RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Santa Maria Sidoarjo Tahun Ajaran : 2021-2022

Mata Pelajaran : Matematika Materi pokok : Statistika
Kelas / Semester : VIII / Genap Alokasi Waktu : 20 JP x 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan tentang statistika dan
menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan statistika.

Renstra :  Aku pemimpin Ekologis, Aku bisa

B. KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Menganalisis data berdasarkan
distribusi data, nilai rata-rata, median,
modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi
3.8.1 Menganalisis data berdasarkan distribusi
data
3.8.2 Menganalisis data berdasarkan nilai rata-
rata

3.8.3 Menganalisis data berdasarkan median

3.8.4 Menganalisis data berdasarkan modus

4.8 Menyajikan dan menyelesaikan 4.8.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

masalah yang berkaitan dengan
distribusi data, nilai rata-rata, median,
modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi
dengan distribusi data nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi

C. Materi Pembelajaran
Statistika
• Mendistribusi data
• Mean
• Median
• Modus

D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama;
Guru menginformasikan untuk mengisi daftar kehadiran peserta didik (moodle);
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik Mean.
 Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan melalui google meet terkait
materi Mendistribusi data;
Berpikir Kritis Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetis. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Mendistribusi data;
Mengolaborasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, saling tukar informasi
tentang materi Mendistribusi data dan permasalahan yang
diberikan oleh guru;
Mengkomunikasikan Melalui google meet peserta didik mempresentasikan hasil
diskusinya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya;
Kreativitas Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait mendistribusi data. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.
Pemberian tugas projek dan tanggal pengumpulannya
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar;
Guru memberikan penugasan pada siswa (melalui moodle);
Peserta didik diberikan gambaran oleh guru tentang materi pada pertemuan berikutnya;
Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa mengakhiri pembelajaran.

2. Pertemuan kedua
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama;
Guru menginformasikan untuk mengisi daftar kehadiran peserta didik (moodle);
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik Mean.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan melalui google meet terkait
materi Mean;
Berpikir Kritis Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetis. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Mean;
Mengolaborasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, saling tukar informasi
tentang materi Mean dan permasalahan yang diberikan oleh
guru;
Mengkomunikasikan Melalui google meet peserta didik mempresentasikan hasil
diskusinya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya;
Kreativitas Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait mean. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
 dipahami.
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar;
Guru memberikan penugasan pada siswa (melalui moodle);
Peserta didik diberikan gambaran oleh guru tentang materi pada pertemuan berikutnya;
Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa mengakhiri pembelajaran.

3. Pertemuan ke tiga
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama;
Guru menginformasikan untuk mengisi daftar kehadiran peserta didik (moodle);
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik median dan modus.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan melalui google meet terkait
materi median dan modus;
Berpikir Kritis Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetis. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi median dan modus;
Mengolaborasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, saling tukar informasi
tentang materi median dan modus dan permasalahan yang
diberikan oleh guru;
Mengkomunikasikan Melalui google meet peserta didik mempresentasikan hasil
diskusinya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya;
Kreativitas Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait median dan modus. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar;
Guru memberikan penugasan pada siswa (melalui moodle);
Peserta didik diberikan gambaran oleh guru tentang materi pada pertemuan berikutnya;
Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa mengakhiri pembelajaran.

4. Pertemuan keempat
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama;
Guru menginformasikan untuk mengisi daftar kehadiran peserta didik (moodle);
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik pembelajaran.
Kegiatan Inti
Mengkomunikasikan Melalui google meet peserta didik menunjukkan hasil tanaman
 mereka yang telah berumus kurang lebih 2 minggu;
Guru memberikan saran dan arahan untuk tindakan selanjutnya
mengenai tanaman tersebut;
Guru memberi kesempatan peserta didik untuk menanyakan hal
yang belum dipahami;
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar;
Peserta didik diberikan gambaran oleh guru tentang materi pada pertemuan berikutnya;
Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa mengakhiri pembelajaran.

5. Pertemuan kelima
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama;
Guru menginformasikan untuk mengisi daftar kehadiran peserta didik (moodle);
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik pythagoras.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan tayangan video yang telah
dibuat oleh perwakilan peserta didik;
Mengkomunikasikan Peserta didik yang videonya ditampilkan mempresentasikan
hasil kerjanya lewat virtual class; (renstra)
Peserta didik lainnya diberi kesempatan untuk bertanya,
menanggapi, menambahkan tentang presentasi kelompok lain.
(renstra)
Kreativitas Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan
pemecahan masalah dari hasil beberapa peserta didik yang
videonya ditayangkan.
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar;
Peserta didik diberikan gambaran oleh guru tentang penilaian harian pada pertemuan
berikutnya;
Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa mengakhiri pembelajaran.

6. Pertemuan ke enam
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Peserta didik membuka pelajaran dengan doa; (renstra)
Pendahuluan  Menanyakan kabar/ menyapa peserta didik dan mengabsen peserta
didik;
 Guru memberi kesempatan peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan tentang materi penilaian harian; (renstra)
Kegiatan Inti  Guru memberikan soal penilaian harian;
 Peserta didik mengerjakan soal secara individu tanpa melihat buku
atau catatan;
 Peserta didik diminta merefleksikan hal baik yang didapatkan pada
hari ini. Kemudian menyimpulkan bersama hasil pembelajaran hari
ini;
Penutup  Peserta didik diberikan gambaran tentang materi berikutnya
 Peserta didik diminta untuk memimpin doa mengakhiri pelajaran.
(renstra)
 7. Pertemuan ke tujuh
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Peserta didik membuka pelajaran dengan doa; (renstra)
Pendahuluan  Menanyakan kabar/ menyapa peserta didik dan mengabsen peserta
didik;
 Guru memberi kesempatan peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan tentang materi pengayaan; (renstra)
Kegiatan Inti  Guru memberikan soal pengayaan;
 Peserta didik mengerjakan soal secara individu tanpa melihat buku
atau catatan;
 Peserta didik diminta merefleksikan hal baik yang didapatkan pada
hari ini. Kemudian menyimpulkan bersama hasil pembelajaran hari
ini;
Penutup
 Peserta didik diminta untuk memimpin doa mengakhiri pelajaran.
(renstra)

E. Penilaian PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap jurnal Terlampir Saat pembelajaran
Tes tulis dan Terlampir
2 Pengetahuan Saat penilaian harian
penugasan
Terlampir Saat video
3 Keterampilan Projek pembuatan projek
sudah terkirim

Mengetahui, Sidoarjo, 5 Juli 2021

Kepala Satuan Pendidikan  Guru Mata Pelajaran

Theresia Indryastuti Yumiartanti, S.Sos Yohanes De Brito Putra Sawa, S.Pd.