RPP Transformasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-1
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / Ganjil
BAB III : Transformasi
Materi Pokok : Refleksi (percobaan pencerminan pada bidang koordinat)
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup
Telegram/Whatsapp, peserta didik dapat :
 Mengenali garis simetri serta menentukan banyak simetri lipat suatu benda.
 Menjelaskan definisi refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi pada suatu benda.
Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

Media : Portal eLearning https://belajar.kemdikbud.go.id/
Alat/ Bahan : Laptop, Webcam, Wifi, Access Point, Akses Internet
Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Matematika Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2018,
Buku referensi yang relevan, Sumber lain dari Internet.
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
dipandu melalui grup Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke
Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat
diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Refleksi (percobaan pencerminan
pada bidang koordinat)
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi
yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (90 Menit)
Kegiatan  Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan
Literasi panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Refleksi (percobaan pencerminan pada bidang koordinat).
 Peserta didik diminta membuka Link : https://covid19.go.id/
Critical Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk
Thinking mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dIpahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi .
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi dengan siswa lain mengenai materi.
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil
kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dIpahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi
terhadap diskusi tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan
penilaian portofolio
Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
Pertemuan Ke- 2
Satuan Pendidikan :
Materi Pokok : Refleksi (percobaan pencerminan terhadap garis sejajar sumbu-x dan
sumbu-y)
 Mengenali garis simetri serta menentukan banyak simetri lipat suatu benda.
 Menjelaskan definisi refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi pada suatu benda.

Grup Whatsapp
diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Refleksi (percobaan pencerminan
terhadap garis sejajar sumbu-x dan sumbu-y)
Refleksi (percobaan pencerminan terhadap garis sejajar sumbu-x
dan sumbu-y).
dIpahami


………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
Pertemuan Ke- 3
Satuan Pendidikan :
Materi Pokok : Translasi
 Menentukan pasangan bilangan translasi yang menggerakan suatu benda.
 Menentukan faktor skala untuk suatu dilatasi yang diberikan.
 Menjelaskan langkah-langkah mendapatkan bayangan benda hasil transformasi berulang.

Grup Whatsapp
diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Translasi
Translasi
dIpahami


………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
Pertemuan Ke- 4
Satuan Pendidikan :
Materi Pokok : Rotasi
 Melakukan percobaan rotasi benda dan merotasi puzzle.
 Melakukan percobaan menggambar rotasi segitiga pada bidang koordinat..
 Melakukan percobaan rotasi titik pada bidang koordinat.

Grup Whatsapp
diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Rotasi
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Rotasi
dIpahami


………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
Pertemuan Ke- 5
Satuan Pendidikan :
Materi Pokok : Dilatasi
 Melakukan percobaan dilatasi pada segitiga dan menggambar bayangan hasil dilatasi.

Grup Whatsapp
diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Dilatasi
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dilatasi
dIpahami

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama sekolah : SMP / MTs

Kelas/Semester : IX/I (Ganjil)
Tahun Pelajaran :
Kompetensi Dasar : 3.7. Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi,
dan dilatasi) menggunakan masalah kontekstual.
IPK : 3.7.1 Mengenali garis simetri serta menentukan banyak simetri lipat
suatu benda.
3.7.2 Menjelaskan definisi refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi pada
suatu benda.
Materi Pokok : Refleksi
Tujuan : Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim
guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp, peserta didik dapat :
 Mengenali garis simetri serta menentukan banyak simetri lipat suatu
benda.
 Menjelaskan definisi refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi pada suatu
benda.
Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah,
serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
Uraian Materi
Refleksi (Pencerminan)
Pembahasan berikutnya adalah pencerminan atau yang lebih sering disebut dengan refleksi. Seperti
halnya bayangan benda yang terbentuk dari sebuah cermin. Sebuah objek yang mengalami refleksi
akan memiliki bayangan benda yang dihasilkan oleh sebuah cermin. Hasil dari refleksi dalam bidang
kartesius tergantung sumbu yang menjadi cerminnya. Pembahasan materi refleksi yang akan
diberikan ada tujuh jenis. Jenis-jenis tersebut antara lain adalah refleksi terhadap sumbu x, sumbu y,
garis y = x, garis y = -x, titik O (0,0), garis x = h, dan garis y = k. Berikut ini adalah ringkasan daftar
matriks transformasi pada refleksi/pencerminan.
Selanjutnya, mari perhatikan uraian matriks transformasi untuk setiap jenisnya.
Pencerminan terhadap sumbu x

Pada pencerminan terhadap sumbu x, nilai absis tetap dan ordinat menjadi kebalikannya.
Pencerminan Terhadap Sumbu y
Pencerminan terhadap sumbu y, merupakan kebalikan dari pencerminan terhadap sumbu x. Di mana
nilai absis menjadi kebalikannya dan nilai ordinatnya tetap.
Pencerminan terhadap Garis y = x

Pada pencerminan terhadap garis y = x akan mengakibatkan nilai absis menjadi ordinat. Begitu juga,
nilai ordinat akan menjadi absis.
Pencerminan terhadap Garis y = – x

Pencerminan terhadap garis y = – x akan membuat nilai absis menjadi kebalikan dari ordinat.
Sedangkan nilai ordinat akan menjadi kebalikan dari absis.
Pencerminan terhadap Titik Asal O(0,0)

Pencerminan pada titik asal artinya melakukan pencerminan terhadap titik O (0,0). Hasil pencerminan
terhadap titik asal adalah nilai absis dan ordinat menjadi kebalikannya.
Pencerminan terhadap Garis x = h

Pencerminan terhadap garis x = h akan membuat titik absis bergeser sejauh 2h. Sedangkan nilai titik
ordinatnya tetap.
Pencerminan terhadap Garis y = k
Pencerminan terhadap garis y = k akan membuat titik ordinatnya bergeser sejauh 2k. Sedangkan nilai
titik absisnya tetap.
 Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis
Butir Pertanyaan
1. Tentukan bayangan dari titik-titik berikut yang direfleksikan terhadap sumbu–x,kemudian

gambarkan bayangannya padabidang koordinat Cartesius.
A (3, 2)
B (5, –1)
C (–2, 4)
D (–3, –3)
2. Diketahui segitiga ABC dengan titik-titik sudutnya, yaitu A(1, 4), B(3, 1), dan C(4, 6).
Gambarlah bayangan dari segitiga ABC yang direfleksikan terhadap sumbu-x pada bidang
koordinat Cartesius
3. Tentukan bayangan dari A(3, 4) dan B(–2, 3) yang direfleksikan terhadap sumbu-y.
Mengetahui
Jakarta, …..., ……………… 20…

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.

RPP Transformasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Transformasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Nama sekolah : SMP / MTs

Selanjutnya, mari perhatikan uraian matriks transformasi untuk setiap jenisnya.

Pencerminan terhadap sumbu x

Pencerminan terhadap Garis y = x

Pencerminan terhadap Garis y = – x

Pencerminan terhadap Titik Asal O(0,0)

Pencerminan terhadap Garis x = h

1. Tentukan bayangan dari titik-titik berikut yang direfleksikan terhadap sumbu–x,kemudian

Jakarta, …..., ……………… 20…

Anda mungkin juga menyukai