TUGAS TUTORIAL 1

NIM : 857468748
NAMA : SHINTA SUNANTI
KELAS : B/KATAPANG
KODE/MATA KULIAH : PDGK4205.240011PEMBELAJARAN TERPADU DI SD
TUTOR : YOGA ADI PRATAMA
MASA TUTORIAL : 2021.2

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Kaitan kebijakan merdeka belajar dengan pembelajaran terpadu.

Merdeka Belajar yang dijadikan arah pembelajaran ke depan, adalah upaya
meningkatkan kualitas SDM Indonesia yang dilandasi oleh UUD 1945 alinea IV. Merdeka
Belajar merupakan bentuk penyesuaian kebijakan untuk mengembalikan esensi dari
asesmen yang semakin dilupakan. Maka, erat kaitannya dengan pembelajaran terpadu, yang
mengusung pembelajaran yang mengedepankan proses dengan bentuk-bentuk keterampilan
yang harus dikembangkannya.
Pembelajaran terpadu (integrated teaching and learning atau integrated curriculum
approach) yang berorientasi pada praktek siswa secara langsung sesuai dengan kebutuhan
pada setiap perkembangan siswa dengan mendorong siswa untuk terlibat aktif bukan dengan
cara hafalan/latihan. Maka pembelajaran terpadu yang memilki karakteristik student
centered, direct experiences dan flexibel jika dikaitkan dengan merdeka belajar yang
bertujuan menjadikan pendidikan cerdas melalui peningkatan dan pemerataan kualitas
pendidikan dengan relevansi memanfaatkan teknologi yang semakin berkembang maka
akan saling melengkapi karena memiliki relevansi dengan berbagai aspek kehidupan.
2. Terdapat berbagai aspek dalam memaknai keterpaduan dalam pembelajaran terpadu. Tugas
Saudara adalah menganalisis berbagai aspek apa saja yang dimaksud dalam statement diatas
Berikut adalah aspek-aspek dalam kegiatan pembelajaran terpadu:
 - Pemilihan tema
Memperhatikan minat siswa, ruang lingkup tema, ketersediaan sumber daya)
- Menentukan hasil pembelajaran
Rancangan atau berupa pertanyaan sebagai penentu hasil belajar siswa terkait isi
(konten) yang dibelajarkan.
- Membuat hubungan-hubungan antara tema pada mata pelajaran IPA dengan mata
pelajaran lain
- Memilih mata pelajaran yang dapat dipadukan secara efektif untuk mendukung tema
utama.
- Menentukan dan mengembangkan kegiatan belajar
Memperhatikan aktivitas-aktivitas atau kegiatan belajar yang akan diberikan sehingga
menunjang hubungan antar disiplin mata pelajaran terkait tema yang telah dipilih
- Mengembangkan rancangan penilaian
Untuk mengetahui ketuntasan siswa setelah atau selama mengikuti pembelajaran terpadu
3. Model webbed, model connected, dan model integrated:

- Model Webbed:

- Model Connected:
 - Model Integrated:

4. Pembelajaran yang berlangsung di kelas berusaha untuk mengikuti alur: pendahuluan,

kegiatan inti, penutup (akhir pembelajaran). Mengapa harus demikian? Bagaimana jika
tidak demikian?
Jika kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup tidak terlaksana, kemungkinan
pembelajaran terpadu tidak dilakukan secara prosedurnya, padahal kegiatan tersebut amat
penting karena proses kegiatan tersebut berpengaruh besar dalam berlangsungnya proses
pembelajaran terpadu, seperti:
 - Kegiatan pendahuluan adalah untuk suasana awal pembelajaran yang efektif untuk
menciptakan awal pembelajaran yang baik.
- Kegiatan inti adalah kegiatan intruksional / kegiatan beljar yang kompleks, proses
pembentukan pengalaman dan kemampuan siswa secara terprogram.
- Kegiatan akhir adalah untuk memantapkan pemahaman siswa, mengetahui hasil dan
tingkat pemahaman siswa dengan penilaian atau peninjauan kembali tugas.
5. Skenario pembelajaran jarak jauh beserta analisis kemunculan keterampilan dasar
mengajarnya! (Dibuat dalam bentuk tabel)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulu 1. Guru menyapa siswa melalui aplikasi zoom/ google class room 10
an dan memandu siswa untuk mengawali pembelajaran dengan
berdoa. (Religius dan Integritas) menit
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membatu orang tua,
beribadah dan berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan mendorong kegiatan kesukaan hari ini
apa yang akan dilakukan. (Pengalaman belajar dan Variasi
Aktivitas)
4. Guru Memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari
ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan
tugas pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60-120
 Panduan Buku Guru dan Siswa menit
Inti  Aplikasi zoom atau Google class room
 Video/ slide/ gambar dan materi ajar (disesuai
 Internet kan)
 Aplikasi chat (WA)
B. Ayo Membaca
 Siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak Manusia dan
Hewan.
 Selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide pokok
tiap paragraf dari bacaan yang telah dibacanya.
(Critical Thinking and Problem Solving,Analysing)

C. Ayo Menulis
 Pada kegiatan: Ayo Menulis, secara mandiri siswa mencoba
membuat paragraf berdasarkan ide pokok yang telah
 ditentukan. (Creativity and Innovation, Creating)
D. Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi tentang pengertian, fungsi, dan cara
menentukan ide pokok bacaan dengan orang tuakemudian
membuat kesimpulan hasil diskusi dan di beri penguatan oleh
guru. (Critical Thinking and Problem Solving, Evaluating,
Creating)
E. Mengkomunikasikan
 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang
telah di pelajari melalui apilkasi yang telah di tentukan.
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini 15
di buku siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru
Penutup dalam bentuk chat, foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas) Menit
2. Siswa diwajibkan melihat video pengetahuan di Youtube.com
seperti Discovery Channel, sisi terang dan situs- situs lain yang
memberikan pengetahuan dan ketrampilan kemudian merangkum
isinya. (Life Skills dan Variasi Aktivitas)
3. Belajar menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini
dalam bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.