RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

Pertemuan Ke-1

Sekolah : SMP ………………...

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Teorema Pythagoras
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Tahun Pelajaran : 20.../20...

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat memeriksa kebenaran teorema Pythagoras.; menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika
panjang dua sisi diketahui.; menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui.; menentukan
perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan salah satu sudut berukuran 30°, 45°, dan 60°.; menerapkan
teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan nyata.; menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras
dan tripel Pythagoras; ,enghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku; ,enghitung panjang diagonal bangun datar;
menyelesaikan Masalah dalam kehidupan nyata. dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan
terorema Pythagoras tripel Pythagoras; dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Matematika Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2017, Buku referensi yang
relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Memeriksa Kebenaran Teorema Pythagoras
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (60 Menit)
Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Memeriksa Kebenaran Teorema Pythagoras
Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dIpahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Memeriksa Kebenaran Teorema Pythagoras
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Memeriksa Kebenaran Teorema Pythagoras
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Memeriksa Kebenaran Teorema Pythagoras. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dIpahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-2

Sekolah : SMP ………………...

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Teorema Pythagoras
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
Tahun Pelajaran : 20.../20...

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat memeriksa kebenaran teorema Pythagoras.; menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika
panjang dua sisi diketahui.; menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui.; menentukan
perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan salah satu sudut berukuran 30°, 45°, dan 60°.; menerapkan
teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan nyata.; menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras
dan tripel Pythagoras; ,enghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku; ,enghitung panjang diagonal bangun datar;
menyelesaikan Masalah dalam kehidupan nyata. dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan
terorema Pythagoras tripel Pythagoras; dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Matematika Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2017, Buku referensi yang
relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Menerapkan Teorema Pythagoras untuk Menyelesaikan Masalah
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (90 Menit)
Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Menerapkan Teorema Pythagoras untuk Menyelesaikan
Masalah
Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dIpahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menerapkan Teorema Pythagoras untuk Menyelesaikan Masalah
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Menerapkan Teorema Pythagoras untuk Menyelesaikan
Masalah
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerapkan Teorema Pythagoras untuk
Menyelesaikan Masalah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dIpahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-3

Sekolah : SMP ………………...

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Teorema Pythagoras
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Tahun Pelajaran : 20.../20...

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat memeriksa kebenaran teorema Pythagoras.; menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika
panjang dua sisi diketahui.; menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui.; menentukan
perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan salah satu sudut berukuran 30°, 45°, dan 60°.; menerapkan
teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan nyata.; menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras
dan tripel Pythagoras; ,enghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku; ,enghitung panjang diagonal bangun datar;
menyelesaikan Masalah dalam kehidupan nyata. dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan
terorema Pythagoras tripel Pythagoras; dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Matematika Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2017, Buku referensi yang
relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Menentukan Jenis Segitiga
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (60 Menit)
Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Menentukan Jenis Segitiga
Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dIpahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menentukan Jenis Segitiga
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Menentukan Jenis Segitiga
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Menentukan Jenis Segitiga. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dIpahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-4

Sekolah : SMP ………………...

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Teorema Pythagoras
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
Tahun Pelajaran : 20.../20...

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat memeriksa kebenaran teorema Pythagoras.; menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika
panjang dua sisi diketahui.; menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui.; menentukan
perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan salah satu sudut berukuran 30°, 45°, dan 60°.; menerapkan
teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan nyata.; menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras
dan tripel Pythagoras; ,enghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku; ,enghitung panjang diagonal bangun datar;
menyelesaikan Masalah dalam kehidupan nyata. dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan
terorema Pythagoras tripel Pythagoras; dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Matematika Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2017, Buku referensi yang
relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Menentukan dan Memeriksa Tripel Pythagoras
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (90 Menit)
Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Menentukan dan Memeriksa Tripel Pythagoras
Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dIpahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menentukan dan Memeriksa Tripel Pythagoras
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Menentukan dan Memeriksa Tripel Pythagoras
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Menentukan dan Memeriksa Tripel Pythagoras.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dIpahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-5

Sekolah : SMP ………………...

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Teorema Pythagoras
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Tahun Pelajaran : 20.../20...

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat memeriksa kebenaran teorema Pythagoras.; menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika
panjang dua sisi diketahui.; menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui.; menentukan
perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan salah satu sudut berukuran 30°, 45°, dan 60°.; menerapkan
teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan nyata.; menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras
dan tripel Pythagoras; ,enghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku; ,enghitung panjang diagonal bangun datar;
menyelesaikan Masalah dalam kehidupan nyata. dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan
terorema Pythagoras tripel Pythagoras; dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Matematika Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2017, Buku referensi yang
relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Menentukan Perbandingan Sisi-sisi pada Segitiga Siku-siku Sama Kaki
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (60 Menit)
Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Menentukan Perbandingan Sisi-sisi pada Segitiga Siku-siku
Sama Kaki
Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dIpahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menentukan Perbandingan Sisi-sisi pada Segitiga Siku-siku Sama Kaki
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Menentukan Perbandingan Sisi-sisi pada Segitiga Siku-siku
Sama Kaki
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Menentukan Perbandingan Sisi-sisi pada Segitiga
Siku-siku Sama Kaki. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dIpahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-6

Sekolah : SMP ………………...

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Teorema Pythagoras
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
Tahun Pelajaran : 20.../20...

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat memeriksa kebenaran teorema Pythagoras.; menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika
panjang dua sisi diketahui.; menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui.; menentukan
perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan salah satu sudut berukuran 30°, 45°, dan 60°.; menerapkan
teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan nyata.; menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras
dan tripel Pythagoras; ,enghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku; ,enghitung panjang diagonal bangun datar;
menyelesaikan Masalah dalam kehidupan nyata. dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan
terorema Pythagoras tripel Pythagoras; dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Matematika Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2017, Buku referensi yang
relevan, Sumber lain dari Internet
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Menentukan perbandingan panjang sisi segitiga yang bersudut 30o– 60o
– 90o
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (90 Menit)
Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Menentukan perbandingan panjang sisi segitiga yang
bersudut 30o– 60o – 90o
Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dIpahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menentukan perbandingan panjang sisi segitiga yang bersudut 30o– 60o – 90o
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Menentukan perbandingan panjang sisi segitiga yang
bersudut 30o– 60o – 90o
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Menentukan perbandingan panjang sisi segitiga yang
bersudut 30o– 60o – 90o. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dIpahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.