RPP SMA N 1 MANYARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bero, Manyaran, Wonogiri

Mata Pelajaran : Ekonomi Lintas Minat Materi Pokok : Ketenagakerjaan
Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan ke 1)
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran daring melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran Discovery leraning, peserta didik dapat menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam
pembangunan ekonomi dan peserta didik dapat menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan dalam
pembangunan ekonomi dan cara mengatasinya dengan penuh tanggung jawab,kreatif, mandiri, bekerja keras,
toleransi dan bekerja sama.
Langkah-langkah Pembelajaran
Tahapan/ Sintak DISKRIPSI KEGIATAN
PENDAHULUAN ( 10 MENIT)
1. Menyiapkan dan menanyakan kesiapan siswa dalam mengikuti Pendekatan:
pembelajaran lewat Whatsapp group agar segera bersiap di google Saintifik
classroom.
2. Memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa Model
3. Mengingatkan untuk menjaga kesehatan sesuai protokol Pembelajaran:
kesehatan Discovery
4. Memeriksa kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google classroom. Learning
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

KEGIATAN INTI (70 MENIT)

Memberi 1. Peserta didik mengamati/membaca/melihat video, modul dan powerpoint Media/Alat:
Stimulus yang telah disediakan di googleclassroom tentang kesempatan kerja, Power point,
angkatan kerja dan jenis tenaga kerja video
pembelajaran,
Mengidentifikasi 2. Peserta didik diberi kesempatan mengajukan pertanyaan dari hasil google
masalah pengamatan yang dilakukan dan memberikan pertanyaan classroom,
whatsapp
Mengumpulkan 3 . Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok group,
data 4. peserta didik mendiskusikan masalah kesempatan kerja, angkatan kerja, Wordwall
dan jenis tenaga kerja yang tersedia LKPD google class room
Sumber
Mengolah Data 5. Peserta didik berdiskusi per kelompok di grup whatsapp sesuai Belajar
kelompoknya dari berbagai referensi Ismawanto.2020.
6. Peserta didik membuat point hasil diskusi per kelompok untuk disajikan Ekonomi :
dalam presentasi Kelompok
Peminatan Ilmu-
Memverifikasi 7. peserta didik melakukan presentasi per kelompok, sedangkan kelompok lain ilmu sosial
memberikan tanggapan Untuk Siswa
8. Guru memberikan penguatan dan tanggapan mengenai jalannya diskusi. SMA/MA kelas
XI. Solo : Putra
Menyimpulkan 9. Siswa bersama guru menyimpulkan apa yang telah dipelajari. Kertonatan
PENUTUP (10 MENIT)
1. Guru melakukan evaluasi dalam bentuk kuis melalui aplikasi wordwall
2. Guru meminta setiap kelompok untuk mengirimkan hasil diskusi ke
classroom.
3. Guru menyampaikan tema materi pertemuan yang akan datang
4. Guru memberikan apresiasi dan mengucapkan terima kasih kepada peserta
didik yang tetap disiplin dan semangat belajar dirumah dalam kondisi
darurat covid 19 dan mengingatkan untuk menjaga kesehatan
5. Kegiatan belajar ditutup doa dan mengucap salam

Penilaian Pembelajaran :
1) Penilaian sikap: Observasi (Disipkin, kerjasama, kesopanan)
2) Penilaian pengetahuan:, kuis,
3) Penilaian keterampilan: Observasi(kemampuan berdiskusi, berargumentasi, dan berkoordinasi.)

Mengetahui Manyaran, 1 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Harmini, M. Si Dyah Meitasari, S. Pd

NIP. 196806211997022001
Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 MANYARAN

Mata Pelajaran : EKONOMI

Kelas/Semester : XI/GASAL

Tahun Pelajaran : 2020-2021

SIKAP
Nama Disiplin Aktif Santun
No K C B SB K C B SB K C B SB
Siswa

1
2
3
4
5
Rubrik Penilaian:
1. Disiplin

Sangat baik Selalu tepat waktu masuk kelas daring

Baik Sering tepat waktu masuk kelas daring

Cukup Baik Kadang- kadang Tepat waktu masuk kelas daring

Kurang baik Sering tidak tepat waktu masuk kelas daring

2. Aktif

Sangat baik Selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran daring

Baik Sering aktif dalam kegiatan pembelajaran daring

Cukup baik Kadang aktif dalam kegiatan pembelajaran daring

Kurang baik kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran daring

3. Santun

Sangat baik Selalu berbahasa santun dalam kegiatan pembelajaran daring

Baik Sering berbahasa santun dalam kegiatan pembelajaran daring

Cukup baik Kadang berbahasa santun dalam kegiatan pembelajaran daring

Kurang baik kurang berbahasa santun dalam kegiatan pembelajaran daring

2. Penilaian Pengetahuan

Soal kuis melalui aplikasi kuis wordwall

3.LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA
1. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi

Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat siswa menyampaian hasil diskusi

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI

Mata pelajaran : ...

