PERTEMUAN KE 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

T.P 2020/2021
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Materi Pokok : Al Umuru Bi Maqashidiha
Mata Pelajaran : Ushul Fikih Sub materi :
Kelas/Semester : XI/Ganjil Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit (1 Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1 Menghayati kebenaran hukum Islam yang dihasilkan Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based
melalui penerapan kaidah pokok fikih yang pertama Learning, Model Pembelajaran jarak Jauh Daring Online dengan metode literasi, eksperimen,
1.2 engamalkan sikap tanggung jawab dan patuh sebagai praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong
implementasi dari pengetahuan tentang kaidah pokok royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
fikih al- umuru bi maqashidiha 1. Memahami hukum-hukum syara’ yang ditunjukkan oleh nash (al Qur’an dan Sunnah)
3.1 Memahami kaidah pokok fikih al-umuru bi maqashidiha 2. Mudah memahami nash
4.1 Menerapkan kaidah pokok fikih al-umuru bi maqashidiha 3. Mengetahui dalil yang terkuat di antara satu dengan lainnya
dalam contoh kasus kehidupan baik dalam ibadah 4. Mengetahui metodologi mujtahid dalam mengambil hukum dari nash
maupun muamalah 5. Mengetahui perbedaan pendapat para fukaha’ dalam menetapkan hukum terhadap realitas
kehidupan manusia
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Model PENDAHULUAN (15 Menit)
Pembelajaran  Siswa dan guru menciptakan kondisi kelas kondusif, menyiapkan sarana dan prasarana kegiatan pembelajaran, Siswa kembali mengakses
jarak Jauh Kelas di Google Classroom ( GC ) , WhatsApp Grup ( WAG ) belajar online yang telah disediakan dan masuk ke meetingroom/vicall Confrence /
Daring Online forum diskusi online
 Siswa diberi ucapan salam dengan ramah
 Guru dan siswa berdoa sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran
Pendekatan:  Guru dengan siswa bertanya-jawab mengecek kehadiran peserta didik, kerapian pakaian, serta mengecek kehadiran orangtua yang
Saintifik mendampingi siswa belajar di rumah
 Disajikan Pertanyaan melalui messages di WAG/GC misalnya
 Apa perbedaan kaidah ushul fikih dan kaidah fikih ?
Deskripsi  Dari segi objek pembahasan, kaidah ushul objeknya adalah
Menjelaskan  Sebutkan dan jelaskan Kaidah ushul adalah
perbedaan  Melalui voice notes/video call confrence,- Siswa menyimak informasi tentang KI, KD, Indikator, dan Tujuan Pembelajaran yang diharapkan
kaidah ushul dapat tercapai, menyimak informasi tentang tahapan kegiatan pembelajaran dan prosedur penilaian pembelajaran yang akan dilaksanakan.
fikih dan KEGIATAN INTI ( 105 Menit)
kaidah fikih LITERASI
 Melalui google classroom, zoom , whatsapp grup peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi al umuru bi maqashidiha
Alat, Bahan,  Peserta didik diminta membaca materi yang disajikan guru yang dikirm melaui whatsapp grup atau yang sudah dibuat di google
dan Media classroom atau materi yang terdapat pada buku siswa tentang empat ayat dan satu hadits yang terdapat pada buku siswa hal 7-9
Pembelajaran  Melalui google classroom, zoom , whatsapp grup peserta didik diminta bercerita tentang pengalaman anda dan jelaskan hikmahnya apa
: dari pengalaman anda!. Terkait segala sesuatu tergantung pada niatnya!
 Laptop, CRITICAL THINKING
 Hp  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang berkaitan dengan
android, materi/gambar, video yang tayangkan/disajikan guru dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran
 buku  Guru membuat pertanyaan yang dikirim lewat whatsapp grup atau yang sudah dibuat di google classroom,misalnya
referensi  Sebutkan dan jelaskan hikmah dari empat ayat dan satu hadits yang terdapat pada buku siswa hal 7-9
siswa, COLLABORATION
 buku  Peserta didik bersama orangtua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
tulis dengan penuh tanggung jawab , cermat dan kreatif yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku
siswa paket maupun sumber lain seperti internet dan lainnya, melalui kegiatan:
 Whats  Peserta didik diminta mengamati gambar yang disajikan atau gambar yang terdapat pada buku siswa hal 14, dan renungkan dan kaitkan
App dengan materi yang telah dipelajari! Buatlah narasi dari hasil renungan
Group  Peserta didik membaca paparan materi tentang al umuru bi maqashidiha
 Youtube  Guru dan siswa berdiskusi dan tanya jawab melalui whatsapp grup tentang berkualitas di dunia maupun di akhirat.
Channel  Melalui google classroom, zoom , whatsapp grup guru memberikan tugas/soal –soal yang telah disiapkan misalnya
 Slide  Apa yang dimaksud ibadah mahdhah Apa yang dimaksud dengan ghairu mahdhah
Power  Siswa mengerjakan tugas di rumah (di tulis di buku kemudian di foto dan dikirim kepada guru melalui messenger pribadi)
Point COMMUNICATION
 Google  Melalui grup whatsapp/ google classroom peserta didik diminta mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
classroo atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
m,  Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber, mengembangkan hasil dan
 zoom menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi yang ditanggapi langsung oleh kelompok lain
aplikasi  Peserta didik menuliskan jawaban atas pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya berdasarkan hasil kerja mandiri atau diskusi lewat teman
melalui media komunikasi kemudian peserta didik mengirimkan jawaban soal-soal yang dikirim via whats app pribadi
CREATIVITY
 Melalui grup whatsapp/ google classroom guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait al umuru bi
maqashidiha
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami terkait materi al umuru bi maqashidiha
 Guru memberikan feedback melalui chat pribadi
PENUTUP ( 15 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran
yang digunakan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan
berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
D. PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
 Bekerjasama dalam diskusi kelompok  Tes tulis melalui Google Classroom atau Grup Praktik
 Observasi sikap disiplin dan tanggung jawab. Whatsapp  Bercerita tentang pengalaman anda dan
jelaskan hikmahnya apa dari pengalaman
anda

Mengetahui Jakarta, ...................

Kepala Madrasah Aliyah ...... Guru Mata Pelajaran

......................................... .....................................
NIP. ....................... NIP. ..............................