 mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetis. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi teorema pythagoras;
Mengolaborasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, saling tukar informasi
tentang materi teorema pythagoras dan permasalahan yang
diberikan oleh guru;
Mengkomunikasikan Melalui google meet peserta didik mempresentasikan hasil
diskusinya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya;
Kreativitas Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait teorema pythagoras. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar;
Guru memberikan penugasan pada siswa (melalui moodle);
Peserta didik diberikan gambaran oleh guru tentang materi pada pertemuan berikutnya;
Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa mengakhiri pembelajaran.

2. Pertemuan ke dua
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama;
Guru menginformasikan untuk mengisi daftar kehadiran peserta didik (moodle);
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik pythagoras.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan melalui google meet terkait
materi triple pythagoras;
Berpikir Kritis Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetis. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi triple pythagoras;
Mengolaborasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, saling tukar informasi
tentang materi triple pythagoras dan permasalahan yang
diberikan oleh guru;
Mengkomunikasikan Melalui google meet peserta didik mempresentasikan hasil
diskusinya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya;
Kreativitas Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait triple pythagoras. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.
Melalui moodle peserta didik diminta untuk menyelesaikan tugas individu sesuai dengan
instruksi yang tertera pada moodle. (10 Menit).
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar;
Guru memberikan penugasan pada siswa (melalui moodle);
Peserta didik diberikan gambaran oleh guru tentang materi pada pertemuan berikutnya;
Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa mengakhiri pembelajaran.

3. Pertemuan ketiga
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama;
Guru menginformasikan untuk mengisi daftar kehadiran peserta didik (moodle);
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik pythagoras.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan melalui google meet terkait
materi hubungan antar panjang sisi pada segitiga siku-siku;
Berpikir Kritis Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetis. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi hubungan antar
panjang sisi pada segitiga siku-siku;
Mengolaborasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, saling tukar informasi
tentang materi hubungan antar panjang sisi pada segitiga siku-
siku dan permasalahan yang diberikan oleh guru;
Mengkomunikasikan Melalui google meet peserta didik mempresentasikan hasil
diskusinya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya;
Kreativitas Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait hubungan antar panjang sisi pada
segitiga siku-siku. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar;
Guru memberikan penugasan kelompok pada siswa (melalui moodle);
Peserta didik diberikan gambaran oleh guru tentang materi pada pertemuan berikutnya;
Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa mengakhiri pembelajaran.

4. Pertemuan ke empat
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama;
Guru menginformasikan untuk mengisi daftar kehadiran peserta didik (moodle);
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik pythagoras.
Kegiatan Inti
Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
melalui virtual class;
Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya, menanggapi,
menambahkan tentang presentasi kelompok lain. (renstra)
Kreativitas Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan
pemecahan masalah dari hasil diskusi masing-masing kelompok.
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar;
Peserta didik diberikan gambaran oleh guru tentang materi pada pertemuan berikutnya;
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa mengakhiri pembelajaran.

Pertemuan ke 5
5.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Peserta didik membuka pelajaran dengan doa; (renstra)
Pendahuluan  Menanyakan kabar/ menyapa peserta didik dan mengabsen peserta
didik;
 Guru memberi kesempatan peserta didik untuk mengajukan
Kegiatan Inti pertanyaan tentang materi penilaian harian; (renstra)
 Guru memberikan soal penilaian harian tentang pola bilangan;
 Peserta didik mengerjakan soal secara individu tanpa melihat buku
atau catatan;
 Peserta didik diminta merefleksikan hal baik yang didapatkan pada
Penutup hari ini. Kemudian menyimpulkan bersama hasil pembelajaran hari
ini;
 Peserta didik diberikan gambaran tentang materi berikutnya
 Peserta didik diminta untuk memimpin doa mengakhiri pelajaran.
(renstra)

6. P
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Peserta didik membuka pelajaran dengan doa; (renstra)
Pendahuluan  Menanyakan kabar/ menyapa peserta didik dan mengabsen peserta
didik;
 Guru memberi kesempatan peserta didik untuk mengajukan
Kegiatan Inti pertanyaan tentang materi pengayaan; (renstra)
 Guru memberikan soal pengayaan tentang pola bilangan;
 Peserta didik mengerjakan soal secara individu tanpa melihat buku
atau catatan;
 Peserta didik diminta merefleksikan hal baik yang didapatkan pada
Penutup hari ini. Kemudian menyimpulkan bersama hasil pembelajaran hari
ini;
 Peserta didik diminta untuk memimpin doa mengakhiri pelajaran.
(renstra)

E. Penilaian PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Jurnal Terlampir Saat pembelajaran
2 Pengetahuan Penilaian harian Terlampir Saat penugasan dan
dan penugasan penilaian harian
3 Keterampilan Portofolio Terlampir Saat bekerja sama dalam
kelompok
 Mengetahui, Sidoarjo, 5 Juli 2021
Kepala Satuan Pendidikan  Guru Mata Pelajaran

Theresia Indryastuti Yumiartanti, S.Sos Yohanes De Brito Putra Sawa, S.Pd.