Kelas/Semester : ...

Rerata
Aspek Penilaian
Nilai
Memperta
No
Nama Siswa hankan
. Kerjasama Aktif
jawaban/pen
dapat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.

Rubrik Penilaian ketrampilan diskusi/presentasi

N Keterangan 4 3 2 1 0
o
1 kerjasama selalu bekerjasama di sering bekerjasama kadang bekerjasama jarang Tidak mau
dalam kelompok dalam kelompok dalam kelompok bekerjasama bekerjasama
dalam dalam
kelompok kelompok
2 Aktif menyatakan Sangat aktif dan mampu Sering aktif kadang aktif jarang aktif tidak aktif
pendapat menyatakan pendapat sesuai menyatakan pendapat menyatakan menyatakan menyatakan
dengan tema, jelas, percaya sesuai dengan tema, pendapat yang sesuai pendapatnya pendapat di
diri jelas dengan tema dalam didalam diskusi dalam diskusi
jalanya diskusi
3 Ketrampilan Mampu mempertahankan Mempertahankan Mempertahankan Tidak memiliki Tidak
mempertahankan argumen dengan alasan dan argumen dengan argumen tanpa argumen dan memiliki
argumen penjelasan yang logis penjelasan yang tidak penjelasan tanpa argument dan
logis penjelasan menggangu
dalam jalanya
memperahanka diskusi
n argumenya

Rubrik Penilaian Keterampilan

N Keterangan 4 3 2 1 0 Nilai
o
1 Sistematika menulis secara sistematis menulis secara Menulis secara Menulis Tidak mampu Didapat
Tulisan dan bahasa sangat jelas sitematis dan bahasa sistematis dan secara menulis dari
dan benar jelas dan benar bahasa cukup jelas sistematis dan secara penjumlaha
dan benar bahasa sistematis dan n skor
kurang jelas benar seluruh
dan benar aspek x 4
2 Penggunaan menampilkan media menampilkan media menampilkan menampilkan menampilkan
Media yang sangat menarik yang menarik media yang cukup media yang media yang
menarik cukup kurang
menarik menarik
3 ketepatan mampu memberi mampu memberi mampu memberi mampu tidak
Jawaban jawaban dengan sangat jawaban dengan jawaban dengan memberi memberi
tepat tepat tepat jawaban jawaban
 kurang tepat dengan tepat

Skor perolehan

Nilai =---------------------------- X 100

Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 90 – 100 : Baik Sekali
B = 80-89 : Baik
C = 70-79 : Cukup

D = < 70 : KuranG
A. Ketenagakerjaan
Dengan bertambahnya jumlah penduduk maka menimbulkan peningkatan jumlah angkatan
kerja. Namun karena kesempatan kerja tidak sebanding dengan pertambahan jumlah angkatan kerja
maka menimbulkan pengangguran.
1. Konsep-konsep Ketenagakerjaan
a. Tenaga Kerja (Manpower)
Menurut UU No 13 Tahun 2003 tentang ketenagakerjaan, tenaga kerja adalah setiap orang yang
mampu melakukan pekerjaan guna menghasilkan barang atau jasa, baik untuk memenuhi kebutuhan
sendiri maupun untuk masyarakat. Jika menurut BPS, tenaga kerja adalah seluruh penduduk yang
berada dalam usia produktif (15-64 tahun).
b. Angkatan Kerja (Labour Force)
Angkatan kerja adalah penduduk, baik perempuan maupun laki-laki dalam usia produktif (usia
kerja) yang berumur antara 15-64 tahun yang sedang bekerja atau mencari pekerjaan(menganggur).
c. Kesempatan Kerja (Demand for Labour)
Kesempatan kerja atau permintaan tenaga kerja adalah suatu keadaan yang menggambarkan
tersedianya lapangan kerja yang siap diisi oleh para pencari kerja.

2. Jenis Tenaga Kerja

a. Tenaga Kerja Terdidik
Tenaga kerja terdidik adalah tenaga kerja yang memiliki suatu keahlian atau kemahiran dalam
bidang tertentu dengan cara sekolah atau pendidikan formal dan nonformal.
Contohnya:pengacara, dokter, guru

b. Tenaga Kerja Terampil

Tenaga kerja terampil adalah tenaga kerja yang memiliki keahlian dalam bidang tertentu dengan
melalui pengalaman kerja. Tenaga kerja terampil ini dibutuhkan latihan secara berulangulang
sehingga mampu menguasai pekerjaan tersebut.
Contohnya: Sopir, pemain sepak bola, mekanik/montir

c. Tenaga kerja Terampil

Tenaga kerja tidak terdidik adalah tenaga kerja kasar yang hanya mengandalkan tenaga saja.
Contoh: kuli, buruh angkut, pembantu rumah tangga