Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Tanjungpinang

Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Koordinat Kartesius
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (Pertemuan ke-1)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun,percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan
dengan masalah kontekstual.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik dalam bidang koordinat
Kartesius

C. Indikator
1. Menentukan kedudukan suatu titik terhadap sumbu-X dan sumbu-Y.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta Didik dapat menentukan kedudukan suatu titik terhadap sumbu-X dan sumbu-Y.
2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik.

E. Materi Pembelajaran
a. Materi Pembelajaran Reguler
i. Posisi Suatu Titik Terhadap Sumbu-X dan Sumbu-Y
ii. Posisi suatu titik terhadap titik asal (0,0) dan titik tertentu (a,b)
iii. Memahami Posisi Garis Terhadap Sumbu-X dan Sumbu-Y

b. Materi Pembelajaran Pengayaan

Diberikan kepada siswa-siswa tertentu yang prestasi belajarnya menonjol berupa pemberian
tugas mandiri mengerjakan soal-soal olimpiade matematika yang terkait dengan materi
koordinat kartesius.
c. Materi Pembelajaran remedial
Menyesuaikan dengan hasil penilaian. Diberikan kepada siswa yang nilainya tidak
mencapai KKM

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
 Metode : Discovery, tanya jawab, penugasan

G. Media, Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media : PPT
Bahan : LKPD materi pola bilangan
Sumber Pembelajaran : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi 2017.
Matematika SMP/MTs Kelas VIII Buku Siswa Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi
Pendahulua 1. Guru memulai pembelajaran dengan mengucap salam dan meminta
n ketua kelas untuk memimpin doa
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan hasil belajar yang
diharapkan akan dicapai oleh peserta didik
4. Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab untuk mengecek
pemahaman peserta didik tentang materi prasyarat.
5. Guru memotivasi peserta didik untuk belajar dengan memberi contoh-
contoh tentang hal-hal yang berkaitan dengan pola bilangan.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan dipelajari
dan langkah pembelajaran
Inti 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Peserta didik diberikan
penjelasan materi mengenai konsep dasar pola bilangan. Kemudian
masing-masing peserta didik mencatat informasi penting yang
diperoleh pada catatan matematika. (Literasi)
2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi pola bilangan. (HOTS)
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, dan saling bertukar informasi mengenai macam-macam
pola bilangan. (Collecting information and Problem solving)
4. Peserta didik saling memaparkan apa yang dipahaminya mengenai
pola bilangan kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
5. Peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait pola bilangan. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
pada guru (Creativity)
Penutup 1. Guru memberikan evaluasi untuk mengetahui penguasaan peserta
didik terhadap materi pola bilangan.
2. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik secara individu
atau kelompok yang dapat menjalankan tugas pembelajarannya
dengan baik, sebagai motivasi bagi peserta didik lainnya.
3. Guru bersama-sama dengan peserta didik melakukan refleksi
pembelajaran hari ini.
4. Guru memberikan tugas rumah pada peserta didik sesuai dengan
materi yang telah diberikan.
5. Guru memberikan materi untuk pertemuan selanjutnya, agar peserta
didik membaca materi yang akan dibahas selanjutnya.
6. Guru memberikan salam penutup.
I. Penilaian Pembelajaran, Remidial Dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian Pembelajaran
a. Penilaian sikap
1) Teknik : Observasi
2) Bentuk : Jurnal
No Instrumen
Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Keterangan
. Penilaian
1. Bersahabat/ Pengamatan Lembar pengamatan
komunikatif
2. Disiplin Pengamatan Lembar pengamatan
3. Kerja keras Pengamatan Lembar pengamatan
4. Kreatif Pengamatan Lembar pengamatan
5. Mandiri Pengamatan Lembar pengamatan
6. Rasa ingin tahu Pengamatan Lembar pengamatan
7. Tanggung jawab Pengamatan Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
b. Pernilaian Pengetahuan
1) Teknik : Tes Tertulis
2) Bentuk : Essay
3) Instrumen : kisi-kisi, butir soal – soal, kunci jawaban (terlampir)

c. Penilaian Keterampilan
1) Teknik : Penugasan
2) Bentuk : Portopolio

2. Pembelajaran Remidial
Pembelajaran remidial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM.
Remedial berupa pembelajaran ulang atau penugasan.

3. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai KKM
pengayaan berupa penugasan.

Mengetahui Tanjungpinang, 13 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 2 Tanjungpinang, Guru Mata Pelajaran,

ERNY YUSNITA, S.Pd., M.M. YUNITA HERDIANA, S.Pd.

NIP 19671110 199103 2 021 NIP 19930617 202012 2 004